СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Урок для 6 класса

Категория: Информатика

Нажмите, чтобы узнать подробности

Ох уж эта зима! Бывает и такое в школьной жизни, что каникулы приходят несколько раньше, чем обычно. И все это потому, что наш дом знаний закрывают на карантин. И чтобы процесс обучения протекал без шероховатостей, здесь можно почерпнуть знания не выходя из дома!!!

   Выздоравливаем и снова к новым победам!!!

Просмотр содержимого документа
«Урок для 6 класса»

Домашнее задание:  §10  § 2.4 РТ: №120, 121 РТ: с. 49 - 48 № 23, №26

Домашнее задание:

§10

§ 2.4

РТ: №120, 121

РТ: с. 49 - 48

23, №26

Проверь домашнюю работу: РТ: РТ: с. 46 - 47 № 113, №114, №115,№116 № 15, №16 № 17, №18 По 1 баллу

Проверь домашнюю работу:

РТ:

РТ: с. 46 - 47

113, №114, №115,№116

15, №16

17, №18

По 1 баллу

Марафон знаний( да, нет) Слова – синонимы, омонимы, многозначные слова, слова в прямом и переносном смысле - это признаки художественного описания? Научные описания характеризуются словами – профессионализмами? В общении наиболее распространены графические модели? Игрушки - это информационные модели? Словесные описания, рисунки, схемы, чертежи, таблицы – относятся к информационным моделям? Моделирование – это разборка объекта на составляющие части? Модель – это объект, который используется в качестве «заместителя» другого объекта с определенной целью? По 1 баллу

Марафон знаний( да, нет)

Слова – синонимы, омонимы, многозначные слова, слова в прямом и переносном смысле - это признаки художественного описания?

Научные описания характеризуются словами – профессионализмами?

В общении наиболее распространены графические модели?

Игрушки - это информационные модели?

Словесные описания, рисунки, схемы, чертежи, таблицы – относятся к информационным моделям?

Моделирование – это разборка объекта на составляющие части?

Модель – это объект, который используется в качестве «заместителя» другого объекта с определенной целью?

По 1 баллу

Реши задачу:  У садовника имеется 32 метра провода, которым он хочет огородить клумбу. Форму клумбы садовник выберет, если будет уверен, что провода хватит. Какую форму для клумбы выберет садовник? a=6 м b = 11 м b=1 м a=6м 2 балла

Реши задачу:

У садовника имеется 32 метра провода, которым он хочет огородить клумбу. Форму клумбы садовник выберет, если будет уверен, что провода хватит.

Какую форму для клумбы выберет садовник?

a=6 м

b = 11 м

b=1 м

a=6м

2 балла

Решение и ответ: Решение задачи – это одна из форм моделирования. Придумай ей название.  P = (a +b ) x 2 = ( 6+11) x 2 = 34     P= a x 4 + b x 8 = 6 x 4 + 1 x 8 = 32     Математическое моделирование    1 балл

Решение и ответ:

Решение задачи – это одна из форм моделирования. Придумай ей название.

P = (a +b ) x 2 = ( 6+11) x 2 = 34

P= a x 4 + b x 8 = 6 x 4 + 1 x 8 = 32

Математическое моделирование

1 балл

Тема урока: « Математические модели» Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.

Тема урока:

« Математические модели»

Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.

Цели урока: Понять: что такое математическая модель;   Научиться:   Выполнить:      составлять математические модели;  практическое задание. По 1 баллу

Цели урока:

Понять:

что такое математическая модель;

Научиться:

Выполнить:

составлять математические модели;

практическое задание.

По 1 баллу

Задание в паре:

Задание в паре:

Проверка: DE = DF – EF = 5 (км) CD = CE – DE = 7(км) BC = BD – CD = 4(км) AB = AC – BC = 8(км) 2 балла Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.

Проверка:

DE = DF – EF = 5 (км)

CD = CE – DE = 7(км)

BC = BD – CD = 4(км)

AB = AC – BC = 8(км)

2 балла

Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.

Отдохни В ЦИРКЕ

Отдохни

В ЦИРКЕ

Выполни практическое задание: С. 172 -175 ПР. № 5 Задание №1. С. 172-175 ПР №10 Задание №1 2 балла

Выполни практическое задание:

С. 172 -175

ПР. № 5

Задание №1.

С. 172-175

ПР №10

Задание №1

2 балла

Оценка за урок: 0 - 1 балл – оценка «2» 2 - 4 балла – оценка «3»  5 – 6 баллов – оценка «4»  7 и более баллов – оценка «5»

Оценка за урок:

0 - 1 балл – оценка «2»

2 - 4 балла – оценка «3»

5 – 6 баллов – оценка «4»

7 и более баллов – оценка «5»

Использованные материалы: Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 6,7 класс». Бином. 2013. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 6, 7 класс  Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 6, 7 класс http://images.rambler.ru/ http:// lenapetrova.ucoz.ru/load/prezentacii/fizminutka_dlja_glaz_v_cirke/4-1-0-10 Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.

Использованные материалы:

  • Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 6,7 класс». Бином. 2013.
  • Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 6, 7 класс
  • Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 6, 7 класс

http://images.rambler.ru/

http:// lenapetrova.ucoz.ru/load/prezentacii/fizminutka_dlja_glaz_v_cirke/4-1-0-10

Кутепова Н.В, МОАУ «СОШ №4 г.Соль- Илецка Оренбургской обл.»2014 г.