Тема урока: Каспийское море.
Цели урока:
1. Образовательные: сформировать представление о тектонической структуре, растительном и животном мире Каспийского моря, раскрыть уникальность природы озера, сделать вывод об экологических проблемах озера.
2. Развивающие: развитие устной речи, умения работать с картами, способности применять на практике имеющиеся знания.
3. Воспитательные: воспитание чувства ответственности, бережного отношения к природным богатствам.
Оборудование: физическая карта России, карта Каспийского моря, презентация «Каспийское море», компьютер, мультимедийный проектор, видеофильм «Экология Каспийского моря», аудиозапись «Шум прибоя».
Предварительный этап.
Подбор сообщений, видеофильма, составление презентации.
Организационный этап.
Подготовка классного помещения, доски, учеников к уроку.
Технологии урока: урок с использованием ИКТ и проблемного обучения.
Ход урока.
I. Организационный момент. Организация класса.
II. Изучение нового материала.
Ребята, сегодня у нас будет очень интересный урок. Отгадайте, о чем сегодня на уроке пойдет речь (включаю аудиозапись «Шум прибоя»).
-Некоторые люди называют его «бессточным озером», другие - «древним океаном». Его берега то ближе, то дальше от центра моря, из-за того, что уровень воды в нем всегда колеблется. (Каспийское море).
Покажите это море на карте. Как сформулируем тему урока? Запишите ее в тетради.
Какая цель урока?
Урок хочу начать стихами дагестанского поэта Расула Гамзатова.
Скажи, родимый Каспий, на каком
Из сорока наречий Дагестана
Ты говоришь? Язык звучит твой странно.
Он непонятен мне, хоть и знаком.
Он мне напоминает гул, который
Я на базарах слышал до сих пор.
Когда звучат все языки, все сорок,
Единым языком народов гор.
Я прихожу твои услышать речи,
Постичь твои повадки человечьи.
Ты покачаешь вдруг едва-едва,
То зашуршишь, как на лугу трава,
То вдруг, как птичья стая, защебечешь.
То стонешь, как на кладбище отец,
Прощаясь с сыном, со своей надеждой,
То утихаешь, как больной мудрец,
Осмеянный удачливым невеждой.
Это море загадок и вопросов. Сегодня на уроке постараемся выяснить особенности этого моря.
III. Сообщение ученика «Каспий».
« Седой Каспий…
Еще 34 столетия назад поэт древней Греции Гомер упоминал о далеком восточном бассейне, из-за которого поднималось древнее светило. Гомер пел о Каспии, окрестив его поэтическим именем «Пруд Солнца». Это первое имя Каспия. С течением веков море сменило до сорока названий. Китайцы называли его Западным, арабы- Хазарским, русские- Хвалынским, европейцы- Гирканским, турки- Ширванским, грузины- Дербентским, азербайджанцы и поныне называют Хазар-денези, т.е. Хазарское море. Но всюду оно известно как Каспийское.
Откуда произошло это последнее название? Давным-давно на западном побережье моря, в древнем Кавказском государстве Албания жило кочевое племя каспиев. Оно вымерло еще до нашей эры, оставив единственную память о себе-название моря».
IV. Учитель.
1. Каспийское море-самое большое озеро на Земле. Смотрите-парадокс: почему-то на картах написано Каспийское море, а мы говорим озеро. Может, какая-то ошибка, кто знает? (оно не может считаться морем, так как не имеет связи с Мировым океаном. Это замкнутый внутренний водоем).
2. Это бессточное озеро. Объясните,почему? (Из него не вытекают реки). Да, в Каспийское море впадает 130 рек, но ни одна река оттуда не вытекает.
3. По карте определите,какие крупные реки в него впадают.(Волга,Урал,Эмба,Кура). А какие реки Дагестана туда впадают?( Терек, Самур, Сулак,Аликазган,Уллучай).
4. А кто проживает на берегах Каспийского моря в настоящее время? (казахи, туркмены, азербайджанцы, иранцы, народы Дагестана, калмыки, татары, русские.)
5. Кто наши соседи по Каспию? Покажите на карте страны, берега которых омывает море. Чтобы не забыть информацию, мы ее запишем в тетради.( 5 государств: Россия, Казахстан, Туркмения, Иран, Азербайджан.)
V. Учитель. Каспийское море отделилось от Черного моря в результате поднятия земной коры в конце неогена. Этот период можно считать временем образования озера. Каспий не всегда был таким, каким мы его знаем. В мезозойскую эру и в начале третичного периода кайнозойской эры он являлся частью океана Тетис. Он занимал участок нынешных морей: Средиземного, Черного, Азовского, Аральского, Каспийского. Его ложе сложено земной корой океанического типа.
Работа с физической и тектонической картами Каспийского моря.
Учитель. По шкале глубин определите, какая часть озера самая глубокая?(южная часть). Определите самую большую глубину (1025 метров). А какую глубину имеет средний Каспий? (от 200м. до 800 м.). Какие глубины характерны для северного Каспия? (это самая мелководная часть, средняя глубина здесь составляет 5-8 метров, а максимальная около 30 метров).
-Уровень Каспия в геологическом прошлом подвергался значительным изменениям. В 1830-1929 годах его уровень держался на отметках -25,5 и 26,6 метров. С 30-х годов прошлого столетия началось резкое понижение уровня воды (-29 метров). В 1978 году уровень моря стал повышаться и к 1995 году поднялся на 2,5 м. Море вновь затопило прибрежную полосу: жилые и хозяйственные постройки, дороги, пляжи. В настоящее время уровень Каспийского моря стабилизировался. Географы до сих пор не пришли к однозначному ответу, почему уровень моря все время колеблется.
VI. Работа с климатическими картами Каспийского моря.
-Каспийское море находится в зоне умеренного и субтропического климатических поясов. По карте определите среднемесячную зимнюю температуру воды поверхностного слоя ( от -2*С на севере, до +10*С на юге, в средней части до +6*С).
А какова средняя температура воды летом? (на севере от +23*С до +25*С, в средней части +24*С ,а на юге от +25*С до +28*С).
VI. В древней легенде говорится, что в море утонули 3 «солонки». Как вы думаете, есть ли правда в этой легенде? ( Да. Первая «солонка»-это северная часть. Здесь соленость воды 0,3 промилле. Вторая «солонка»-в южной части (15 промилле). И, наконец, третья «солонка» - в заливе Кара-Богаз- Гол (350 промилле).
Ответьте на вопрос: почему северная часть пресноводная?
VII. Сообщение ученика " Органический мир Каспийского моря".
Животный мир представлен 1809 видами. В море зарегистрирован 101 вид рыб, в нем же сосредоточены большая часть мировых запасов осетровых. Каспийское море-среда обитания таких рыб, как вобла, сазан, судак,карп, кефаль, лещ, килька, кутум, окунь, лосось т.д. Также обитает морское млекопитающее- каспийский тюлень.
Растительный мир Каспия и его побережья представлен 720 видами. Из растительности преобладают водоросли: сине-зеленые, красные, бурые, диатомовые.
VIII.Экология Каспия.
Главным загрязнителем моря, безусловно, является нефть. Нефтяные загрязнения подавляют развитие фитобентоса и фитопланктона Каспия, представленных сине-зелеными и диатомовыми водорослями, снижают выработку кислорода. Увеличение загрязнения отрицательно сказывается и на тепло-, газо-, влагообмене между водной поверхностью и атмосферой. Из-за распространения на значительных площадях нефтяной пленки скорость испарения снижается в несколько раз. Загрязнение Каспийского моря ведёт к гибели огромного числа редких рыб и других живых организмов. Наиболее наглядно влияние нефтяного загрязнения видно на водоплавающих птицах. Неуклонно сокращаются запасы осетровых.Одной из причин сокращения улова осетровых в Каспийском море является и браконьерство.Подтверждается достоверность неофициальных данных,что на долю браконьерства приходится около 80% улова осетровых. В СМИ широко распространены слухи об "икорной мафии", контролирующей не только рыболовство, но и правоохранительные органы в прикаспийском регионе.
IX. Итак, сделайте вывод. Каспий-это озеро или море? Приведите доказательство того,что Каспий-самое большое в мире озеро. Также приведите доказательство того, что Каспий-это море( озеро-нет связи с океаном,колеблется уровень воды. Мре, так как есть течения имеет большую площадь).
X. Просмотр фильма "Каспийское море".
XI. Итог урока.
XII.Д/З. С помощью дополнительных источников информации подготовьте краткое сообщение об одном из аспектов хозяйственного использования дагестанского побережья Каспия.
357
131 515 
