Урок астрономии "Наблюдения — основа астрономии"

Общая часть

Предмет

Класс

Тема урока

Астрономия

11

Наблюдения — основа астрономии

Используемый учебник

Название

Класс

Авторы

Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К Страут. – 5-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2018.

11

Воронцов-Вельяминов Б.А.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Использовать полученные ранее знания физики из

раздела «Оптические явления» для объяснения устройства и принципа работы телескопа.

Формулировать выводы об особенностях астрономии как науки; классифицировать телескопы, используя различные основания (конструктивные особенности, вид исследуемого спектра и т. д.); работать с информацией научного

содержания.

Взаимодействовать в группе сверстников при выполнении самостоятельной работы; организовывать свою познавательную деятельность.

ТСО (оборудование)

Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет)

Телескоп

Компьютер

Проектор

1. Раздаточный материал (Приложение_1, Приложение_2, Приложение_3, разноцветные карточки)

ЭФУ: https://reader.lecta.ru/read/7934-61

площадь получившейся фигуры (ответ: 41,7 см2).

Интернет-ресурсы:

http://astronom-us.ru

http://www.astrotime.ru

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/

8b74c9c3-9aad-4ae4-abf9-e8229c87b786/110377/ —

Шкала масштабов Вселенной:

http://kot-de-azur.livejournal.com/777739.html 

Телескопы: https://yandex.ru/video/search?filmId=1871131832852342845&text=%D1%81%D1%83%D1%80%D0%B4%D0%B8%D0%BD%20%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%BE%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%BF%D1%8B&reqid=1505366665758637-1480491101701012045350745-vla1-1571-V – первые 16 минут 28 секунд

Планетарий: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d89273c5-647a-dea2-e711-1abcc7c787dc/114749/

Организационная структура урока

Этап урока

Образовательные задачи (планируемые результаты)

Используемые ресурсы, в т.ч. ЭФУ (для ЭФУ укажите названия конкретных объектов и страницу)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

длит. этапа (мин)

1.Мотивации (самоопределения к коррекционной деятельности.

Настроить обучающихся на плодотворную работу, организовать рабочие микрогруппы в классе.

Разноцветные карточки

При входе в кабинет раздаёт карточки разного цвета для деления обучающихся на группы. При необходимости прислушивается к мнению обучающихся о распределении в группах.

Получают карточки, рассаживаются по группам.

1 мин.

2. Актуализация знаний.

На примере программы «Шкала и масштабы Вселенной» показать, как отличатся размеры тел в окружающем нас мире, обратить внимание на то, что знания о телескопе помогают воспринимать окружающую действительность и изучать явления, происходящие в макромире.

Шкала и масштабы Вселенной, проектор

Демонстрирует программу «Шкала и масштабы Вселенной»

Внимательно смотрят, делятся впечатлениями.

1,5-2 мин.

3. Операционно-исполнительский этап.

Обучающиеся используют знания физики из

раздела «Оптические явления», п.2.2. учебника астрономии, для объяснения устройства и принципа работы телескопа; учатся воспринимать зрительную, звуковую информацию и выделять главное для таблицы.

Проектор, Приложение_1

Показывает видео о телескопах как инструмента наглядной астрономии. Виды

телескопов и их характеристики. (Телескопы, Сурдин)

Контролирует, помогает во время заполнения таблиц.

Частично-поисковая деятельность: смотрят, анализируют, заполняют таблицы (Приложение_1). Работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки, в том числе самостоятельно. Отрабатыват навыки смыслового чтения. Групповая работа,
взаимопомощь, работа по памяткам. Учатся понимать позицию другого, выраженную в явном и неявном виде

20 мин

П.2.2, стр.12

Приложение_1

Даёт задание по учебнику.

Читают пункт учебника, основные моменты фиксируют в ответах на задания групп. (Приложение_1)

4. Оценочно-рефлексивный этап.

1. Обобщение работы в группах.

Телескоп

Внимательно слушает доклад обучающихся, вносит замечания, обращает внимание на положительные моменты повествования детей.

-делают вывод по результатам исследовательской работы;

-применяют новые знания в учебной деятельности;

- 1 группа вкратце излагает рассказ, как настраивать телескоп для работы. Остальные сдают заполненные в группах таблицы для оценивания учителем. Используются самоконтроль, взаимоконтроль.

2. Практическое задание: используя рассказ обучащихся, Приложение_3, научить настраивать телескоп (на купол церкви).

Приложение_3_Наблюдение в телескоп

Контролирует, направляет, помогает выполнить задание.

По желанию, участвуют в выполнении задания. Учатся выдвигать версии, выбирать средства достижения цели.

5-7 мин.

5. Домашнее задание

Журнал «Собери свой телескоп», №19, 59, 2015.

П.2.1., Приложение_2 для ЕГЭ по физике.

Видео о телескопах смотреть до конца

По желанию темы проектов:

1. Первые звездные каталоги Древнего мира.

2. Крупнейшие обсерватории Востока.

3. Дотелескопическая наблюдательная астрономия Тихо Браге.

4. Создание первых государственных обсерваторий в Европе.

5. Устройство, принцип действия и применение

теодолитов.

6. Угломерные инструменты древних вавилонян — секстанты и октанты.

7. Современные космические обсерватории.

8. Современные наземные обсерватории.

2 мин.