Урок чтения . Загадки, песенки.

Урок литературного чтения 1 класс( УМК Школа России.)

Тема: Загадки, песенки

Цели: познакомить с произведениями устного народного творчества( загадки, песенки); прививать интерес к произведениям фольклора; упражнять в выразительном чтении; обучать сочинению загадок; развивать память, речь, мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать жанры устного народного творчества; выразительно читать фольклорные произведения; отгадывать и сочинять загадки; анализировать и сравнивать произведения устного народного творчества.

Ход урока

1 Оргмомент

Звенит звонок! Ты входишь в класс!

Кто любит знанья получать?

Кто любит тайны раскрывать?

Стремись познать, дерзай узнать,

И будешь много, много знать!

2 Проверка домашнего задания

- Расскажите свои маленькие истории, связанные с пословицами.

3 Речевая разминка

Паровоз без колес.

Вот так чудо- паровоз!

Не с ума ли он сошел?

Прямо по морю пошел!

- Что мы прочитали? ( Загадку.)

-Назовите отгадку. (Пароход.)

- Как вы догадались?

- Прочитайте загадку еще раз. Подумайте над тем, как надо прочитать каждую строчку.

- Как читаем первую строчку? ( С удивлением.)

- Как читаем вторую строчку? ( С восхищением.)

- Как читаем третью строчку? (Вопросительно- насмешливо.)

- Как читаем четвертую строчку? ( С восхищением и удивлением одновременно.)

- Прочитайте загадку выразительно, не забывая о том, с какой интонацией нужно читать каждую строчку.

4 Актуализация знаний. Постановка целей урока.

- Ребята, а знаете ли вы, кто автор этой загадки?

Ее написал Корней Иванович Чуковский. Загадки, как и сказки, бывают народными и авторскими. Сегодня на уроке мы будем учиться читать и отгадывать загадки, учиться составлять их, а еще познакомимся с песенками.

5 Работа по теме урока

- Как бы вы объяснили, что такое загадка? ( Это то, что мы загадываем и что надо разгадать.)

- Подберите родственные слова к слову « загадка». ( Загадывать, гадать, отгадывать, отгадка, гадалка.)

Загадка- метафорическое выражение, в котором один предмет изображается посредством другого, имеющего с ним хотя бы отдаленное сходство. В древности загдка – средство испытания мудрости, теперь- народная забава.

Загадка – это мудреный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость и сообразительность.

- Для чего нужны загадки 7

- Прочитайте загадки на странице 42-43. Отгадайте их.

- Найдите и сравните загадки с одинаковыми отгадками. Прочитайте их парами.

-Какие группы получились?

- Прочитайте загадки о еже, потом о котенке.

6 Физминутка

7 Продолжение работы по теме урока

- Отгадайте загадки.

Я- лошадь твоя и карета.

Глаза мои – два огня.

Сердце, бензином согрето,

Стучит в груди у меня. ( Автомобиль.)

Она меня впускает в дом

И выпускает вон.

В ночное время под замком

Она хранит мой сон .( Дверь.)

- Какие слова в загадках помогли вам их отгадать? ( Слова, употребленные для описания предмета в переносном значении. Они указывают на признаки и свойства предмета.)

- Попробуйте сами сочинить загадки о кошке или еже. Для этого нужно обратить внимание на особенности этих животных: какие они, на кого похожи, что любят делать. Загадки могут быть в стихотворной форме ( тогда нужно подобрать рифму), а могут быть в прозе.

( Дети сочиняют загадки. Проверка вслух.)

- Откройте учебники на стр.44 и самостоятельно прочитайте песенки.

- Прочитайте вслух выразительно.

( Выразительное чтение песенок вслух. Беседа по вопросам и выполнение заданий учебника.)

8 Рефлексия

- Что на уроке нам далось легко?

- В чем вы чувствовали затруднение?

9 Подведение итогов урока

- Чему мы научились на уроке?

- Что необходимо знать для того, чтобы самому сочинить загадку?

- Для чего придумывают загадки?

- Для чего придумывают песенки?

Домашнее задание

Выучить наизусть одну песенку.