Урок - исследование по окружающему миру. Тема: «Свойства воды». 3 класс

Урок - исследование Окружающий мир. 3 класс Тема: «Свойства воды»

Учитель МАОУ НОШ № 53

Карманович Ирина Викторовна

Цель: подвести учащихся к осознанию значения воды в природе и в жизни человека на основе поисковой деятельности

Задачи:

• Расширить представления учащихся о значении воды в жизни человека
• Формировать ценностное отношение к воде, как к необходимому фактору жизни на земле
• Развивать умение анализировать, сопоставлять, выделять главное

Оборудование

• ноутбуки, мультимедийный проектор , цифровые микроскопы для учащихся.

• учебник и рабочая тетрадь «Окружающий мир» 3 класс (УМК «Школа России»), приложение на электронном носителе
• Лаборатория Корнельсона «Фильтрация воды»

I. Организационный момент

• Приветствие «Ладошка к ладошке»
• Прикоснитесь ладошками друг к другу. Что вы почувствовали (тепло)
• Пусть будет таким же тёплым наше сегодняшнее общение с вами. Приглашаю вас к сотрудничеству и очень надеюсь на вашу поддержку

II. Работа в парах

• Выполните тест. Выберите правильные ответы и впишите соответствующие буквы.
• Какое слово у вас получилось? (вода)
• Тема нашего урока «Вода и её свойства»

III. Самоопределение деятельности

• Как вы думаете, много ли воды на Земле?

• Вода занимает ¾ поверхности земного шара
• В теле животных вода составляет ½ массы тела
• Наше тело на 2/3 состоит из воды

• Давайте составим схему

«Значение воды

в жизни живых организмов»

IV. Практическая работа (учащиеся фиксируют результаты опытов в тетради)

• Опыт 1
• Опустите в стакан с водой ложку. Видна ли ложка? О каком свойстве воды это говорит? (вода прозрачна)
• Опыт 2
• Имеет ли вода цвет? (вода бесцветна)

• Опыт 3
• Имеет ли чистая вода запах? (вода не имеет запаха)

• Опыт 4
• Насыпьте в стакан соль. Что произошло? А теперь я насыплю мел. Что произошло? (вода – растворитель, но не для всех веществ)

V. Работа на ноутбуках в парах. Выполнение заданий

• Какое утверждение верно?

• Кто живёт в пресной воде?

VI. Работа на интерактивной доске

• Продолжение работы по теме урока с электронным приложением

VII. Практическая работа «Фильтрация воды»

Опыт 5

• Насыпьте в стакан землю.
• Что стало с водой?
• Можно ли её снова сделать чистой?
• Давайте попробуем это сделать.
• Соберём фильтр.

• Пропустим грязную воду через фильтр.
• Нерастворённые вещества остались на фильтре, а в ёмкости очищенная вода.
• Такая очистка называется фильтрованием

VIII. Закрепление изученного

• Работа с учебником с. 52 - 54

• Какую роль играет вода в жизни живых организмов?
• Какие свойства воды вы знаете?
• Как можно очистить загрязнённую воду?
• Какое задание было самым интересным?

Домашнее задание

• Отмечайте в рабочей тетради, сколько стаканов воды выпивает твоя семья. Сделай вывод

• Расскажите родителям и проведите исследование, как можно в домашних условиях очистить воду