Игра «Знатоки экономики». (Урок - игра)
Цель: закрепить знания по экономике
Вопросы для разминки:
1. Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Северной Америке?
Ответ: Нет, так как они недолговечны. А в условиях вечной мерзлоты не являются достаточно редкими.
2.Мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной местности?
Ответ: Нет, так как он не смог бы обеспечить все сделки.
3. Почему в данных странах именно эти товары стали выступать в качестве денег: на островах Полинезии – раковины каури, в России – пушнина, на Аляске – золотой песок, у кочевых народов – скот?
Ответ: Эти товары высоко ценились, их количества было достаточно, что обеспечить полноценный товарообмен.
4.Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?
Ответ: Долговечность, легкая делимость на части, узнаваемость, небольшой размер, однородность, его не должно быть слишком много (здесь за каждый правильный критерий можно давать по 1 баллу)
5. Зачем на русских монетах, имеющих номинал 3,5 копеек, выдавливались три, пять точек?
Ответ: Население Российской империи было неграмотным и не могло прочитать, каков номинал монеты, для них и выдавливалось нужное количество точек. К тому же, это могло пригодиться для слепых.
6.Объясните пословицу “Зарыть свой талант в землю”
Ответ: Талант – крупная денежная единица в античном мире. Пословица основана на знаменитой басне Эзопа о нерадивом рабе, который зарыл доверенный ему хозяином талант в землю и не принес никакой прибыли.
7.Лицевая сторона монеты (Аверс)
8.Наука об умелом, эффективном ведении хозяйства. (экономика)
9.Оборотная сторона монеты. (Реверс)
10.Металлические монеты и бумажные билеты, служащие средством оплаты товаров. (Деньги)
11.Денежное вознаграждение за труд. (Зарплата)
12. Совокупность заработной платы, пенсий стипендий и других денежных выплат, полученных членами семьи. (семейный бюджет)
1. Конкурс «Естественный отбор».
Учащимся задаются вопросы, за каждый правильный ответ команда получает жетон. В завершении подсчитывается число жетонов.
1. Положение в экономике, когда часть способных и желающих трудиться по найму людей не может найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще. (Безработица).
2. Обмен товара на товар. (Бартер).
3. Один из участников акционерного общества. (Акционер).
4. Определенная сумма денег, которую каждому получателю доходов нужно уплатить государству. (Налог).
5. Кредитное учреждение, выдающее ссуды. (Банк).
6. Вес товара без упаковки. (Нетто).
7. Место в магазине для показа товара. (Витрина).
8. Наем помещения, земельной площади во временное пользование. (Аренда).
9. Наклейка на товаре с указанием его названия, количества, предприятия-изготовителя. (Ярлык)
10. Крупное учреждение, где хранятся финансовые средства (банк).
11. Как называются иностранные деньги (валюта).
12. То, что взято взаймы с последующей отдачей (долг).
13.Денежная единица США (доллар).
14.Ввоз в страну иностранных товаров (импорт).
15. Соперничество, состязание на рынке (конкуренция).
16. Объявление, извещение о товаре, услуге (реклама).
17. Несгораемый металлический ящик для хранения денег (сейф).
18. Розыгрыш по билетам (лотерея).
19. Самый дорогой металл (золото).
2.Пословицы
Игра проходит между командами. За каждую пословицу команда получает
1 балл. Пословицы должны быть на тему «Экономика» (Деньги, богатство, бедность, дело )и не должны повторяться.
.
Варианты ответов:
Бедность - не порок.
Бедному собраться - только подпоясаться.
Богатый бережет рожу, а бедный - одежду.
У богатого телята, а у бедного ребята.
На бедного Макара все шишки валятся.
Чем богаты, тем и рады.
Не с богатством жить, а с человеком.
С сильным не борись, а с богатым не судись.
Богатство разум рождает.
3. Подсчеты
В конкурсе участвует один человек из команды - бухгалтер.
Задание: подсчитать в уме ответы на предложенные примеры.
Кто быстрее решит – получает балл для своей команды.
Примеры:
120 / 12 = 10; 30 х 20 = 600
25 х 200 = 5 000; 15 х 200 = 3000
4000 х 5 = 20 000; 140 / 14 = 10
200 х 300 = 60 000; 300 х200= 60000
700 х 600 = 420 000; 234 + 44 = 278;
234 + 44 = 278; 1500 х 3 = 4 500
1500 х 3 = 4 500 700 х 600 = 420 000
4. Кроссворды.
Кроссворд № 1. «Понятия» (ответы)
Вопросы: 1. Наука, изучающая поведение участников хозяйственной деятельности. 2. Нужда в чём-либо. 3. Продукт труда, созданный для купли-продажи. 4. Финансовое учреждение, выполняющее операции с деньгами.
5. Измеритель стоимости товаров. 6. Рынок, где торгуют в огромных количествах.
|
| 1.э |
| 5.д |
| к | е |
| 6.б |
| 2.п | о | т | р | е | б | н | о | с | т | и |
|
| н |
| ь |
| р |
| 3.т | о | в | а | р |
| г |
| ж |
|
| м |
| и | а |
| и |
| к |
| 4.б | а | н | к |
Кроссворд № 1.« Понятия».
Вопросы: 1. Наука, изучающая поведение участников хозяйственной деятельности. 2. Нужда в чём-либо. 3. Продукт труда, созданный для купли-продажи. 4. Финансовое учреждение, выполняющее операции с деньгами.
5. Измеритель стоимости товаров. 6. Рынок, где торгуют в огромных количествах.
Кроссворд № 2. « Понятия».
Бумажный денежный знак.
Финансовое учреждение.
Металлический денежный знак.
Всеобщий измеритель стоимости товаров.
Кто вносит спрос на рынке товаров и услуг?
Рост цен.
Плата за пользование ссудой.
Ссуда, предоставляемая на условиях возврата.
Ценная бумага.
1.
|
| 2.б | а | н | к |
| 3.м | о | н | е | т | а |
|
|
| 4.д | е | н | ь | г | и |
| 5.п | о | к | у | п | а | т | е | л | ь |
|
| 6.и | н | ф | л | я | ц | и | я |
| 7.п | р | о | ц | е | н | т |
|
| 8.к | р | е | д | и | т |
|
|
| 9.а | к | ц | и | я |
|
Кроссворд № 2.«Понятия».
1. Бумажный денежный знак
3. Металлический денежный знак.
4. Всеобщий измеритель стоимости товаров.
5. Кто вносит спрос на рынке товаров и услуг?
Рост цен.
Плата за пользование ссудой.
Ссуда, предоставляемая на условиях возврата.
Ценная бумага.
1.
5. Буквы и слова
Командам за 1 минуту нужно записать наибольшее количество экономических терминов, начинающихся с одной и той же буквы, например с буквы "д", "м", "а", "р".
Команды получают баллы по количеству составленных терминов.
Пример: доход, дебет, дефицит, дефляция, дотация, демпинг и т.д.
6. Одним словом
Командам даются слова, которые нужно объединить одним термином. Команда, ответившая правильно, получает балл.
1) Учреждение, кредиты, ссуды, клиенты. (Банк)
2) Товар, информация, покупатель. (Реклама)
3) Свободно конвертируемая, частично конвертируемая, неконвертируемая. (Валюта)
4) Товар, страна, вывоз. (Экспорт)
5) Деньги - большое количество, обесценение. (Инфляция)
7. «БАНКНОТА»
Командам предстоит за 3 минуты из слова банкнота составить как можно больше других слов. Баллы выставляются за каждое составленное слово.
Жюри подводит итоги
70 148
263 
