Урок информатики по теме «Метод координат» для учащихся 5 класса

ТЕМА

Метод координат

ПРЕДМЕТ

Информатика и ИКТ

КЛАСС

5

1

Организационный момент.

(2 мин.)

2

Обобщение материала предыдущего урока.

(5 мин.)

3

Сообщение темы и цели урока.

(2 мин.)

4

Изучение нового материала.

(8 мин.)

5

Закрепление изученного материала.

(8 мин.)

6

Физкультминутка.

(2 мин.)

7

Практическая часть.

(10 мин.)

7

Задание на дом

(3 мин.)

8

Подведение итогов

(5 мин.)

Приветствие учащихся. Проверка готовности класса к уроку.

Слайд 1

титульный

Тема нашего урока «Метод координат». Метод координат – это один из удобных способов представления графической информации с помощью чисел. Данный метод используется при игре в шахматы, морской бой и даже тогда когда вы садитесь на урок за парты.

Слайд 2

(ответ скрыт и открывается при помощи перетаскивания за снеговика)

Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся со снеговиком Гошей. Как- то он гулял и увидел на снегу таблицу с какими-то надписями. Ему стало интересно, что здесь записано. Сейчас ваша задача – показать, как вы усвоили материал прошлого урока. Вспомните, с каким понятием вы познакомились на предыдущем уроке? (Кодирование)

Давайте поможем снеговику Гоше расшифровать предложение. (Прямоугольная система координат).

Слайд 3

Сегодня рассмотрим прямоугольную систему координат, которую ещё называют декартовой в честь французского математика Рене Декарта.

Слайд 4

(видео показ)

Горизонтальная ось называется осью ОХ, вертикальная — осью OY. Место пересечения осей ОХ и OY называется началом координат, которое также обозначают цифрой 0 (“ноль”). Каждая точка на координатной плоскости имеет свой точный адрес. Это пара чисел: первое число по оси ОХ, второе — по оси OY. Эти числа называются координатами точки. В данном случае у нас получилось, что точка А имеет координаты (5,4).

Слайд 5

(ответы открываются при нажатии на буквы А, В и С)

А сейчас вместе со снеговиком Гошей попробуем определить координаты точек А, В и С. У вас на столах лежат карточки с прямоугольной системой координат, отметьте данные точки на ваших карточках. Приложение 1

Давайте проверим, как вы усвоили материал. (Проверка с результатами на доске).

Слайд 6

(ответ скрыт и открывается при помощи перетаскивания за снежинку)

Гоша приготовил еще одно задание: необходимо соединить попарно найденные точки и определить, какая получится фигура. Приложение 1 (Выполняют задание на карточках. Проверка производится с результатами на доске).

Какая получилась фигура? (Треугольник).

Слайд 7

(ответы открываются при нажатии на снежки)

Гоше так понравился данный метод, что он хотел показать, чему он научился. Но вот незадача он нарисовал квадрат, но кто-то засыпал координаты снегом. Не оставлять же его в беде, давайте поможем ему восстановить надписи. (Ребята отвечают, поднимая руку).

Ответы: А(2,7), В(7,7), С(7,2), Д(2,2).

Слайд 8

Гоша так вам благодарен, что решил вас отблагодарить и показать вместе со своими друзьями-снеговиками несколько упражнений для вашего здоровья.

Слайд 9

Первое упражнение для снятия утомления с плечевого пояса и рук – «рывки руками».

Слайд 10

Второе упражнение для снятия напряжения с мышц туловища – «повороты в сторону».

Слайд 11

Третье упражнение для глаз – «посмотреть на право-на лево».

Слайд 12

Существует множество компьютерных программ, в которых можно рисовать по координатам. Сегодня на уроке мы познакомимся с одной из них. Приложение 2 (Учитель объясняет, как работать в программе, затем ученики садятся за компьютеры и выполняют задания по карточкам).

Слайд 14

Молодцы, ребята! Друг Гоши Кеша записал для вас на доске домашнее задание, запишите его, пожалуйста. (Записывают домашнее задание). Те, кто не знаком с игрой «Морской бой» могут познакомиться с ней в §3.7 и поиграть дома с друзьями.

Слайд 15

(Учитель открывает-стирает вопросы по одному с помощью функции ластик)

Давайте вспомним, что мы сегодня узнали. (Отвечают на приведенные, на доске вопросы).

Слайд 16

А теперь ребята давайте вместе подведем итог урока, вы сейчас будете выходить по одному и из корзинки доставать смайлик и вешать его на елочку настроения. Красный смайлик – «Все отлично я все понял, мне было интересно!», зеленый – «Все хорошо, но хотелось, чтобы уроки проходили интереснее», синий – «Я ничего не понял, мне было неинтересно и скучно» (В конце класс смотрит на елочку и оценивает, как прошел урок).

Учитель подводит итог урока, выставляет оценки.