Урок английского в 5 классе по теме «Family Ties»

Этапы урока, учебные задачи

Приемы, организующие деятельность обучающихся

Средства

Результаты:

ПР – предметные

П – познавательные

Р – регулятивные

К – коммуникативные

Л – личностные

Организационно-мотивационный этап

УЗ-1

Организовать целевое пространство для постановки учебной задачи школьниками

Мозговой штурм.

- You should watch a video carefully and answer the question: ‘What did you see in this video?’

Helping Words

Постановка учебной задачи (цели).

- Look at all these words and guess: what we will speak about?

- You’re right. Today we’ll speak about families but first of all let’s listen to a poem and repeat family members. (аудио)

My mum is like a bee
Because she`s as busy as can be
My dad is like an ox
Because he`s strong and he can box
My sis is like a mouse
Because she`s quite in the house
My granny is like a snail
Because she`s slow and can`t send an email
But I am like a mule
Because I am stubborn

but really cool!

П- умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Л- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Р-  умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке)

Информационно-аналитический этап

УЗ-2

Систематизировать изученный материал в процессе применения базовых знаний на практике

Проблемная задача.

-Look at the board, what do you see?

- Is it interesting to create a model of a family with different bricks and blocks? Let’s imagine that we’re creators and help the Greens to make a branch of their family tree.

Групповая работа.

-let’s divide into 2 groups: you have to create a member of a family using instructions ang Lego blocks and describe each person. You can use the instructions. But first of all, let’s repeat the useful adjectives. You have 10 minutes to do this task.

Речевая ситуация

-Now we’re back your tree. You should listen to each group and find the place for each person on a family tree, be careful!

The Green’s family tree is ready, what can we say about this family? Let’s find 4 adj which can describe this family.

Плакаты

П- готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

К- умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);

Р-умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи

Рефлексивно-оценочный этап

Самооценка работы на уроке

The lesson is over, let’s say what we can do now

Л- осознавать смысл изученной темы

Р-  овладение рефлексивными приемами самоанализа, самооценки