Урок ИЗО "Маска"

Этап:

Деятельность учителя и учащихся:

1. 1. Мотивация к учебной деятельности

2. 30 сек.

- Здравствуйте, ребята, наш урок начался. Для начала проверим готовность к уроку и порядок на парте. Можете присаживаться.

1. 2. Постановка учебной задачи

- Для того, чтобы узнать тему сегодняшнего урока, я предлагаю отгадать вам загадку:

Наденешь ее - и тебя не узнать,
Ты – рыцарь, бродяга, ковбой...
Кем хочешь, сумеешь в ней запросто стать.
А снимешь – вновь станешь собой.

- О чем говорится в загадке? (о маске).

- Сформулируйте тему урока (на слайде).

- Какие цели поставим?

1. 3. Построение выхода из затруднений

а) беседа о маске:

- Наш сегодняшний урок посвящен маске. Как вы думаете, что такое маска? (на слайде).

- Для чего нужны маски? (чтобы не быть узнанным, скрыться, для украшения лица, для защиты).

- Какие виды масок вы знаете?

- Давайте откроем учебник на стр.72 и прочитаем, о какой маске в нем говорится (обрядовая маска или ритуальная).

- Почему она так называется? (информация на слайд)

- В средние века маска стала наиболее популярна в Венеции.   В прошлом венецианцы носили маски в любое время. Вероятность, встретить на улице знакомого в тот момент, когда это совершенно не нужно была велика, и поэтому венецианцы придумали обычай – носить маски, благодаря которым можно скрыть свою личность. Но вскоре правительство города запретило носить маски. Единственное время, когда разрешалось носить маски, отводилось на период венецианского карнавала. Такие маски называются карнавальные.

- Давайте прочитаем текст про венецианский карнавал на стр.73.

(на слайде венецианские маски).

- Следующий вид масок – театральные.

- Как вы думаете, с какой целью современные артисты используют маски в театральном или цирковом представлении?

(информация на слайде про театральные маски).

б) сравнение:

- Давайте еще раз посмотрим на все эти маски. Что делает каждую маску необычной?

- Для того, чтобы сделать маску необычной художник часто уменьшает или увеличивает детали, искажает их.

- А как вы думаете, с помощью чего можно придать маске выражения лица? (брови, рот, глаза).

- Сравним (смайлики на доске).

Можно ли определить настроение? Как? (Ответы детей.)

- Сегодня я хочу вам предложить нарисовать маску для новогоднего карнавала.

- Как вы думаете, почему участники новогоднего карнавала всегда в масках?

- Сегодня, для создания маски нам понадобятся такие материалы как бумага, акварель, кисточка.

в) разминка для пальцев:

- Давайте немного отдохнем, проведем физкультминутку.

Объяснение последовательности выполнения рисунка, показ на образцах.

г) повторение алгоритма:

- Хорошо. Ребята, кто сможет еще раз повторить все этапы работы?

1. 4. Применение полученных знаний и умений

2. 20 минут.

- Всё верно. Начинаем работать. Каждый рисует маску самостоятельно.  

(дети рисуют, учитель подправляет работы)

- Какие замечательные маски у вас получились, давайте устроим выставку и назовем плюсы, минусы каждой работы.

1. 5. Инструктаж домашнего задания 30 сек.

- Кто не успел нарисовать, дорисовываем дома.

6. Итог урока. Рефлексия

2 мин.

- Что мы научились рисовать?

- Какие бывают маски?

- Как придать маске различные выражения лица?

- Кому понравился урок, поднимите рисунок вверх, а у кого были трудности, подойдите ко мне.

- Спасибо за урок! Приводите свои рабочие места в порядок.