Россия, Соболево
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 01.09.2025 10:31
Аубакирова Ольга Ивановна
учитель математики
65 лет
5 858
8 989 
Местоположение
Специализация
Урок Числовые промежутки
Категория:
Математика
08.01.2017 13:06
Просмотр содержимого документа
«Урок Числовые промежутки»
ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА
Тема урока: Аналитическая и геометрическая модель числового промежутка
ФИО (полностью) : Аубакирова Ольга Ивановна
2. Место работы : МКОУ «Соболевская средняя школа» с.Соболево Камчатского края
Должность: Учитель математики
4. Тема и номер Числовые промежутки
урока в теме : (№1)
5. Уровень образования: Основное общее образование
6. Класс: 8
7. Предмет: Алгебра
8. Базовый учебник: Алгебра 8: Учебник для общеобразовательных
учреждений (Ю. Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк,
К.И. Нешков, С.Б. Суворова); под редакцией
С.А. Теляковского – 16-е издание – М.: Просвещение, 2008г. – 271 с.: ил. - ISBN 978-5-09-019243-9.
Цель урока:
ввести понятие числовых промежутков и их изображений на координатной прямой.
научить учащихся изображать на координатной прямой промежуток и множество чисел, удовлетворяющих неравенству.
10. Задачи:
образовательные: формирование умения сопоставлять аналитическую, словесную и графическую модели числового промежутка, определять пересечение и объединение множеств.
воспитательные: развитие навыков совместной работы в парах, воспитание положительной мотивации к обучению, воспитание умения обосновывать свою точку зрения.
развивающие: развитие навыков графической культуры.
11. Тип урока: изучение нового материала.
12. Формы работы: фронтальная, индивидуальная и работа в парах.
13. Необходимое техническое оборудование: проектор, экран, карточки с заданиями, компьютерный класс.
Таблица 1.
|
| Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядного номера из Таблицы 1) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
| 1. | Организационный момент |
| Учитель приветствует класс, сообщает тему и цели урока, и также систему оценки работы учащихся на уроке. | Ученики записывают тему урока в тетради. | 2 |
| 2. | Анализ контрольной работы |
| Учитель рассказывает о результатах контрольной работы «Свойства неравенств» и анализирует ошибки, сделанные учащимися в ходе контрольной работы. Рассматривает решение заданий, вызвавшие наибольшие затруднения у учащихся.
| Ученики анализируют свои ошибки, задают вопросы. Записывают в тетрадь решение заданий, вызвавшие затруднения. | 8 |
| 3 | Объяснение нового материала. |
Презентация «Числовые промежутки» ( размещен в документах Google ) https://docs.google.com/presentation/d/1wLKXKpJKUYpiO5Ndh7Jch_VCioit_3LlITjf8LzEG4M/edit#slide=id.p5
| Учитель рассматривает понятие числового промежутка и его представление в различных моделях. Отвечает на вопросы учеников.
| Ученики конспектиру-ют новые понятия, составляют краткую схему соответствия моделей числовых промежутков. | 8 |
| 4. | Первичное закрепление нового материала. |
| Учитель инструктирует учащихся по работе с таблицей (приложение 1). В ходе работы консультирует и помогает решить спорные вопросы. | Ученики заполняют таблицу, проверяют работу партнера и обсуждают решение.
| 10 |
| 5. | Физминутка. |
| Учитель вызывает одного из учеников для проведения зарядки. | Ученики выполняют упражнения | 2 |
| 6. | Формирование умений и навыков |
Понятие числового промежутка, обозначение на координатной прямой и запись
| Учитель контролирует и консультирует работу учащихся с интерактивными заданиями 2-7. |
Под наблюдением учителя работают в парах на компьютерах.
|
12
|
| 7. | Итог урока. | Домашнее задание. Учебник :п. 32. Изображение числового промежутка на координатной прямой по его записи | Учитель подводит итоги работы , выставляет оценки и инструктирует учащихся по порядку выполнения домашнего задания.
| Ученики переписывают на флэш-носители файл с домашним заданием.
| 3 |
Приложения к плану-конспекту урока
Аналитическая и геометрическая модели числового промежутка.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Таблица 2.
| № | Название ресурса | Вид ресурса, тип
| Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1. | Понятие числового промежутка, обозначение на координатной прямой по его записи. | П | Ресурс содержит демонстрации и 6 интерактивных заданий по теме . Есть возможность пользоваться подсказками и помощью. | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3a3bae81-8c2b-4f3c-a868-17a944c151b1/view/ |
| 2. | Изображение числового промежутка на координатной прямой по его записи. | П | Ресурс содержит демонстрации и задания по теме "Понятие числового промежутка, обозначение на координатной прямой и запись" Есть возможность пользоваться подсказками и помощью. | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/e68400d2-7ba4-447a-9a99-73252b4722a8/view/ |
Приложение1
| Неравенство, задающее числовой промежуток. | Обозначение числового промежутка. | Геометрическая модель числового промежутка. |
|
| [4;9] |
|
| x 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| ( - |
|
| -2 |
|
|
|
|
|
|
|
| [-3 ; |
|
4 
;7 )
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
