Урок "Города русской земли",

Этап урока, цель этапа, время

Методы и приёмы обучения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

Мотивац. этап

Цель: настроить учащихся на получение знаний. Время: 1 мин

Словесный метод (беседа)

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Кристина Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок изобразительного искусства.

Перед тем как начать урок, давайте проверим вашу готовность к уроку.

Сейчас сядут те, у кого на парте есть простой карандаш, ластик, альбом, цветные карандаши.

Молодцы, ребята, я вижу у всех всё есть.

Приветствуют.

Фронтальная

Самоопределение к деятельности

Цель: определить тему урока, составить план работы.

Время: 5 минут

Словесный (беседа), наглядный (презентация)

Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите?

Верно. Эти картинки имеют сходства и различия. Рассмотрите картинки. Какие сходства мы можем увидеть?

А в чем их отличия?

Верно. Как называются города, изображенные на левой картинке?

А на правой?

Верно. Это является их главным различием. В древних городах были деревянные постройки, стены, церкви. Улицы были более хаотичными и узкими. А в современных городах присутствуют многоэтажные здания, офисы, широкие улицы.

Как вы думаете, как звучит тема урока?

Тема урока: «Города русской земли».

Составим план урока. С чем мы познакомимся?

Как вы думаете, какую работу мы выполним?

Верно. План урока:

1. Познакомиться со структурой древнерусских городов.

2. Изобразить древнерусский город.

Города.

В обоих городах есть уличная жизнь, улицы, есть храмы, здания.

На левой картинке здания деревянные, а на правой каменные и многоэтажные.

Древние.

Современные.

Города.

Со структурой городов русской земли.

Нарисуем город русской земли.

Фронтальная

ОНЗ

Цель: создание условий для формирования представлений о

Время: 15 минут

Словесный (беседа, рассказ), наглядный (презентация)

Γорода возникали не вдруг. Они веками разрастались вокруг исконной сердцевины – крепости.

За стенами крепости в старые времена помещалось удивительно многое. Кроме главного собора, церквей и колоколен, здесь размещались княжеский двор, терема и палаты знатных людей бояр, дружинников и советников князя.

Главные части города - это укреплённый кремль; торг - большая рыночная площадь, людской центр, место народных собраний; посад - поселения ремесленников. Здесь жили и имели свои мастерские кузнецы и гончары, ткачи и кожевники, пушкари и хлебники и многие другие.

Улицы города были то узкими, зажатыми заборами, то широкими. В плохую погоду на проезжей части была непролазная грязь, и кое-где дороги покрывали деревянным настилом - мостками, мостили, отсюда и слово «мостовая».

Особую роль в жизни древних городов играли монастыри. Каждый монастырь был крепостью, похожей на кремль, и имел также оборонное значение. И сегодня красоту древних городов можно увидеть не только там, где сохранился старый кремль, но и в облике монастырей.

Ребята, какие монастыри и соборы вы знаете в нашем городе?

Верно. Вот так выглядел Свято-Троицкий собор раньше.

А вот старая фотография Свято-Казанского женского монастыря.

Посмотрите на экран. Как вы думаете, что это за место?

Какой город изображен?

Правильно. Так раньше выглядели торговые ряды. Это место называлось торг. Тут была большая рыночная площадь, собиралось много людей.
Помимо соборов и монастырей, также в нашем городе были и старинные купеческие дома, а также лавки.

А это, ребята, здание по Советской улице и улице Ленина, где раньше находились купеческие лавки.

Свято-Троицкий собор, женский монастырь.

Торговые ряды.

Троицк.

Фронтальная

Творческая самостоятельная работа

Цель: закрепить пройденный на уроке материал, включить его в систему знаний и умений.

Время: 15 минут

Словесный (объяснение, беседа), наглядная (презентация, образец учителя)

Итак, ваша задача – нарисовать древнерусский город. Вам нужно нарисовать город сверху, представьте, что мы смотрите на него сверху.

Перед тем, как приступите рисовать, рассмотрите образцы рисунков.

Изображайте крепости, монастырь, торг и посад. Лист лучше класть горизонтально. Начинаем работу.

Фронтальная, индивид.

Рефлексия, итог

Цель: подведение вывода по теме урока.

Время: 2 минуты

Словесный (беседа), наглядный (рисунки уч-ся), практический (рефлексия деятельности)

Теперь, ребята, покажем друг другу ваши рисунки. Выходите к доске и расскажите, что вы изобразили.

Я вижу, что у всех получились замечательные древнерусские города.

Итак, ребята, давайте вспомним, как называлась тема нашего урока?

Умнички, что было у каждого древнерусского города?

Что мы с вами сегодня рисовали?

Молодцы, спасибо за урок!

Выходят и рассказывают.

Города русской земли.

Крепость, посад, торг, монастырь.

Древнерусский город.

Фронтальная