Урок информатики "Действия предметов"

Этапы урока, задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг. момент

-Здравствуйте ребята. Сегодня я проведу у вас урок информатики. Меня зовут, Надежда Игоревна.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

-Все настроились на работу, садитесь.

Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую работу

Личностные: -положительное отношение к урокам информатики

2.Мотивационно-целевой

-Проверьте готовность к уроку.

-Поднимите руку, кто готов к уроку. Молодцы, ребята.

-На предыдущих уроках вы изучали различные предметы, их признаки и составные части, а также действия этих предметов.

- ребята, скажите, а что мы получаем в итоге действий?

- результат.

-а теперь мы будем изучать и результаты этих действий , то есть то, что получается в итоге этого действия.

Проверяют готовность к уроку. Слушают учителя.

Отвечают на вопрос.

Воспринимают тему урока.

Личностные: -положительное отношение к урокам информатики

3.Актуализация опорных знаний и способов действий.

-Давайте проверим, как вы усвоили прошлые темы. Для этого выполним небольшое задание. Откройте рабочую тетрадь на странице 34, выполним задание под №1.

(а, б, в) вы должны дать название каждому действию, т.е. подписать его. (что делают с каждым предметом) - молодцы ребята

- я хочу вам предложить составить предложения, в которых над предметом (или сам предмет) выполняют какое- либо действия

-например

Мальчик читает книгу. И т. п

Выполнение заданий.

Проверка пройденного материала.

Составляют предложения.

Устная работа.

Личностные: -адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем

Познавательные :

-анализировать условие задания.

-наблюдать и делать вводы.

Коммуникативные :

-высказывать свое мнение при выполнении задания.

-сравнивать полученные результаты

4. Изучение новой темы

А теперь , когда мы поняли, что предмет (или над предметом) может выполнять действия, давайте посмотрим на результат этого действия, т.е на то, что получится в итоге, после этого действия.

- я буду бросать вам мяч и называть действие, а вы называете его результат и возвращаете мне мяч.

- мальчик сломал карандаш(сломанный карандаш)

-воздушный шар лопнул(лопнувший шарик)

-молоко налили в стакан(стакан с молоком)

-девочка нарисовала гриб(нарисованный гриб)

-мама поливает цветы(политые цветы)

-мальчик кормит рыб(накормленные рыбы)

-дедушка читает газету(прочитанная газета)

-бабушка вяжет носки(связанные носки)

-папа пылесосит ковер(чистый ковер)

- молодцы ребята, а теперь выполним задание № 3

(а,б,в,г) как вы видите, здесь уже есть результат и вам нужно определить, какое действие привело к этому результату.

А) из яйца поджарили яичницу, вылупился цыпленок.

Б)вазу разбили, в вазу поставили цветы.

В) из желудей сделали поделку, желуди посадили, желуди съел поросенок.

Г) в слове СОН букву О заменили на букву Ы

В слове СОН буквы С и Н поменяли местами

В слове СОН после С поставили Т

К слову СОН сзади добавили букву Я СЛАЙД№2

- а теперь самостоятельно выполните задание № 5 в тетради . вам нужно придумать какое-либо действие, которое можно выполнить с предметом (или объектом) и изобразить результат.

-у кого что получилось?

А сейчас давайте проведем с вами физ.минутку.

Я буду называть вам действия предметов. Если предмет это действие выполняет, то вы сидите за партами, а если не выполняет, тогда вы встаете.

Ну что, готовы?

-лодка плывет по небу.

-веником подметают пол

-девочка съела чайник

-Мальчик сломал карандаш

-папа кормит ковер

-кошка играет с мячом

-Бабушка варит газету

Ну вот, маленько отдохнули.

Приступим к работе.

Обратимся к заданию №6. Перед вами два столбца. Первый называется предмет , а второй результат.

Вам необходима соединить эти картинки линиями между собой.

Проверяем все вместе. СЛАЙД№3

Приступают к работе по новой теме.

Выполнение заданий.

Игра. Определение результата.

- сломанный карандаш

-лопнувший шарик

-стакан с молоком

-нарисованный гриб

-политые цветы

-накормленные рыбы

-прочитанная газета

-связанные носки

-чистый ковер

Устная работа.

Самостоятельная работа, с последующей проверкой.

Физ.минутка

Выполнение задания в тетради

Личностные: -адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем

Регулятивные :

-оценивать свои собственные действия.

-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

-оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

Познавательные :

-анализировать условие задания.

-наблюдать и делать вводы.

Коммуникативные :

-высказывать свое мнение при выполнении задания.

-сравнивать полученные результаты

5. Первичное закрепление

Давайте вернемся с вами к заданию под № 2 . вам нужно определить результат действий. СЛАЙД№4

Все верно выполнили.

А сейчас еще поиграем с мячом, я буду кидать вам мяч, называя действия человека определенной профессии, а вы мне будите возвращать мяч , называя эту профессию.

-строит дома(строитель)

-водит машину(водитель)

-Готовит еду(повар)

-шьет одежду(портной)

-Водит поезда( машинист)

-Лечит людей(врач)

Молодцы ребята.

А теперь давайте выполним задание №8 . перед вами люди определенных профессий, нужно назвать их и написать , какие характерные для этой профессии действия они выполняют.

Учитель(учит), дворник(подметает), врач(лечит), пожарный(тушит) а может вы еще можете дополнить какими либо действиями. СЛАЙД№5

Преступаем к закреплению материала.

Игра с мячом.

Личностные: -адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем

Регулятивные :

-оценивать свои собственные действия.

-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

-оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя.

Познавательные :

-анализировать условие задания.

-наблюдать и делать вводы.

6. Подведение итогов

Отгадайте загадки-шутки.

1. варит, жарит и печет,

и за это ей –почет! (плита)

1. диво-утюг

принялся вдруг

асфальт с треском

гладить до блеска (каток)

1. крыльями машет, а улететь не может (мельница)

2. сама холодная, а людей жжет. (крапива)

3. без крыльев летят

без ног бегут,

без парусов плывут. (облака)

1. меня пьют,

меня льют,

всем нужна, я

кто я такая? (вода)

молодцы ребята.

Отгадывают загадки

Коммуникативные :

-высказывать свое мнение при выполнении задания.

-сравнивать полученные результаты

7. Домашнее задание

Давайте запишем домашнее задание. В рабочей тетради, на странице 38 № 9

Запись домашнего задания

8. Рефлексия

Скажите, а о чем мы сегодня на уроке с вами говорили?

Что мы получаем в итоге какого-либо действия?

Все ли вам понятно было на уроке? Спасибо большое за работу. До свидания.

Отвечают на вопросы

Коммуникативные :

-высказывать свое мнение при выполнении задания.