Урок "Лето в творчестве художников"

Образ лета в творчестве отечественных художников.

1 класс

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: знакомство с образом лета в произведениях отечественных художников.

Результаты:

• личностные: позитивный опыт участия в творческой деятельности; интерес к произведениям искусства и литературы, построенным на принципах нравственности и гуманизма, уважительного отношения и интереса к культурным традициям и творчеству своего и других народов;
• предметные: приобретать опыт эстетического наблюдения природы на основе эмоциональных впечатлений с учётом учебных задач и визуальной установки учителя;
• метапредметные:

— регулятивные: внимательно относиться и выполнять учебные задачи, поставленные учителем, соблюдать последовательность учебных действий при выполнении задания, уметь организовывать своё рабочее место для практической работы, сохраняя порядок в окружающем пространстве и проявляя бережное отношение к используемым материалам;

— коммуникативные: вести диалог и участвовать в обсуждении, проявляя уважительное отношение к противоположным мнениям, сопоставлять свои суждения с суждениями участников общения, выявляя и корректно отстаивая свои позиции в оценке и понимании обсуждаемого явления; демонстрировать и объяснять результаты своего творческого, художественного или исследовательского опыта;

— познавательные: анализировать и оценивать с позиций эстетических категорий явления природы и предметно-пространственную среду жизни человека; формулировать выводы, соответствующие эстетическим, аналитическим и другим учебным установкам по результатам проведённого наблюдения.

Материалы для урока: простой карандаш, ластик, краски, кисточки разных размеров, ёмкость с водой, альбомный лист или шаблон к уроку из сервиса «Подготовка к уроку».

Организационный момент

Учитель настраивает учащихся на урок. — Расправьте свои плечи и лёгкие, чтобы громко говорить.

— Улыбнитесь соседу по парте для хорошего настроя на урок.

— Вдохните воздух полной грудью, чтобы приготовиться чувствовать на уроке изобразительного искусства.

— Почувствуйте дух приключений вместе с завриками на уроке!

О чём можно так сказать?

зелёный

длинный

упругий

Активизация творческой деятельности

— Прочитайте слова.

— Что можно описать одним из этих слов? Кто подберёт больше всех? (Возможные ответы детей: огурец, шнурок, стебель и т. п.)

Нам понадобятся

• простой карандаш
• ластик
• краски
• кисточки разных размеров
• баночка для воды
• альбомный лист

Самоопределение к деятельности

— Давайте проверим, всё ли у вас готово для урока. Я буду называть предмет, а вы проверяете его наличие на своей парте. Для этого урока изобразительного искусства нам нужны: простой карандаш, ластик, краски (гуашь или акварель), кисточки, баночка для воды, палитра, альбомный лист. И не забываем про хорошее настроение!

Образ лета в творчестве русских художников

Приводить примеры летних пейзажей отечественных художников.

Выполнять рисунок летней природы.

Целеполагание

— Сегодня мы узнаем примеры летних пейзажей отечественных художников. А ещё выполним рисунок летней природы.

Какое время года изображено на картинке?

Актуализация

— Ребята, какое время года изображено?

— Чем лето отличается от других времён года? (Самое тёплое время года. Много зелени, света, ярких красок.)

— В чём особенность использользования цвета при рисовании лета? (Потребуется много ярких красок: зелёных, синих, жёлтых, красных.)

— Приведите примеры картин с изображением летней природы. (Не хватает знаний.)

— В Городе знаний в картинной галерее как раз проходит выставка «Здравствуй, лето!», Предлагаю отправиться туда вместе с Соней и Гришей!

Ссылка на репродукцию

картины С. Жуковского «Летнее утро. Усадьба Рождествено»*

Открытие нового знания

— Ребята, обратите внимание на картину Станислава Жуковского.

— Что такое усадьба? (Это большой земельный участок с домом, хозяйственными строениями и садом.)

— Что изображено на картине? (На картине мы видим большой красивый дом с колоннами на холме. Он окружён зелёными деревьями, кустарниками.)

— Какое время суток изображено на картине? (Утро.)

— Можно ли об этом догадаться, если не читать название картины? Как? (Да. Небо светло-синее, «прозрачное», какое обычно бывает утром. Дом освещён солнцем, которое, судя по всему, ещё не взошло слишком высоко. От утренних лучей дом приобрёл светло-розовый нежный оттенок. Облака тоже имеют лёгкий розовый, сиреневатый оттенок, который можно наблюдать по утрам, в ясную солнечную погоду.)

— Какие ещё цвета использовал художник при рисовании картины? (Разные оттенки зелёного, от тёмных до самых светлых, синий, голубой. Много светлых оттенков для рисования усадьбы — светло- серый, жёлтый, розовый, сиреневый, голубой. В качестве ярких цветовых акцентов художник использовал оранжевые цвета.)

— Какое настроение передаёт картина? (Спокойствия, радости от наступления нового дня.) — Ребята, как вы думаете, почему художник решил запечатлеть этот момент из жизни усадьбы? (Он один из самых радостных. Вся природа дышит жизнью, свежестью и теплом. Впереди ясный солнечный день. Дом скоро проснётся, внутри и вокруг него зашумит жизнь.)

— Как вы думаете, что сейчас происходит внутри дома? (Некоторые комнаты залиты солнечным светом. В некоторых тень. Люди только просыпаются, принимаются за свои утренние дела.)

— А что в это время происходит в природе на улице? (Всходит солнце, плывут по небу облака, поют птицы. Может быть, дует лёгкий свежий ветерок.)

— Хотели ли бы вы оказаться этим утром в усадьбе Рождествено?

* Учи.ру не является администратором ресурсов третьих лиц, на которых размещено произведение, не несет ответственность за соблюдение владельцами таких ресурсов законодательства РФ. Учи.ру предоставляет исключительно возможность ознакомления с материалами на указанных ресурсах в ознакомительных и учебных целях.

Ссылка на репродукцию

картины Ф. Васильева «Летний жаркий день» *

Открытие нового знания

— Ребята, а здесь мы видим следующую картину. Её написал художник Фёдор Васильев.

— Что изображено на картине? (Группа деревьев. Их кроны смыкаются, отбрасывая густую широкую тень. Они стоят у просёлочной дороги. У дороги присела отдохнуть женщина в красном платке.

На заднем плане — подобные группы деревьев и широкое голубое небо с пушистыми облаками, вдали на дороге виднеются силуэты людей.)

— Какое время суток изображено на картине? (День.)

— Можно ли об этом догадаться, если не читать название картины? Как? (Да. Солнце стоит высоко, оно освещает деревья сверху вниз.)

— Что указывает на то, что день жаркий? (От ярких солнечных лучей дорога, трава, листва приобретают оранжевый оттенок. Кажется, что солнце очень активное, яркое, раскаляет землю и воздух. Художник использует чуть приглушённые, как бы выцветшие на солнце, оттенки зелёного.)

— Какие ещё цвета использовал художник при рисовании картины? (Художник использовал преимущественно зелёные, синие, жёлтые, оранжевые оттенки на переднем плане.

Для изображения дали использует светлые оттенки голубого, зелёного, жёлтого, оранжевого, розового цветов.)

— Ребята, как вы думаете, куда ведёт эта дорога? (Скорее всего, из одного населённого пункта в другой.)

— Что делает крестьянка на переднем плане картины? (Наверняка утомилась от дороги и теперь отдыхает.)

— Как вам кажется, что она чувствует? (Она выглядит спокойно и расслабленно. Наверняка наслаждается природой и моментом отдыха.) — Какое настроение передаёт картина? (Спокойствия, тепла, единения человека с природой.)

— Хотели ли бы вы оказаться в этом месте жарким летним днём? Что бы вы сделали, оказавшись на этой дороге?

* Учи.ру не является администратором ресурсов третьих лиц, на которых размещено произведение, не несет ответственность за соблюдение владельцами таких ресурсов законодательства РФ. Учи.ру предоставляет исключительно возможность ознакомления с материалами на указанных ресурсах в ознакомительных и учебных целях.

Ссылка на репродукцию

картины В. Орловского «Пруд. Летний вечер»*

Открытие нового знания

— Давайте рассмотрим ещё одну картину с изображением летней природы. Её нарисовал художник Владимир Орловский.

— Что изображено на картине? (Неподвижная гладь озера, словно зеркало. Островки с группами деревьев на нём, небо и поросший лесом берег. Вдали виднеются белокаменные дома.)

— Какое время суток изображено на картине? (Вечер.)

— Можно ли об этом догадаться, если не читать название картины? Как? (Да. Воздух словно подёрнут синей дымкой. Наступили сумерки. Последние солнечные лучи золотят кроны деревьев тусклым золотистым светом.)

— Какие ещё цвета использовал художник при рисовании картины? (Разные оттенки синего, коричневого, синего, жёлтого, оранжевого, серого цветов. В качестве цветовых акцентов художник использовал немного зелёного, белого.) — Цвета на картине контрастируют друг с другом или плавно переходят один в другой? (Второе.)

— Ребята, как вы думаете, что происходило в природе в момент написания картины? (Было безветренно, на воде совсем нет ряби, деревья стоят неподвижно, солнце почти скрылось, похолодало, посвежело у воды. Крякают уточки. Они единственные двигаются на этой картине.)

— Какое настроение передаёт картина? (Спокойствие, лёгкая грусть.) — Хотели ли бы вы оказаться в этом месте тихим летним вечером? Что бы вы сделали, оказавшись там?

* Учи.ру не является администратором ресурсов третьих лиц, на которых размещено произведение, не несет ответственность за соблюдение владельцами таких ресурсов законодательства РФ. Учи.ру предоставляет исключительно возможность ознакомления с материалами на указанных ресурсах в ознакомительных и учебных целях.

Ссылка на репродукцию

картины М. Пищулина «Летняя ночь»*

Открытие нового знания

— Прекрасный образ лета предал на своей картине художник Михаил Пищулин.

— Что на ней изображено? (Деревенские дома и постройки, высокая трава, редкие деревья, высокое небо с полной луной.)

— Какое время суток изображено на картине? (Ночь.)

— Можно ли об этом догадаться, если не читать название картины? Как? (Да. На это указывают тёмно-синее небо, полная луна, ночная мгла.)

— Какие ещё цвета использовал художник при рисовании картины? (В основном тёмные оттенки синего, зелёного, серого, коричневого. Но в карине также много разлитого лунного света. Желая показать это, художник также использует разные светлые оттенки: жёлтые, голубые, бирюзовые.) — Ребята, как вы думаете, почему художник решил запечатлеть этот момент? (Луна достигла своей высшей точки и залила своим светом всё вокруг, преобразив мир. Простой деревенский двор стал выглядеть волшебно и загадочно. Всё словно излучает сияние. Небо приобрело глубокий, густой, тёмно-синий цвет. Глубокие тени эффектно оттеняют светлые блики на траве, заборе, крышах домов.)

— Ребята, как вы думаете, что происходило в природе в момент написания картины? (Ночь светла, спокойна, чувствуется ночная свежесть, вероятно, стрекочут сверчки, шуршат в траве ночные жители.)

— Какое настроение передаёт картина? (Загадочность, мечтательность.)

— Хотели ли бы вы оказаться в этом месте лунной летней ночью? Что бы вы сделали, оказавшись здесь?

* Учи.ру не является администратором ресурсов третьих лиц, на которых размещено произведение, не несет ответственность за соблюдение владельцами таких ресурсов законодательства РФ. Учи.ру предоставляет исключительно возможность ознакомления с материалами на указанных ресурсах в ознакомительных и учебных целях.

Ответьте на вопросы об особенностях образа лета в картинах русских

художников

Открытие нового знания

— Ребята, что общего можно выделить в образе лета в картинах русских художников, которые мы рассмотрели?

— Что обычно изображают художники, передавая образ лета?

В работах можно увидеть разные ландшафты — от лесов и полей до рек и озер, что демонстрирует богатство русской природы.

Некоторые художники изображают также деревенские сцены, включая поля, дома и сады.

— Что можно сказать про палитру цветов?

Летний пейзаж отличается насыщенными оттенками.

- Жёлтый и золотистый: передают солнечный свет и тепло.

- Голубой и лазурный: отражают чистое и яркое летнее небо.

- Зелёный: символизирует пышную растительность, свежесть травы и листьев.

- Белый: используется для бликов солнца и облаков.

- Красный, оранжевый и розовый: подчёркивают красоту цветов и закатов.

- Коричневый и охра: придают глубину изображениям деревьев и земли.

— Заметили ли вы что-то общее в контрасте света и тени на картинах?

Мастера подчёркивали игру солнечных лучей, отражающихся на воде, строениях, листьях деревьев и траве.

— Что можно найти общего в передаче настроения?

Летние пейзажи русских художников всегда эмоционально наполнены. В приведённых примерах они вызывают чувство спокойствия, радости, тепла, единения с природой.

Особенности образа лета в русской живописи

• Разнообразие природы.
• Яркость красок.
• Контраст света и тени.
• Эмоциональная наполненность.

Открытие нового знания

— Ребята, вот к таким выводам мы с вами пришли, изучая образ лета в творчестве отечественных художников. Благодаря им мы можем наблюдать летнюю красоту родной природы в изобразительном искусстве и наслаждаться ей.

Соедините название картины и её автора

В. Орловский

«Летнее утро. Усадьба Рождествено»

«Летний жаркий день»

С. Жуковский

«Пруд. Летний вечер»

М. Пищулин

Ф. Васильев

«Летняя ночь»

Открытие нового знания

— Ребята, соедините название картины и её автора.

Соедините название картины и её автора

«Летнее утро. Усадьба Рождествено»

В. Орловский

«Летний жаркий день»

С. Жуковский

М. Пищулин

«Пруд. Летний вечер»

Ф. Васильев

«Летняя ночь»

Открытие нового знания

— Ребята, кто из вас может привести примеры картин, на которых изображены летний дождь, летняя ночь, усадьба, освещённая летним солнцем и т. д. (Ответы детей.)

Приведите примеры картин

• Образ лета, в котором преобладают синие цвета.
• Образ лета, который передаёт настроение мечтательности, загадочности.
• Образ лета, в котором преобладают светлые оттенки цветов.
• Образ лета, частью которого является человек.

Открытие нового знания

— Ребята, приведите примеры картин (из тех, которые мы сегодня рассмотрели).

• Образ лета, в котором преобладают голубые и жёлтые, приглушённые оттенки. (Например, «Пруд. Летний вечер» В. Орловского.)
• Образ лета, который передаёт настроение мечтательности, загадочности. (Например, «Летняя ночь» М. Пищулина.)
• Образ лета, в котором преобладают светлые оттенки цветов. (Например, «Летнее утро. Усадьба Рождествено» С. Жуковского.)
• Образ лета, в котором в котором показано единение человека с природой, (Например, «Летний жаркий день» Ф. Васильева.)

Образ лета в творчестве русских художников

Приводить примеры летних пейзажей отечественных художников.

Выполнять рисунок летней природы.

Сверяемся с целями

— Какой цели мы достигли? Что будем делать дальше?

Физкультминутка

Физкультминутка

— Подпрыгните, когда слышите сочетание «лет».

Слова: котлета, парта, летать, атлет, море, плеть, пляж, лодка, тлеть, куплет, лужа, лицо, клетка, билет, белеть, лопата, линия, лес, балет, лиса, амулет,

Практическая работа

— Перед началом работы давайте вспомним, как нужно сидеть за партой и держать инструменты. Я буду называть правило. Если вы согласны с ним, то хлопайте, если нет — топайте.

Сядем ровно, держим спину. (Хлопают.)

Поставим ноги мы красиво, (Хлопают.)

Голова чуть-чуть в наклоне (Хлопают.)

К рисованию готовы? (Топают.)

Ещё нет, нужна бумага, (Хлопают.)

Повернём её направо. (Топают.)

Нет, конечно, кладём ровно, (Хлопают.)

К рисованию готовы? (Топают.)

Карандаш теперь нам нужен, (Хлопают.)

Держи крепко, (Топают.)

Близко к краю. (Топают.)

Нет, расслабим, (Хлопают.)

Возьмём подальше. (Хлопают.)

Всё теперь соединим, (Садятся ровно, соблюдая все правила.)

Работой всех мы поразим!

Правила работы с красками и кистью

Открытие нового знания

— Перед тем как мы приступим к работе, давайте вспомним правила работы с красками и кистью.

Практическая работа

Практическая работа

— Ребята, сегодня мы нарисуем летнее утро.

— Как вы думаете, что нам нужно сделать сначала, а что потом?

— Работа над этим рисунком будет состоять из 11 этапов.

Рекомендации учителю:

• В качестве дополнительной опоры вы можете скачать и распечатать шаблон со страницы урока «Лето в творчестве художников. Образ лета в творчестве отечественных художников. Художественное восприятие окружающей действительности»  из сервиса «Подготовка к уроку» . Он содержит контурное изображение картинки, которое можно обвести, а затем раскрасить.

• Поддерживайте творческий процесс ребёнка, давая возможность самостоятельно выбирать интенсивность оттенков и композицию рисунка.
• Поощряйте эксперименты с разными комбинациями цветов и наблюдением за результатом каждого нового шага.

Шаблон можно скачать со страницы урока в сервисе «Подготовка к уроку»

Последовательность выполнения

1

6

5

4

3

2

7

8

9

10

11

— Обратите внимание, в какой последовательности мы будем выполнять действия. С чего начнём, что будем делать дальше.

Заметка для учителя: этот и следующий слайды вы можете распечатать или демонстрировать обучающимся после того, как рассмотрен каждый этап работы.

Этап 1

Расположите перед

собой лист бумаги

горизонтально .

На переднем плане изобразите холм. Самая высокая его часть начинается в левой стороне листа, а самая низкая в правой.

Практическая работа

— Расп оложите перед собой лист бумаги горизонтально.

— На переднем плане изобразите холм. Самая высокая его часть начинается в левой стороне листа, а самая низкая в правой.

Этап 2

За первым холмом нарисуйте ещё один.

Его верхняя точка будет находиться в правой стороне листа. Он возвышается над первым, и его часть скрывается за ним.

Практическая работа

— За первым холмом нарисуйте ещё один. Его верхняя точка будет находиться в правой стороне листа. Он возвышается над первым, и его часть скрывается за ним.

Этап 3

Нарисуйте третий холм. Он будет находиться позади остальных. Его левая часть должна быть ненамного выше правой.

Практическая работа

— Нарисуйте третий холм. Он будет находиться позади остальных. Его левая часть должна быть ненамного выше правой.

Этап 4

За последним холмом нарисуйте большое восходящее солнце.

Часть его скрывается за холмом.

Практическая работа

— За последним холмом нарисуйте большое восходящее солнце.

Часть его скрывается за холмом.

Этап 5

Наметьте стволы и ветви нескольких деревьев, растущих на холмах.

Практическая работа

— Наметьте стволы и ветви нескольких деревьев, растущих на холмах.

Этап 6

Наметьте траву и цветы на переднем плане.

Практическая работа

— Наметьте траву и цветы на переднем плане.

Этап 7

Раскрасьте небо. Используйте широкую кисть. Начните сверху картины с неба, плавно переходя от светлого цвета вверху к более тёмному внизу.

Практическая работа

— Раскрасьте небо. Используйте широкую кисть.

Начните сверху картины с неба, плавно переходя от светлого цвета вверху к более тёмному внизу.

Этап 8

Раскрасьте солнце. Нарисуйте краской лучи, исходящие от него. Лучи должны выглядеть бледнее солнца. Чем дальше от солнца, тем светлее луч.

Практическая работа

— Раскрасьте солнце. Нарисуйте краской лучи, исходящие от него.

Лучи должны выглядеть бледнее солнца. Чем дальше от солнца, тем светлее должен становиться луч.

Этап 9

Раскрасьте холмы тремя разными оттенками зелёного цвета.

Самый тёмный холм должен находиться ближе к зрителю, а самый светлый — ближе к солнцу.

Практическая работа

— Раскрасьте холмы тремя разными оттенками зелёного цвета. Самый тёмный холм должен находиться ближе к зрителю, а самый светлый — ближе к солнцу.

Этап 10

Практическая работа

— Тонкой кистью раскрасьте деревья. Красками дорисуйте деревьям кроны. Раскрасьте траву и цветы на переднем плане.

Тонкой кистью раскрасьте деревья. Красками дорисуйте деревьям кроны.

Раскрасьте траву и цветы на переднем плане.

Этап 11

Добавьте светло-жёлтых бликов на кроны деревьев со стороны, где их освещает солнце, и тени у основания стволов.

Готово!

Практическая работа

— Добавьте светло-жёлтых бликов на кроны деревьев со стороны, где их освещает солнце, и тени у основания стволов. Готово!

Выставка работ

Подведение итогов

— А теперь организуем выставку получившихся работ.

— Презентуйте свою работу. Расскажите, что вам понравилось больше всего в своей работе, а что меньше; удалось ли вам добавить что-то уникальное, если да, то что. А слушатели пусть поделятся, что им нравится в вашей работе больше всего, и объяснят почему.

Образ лета в творчестве русских художников

Приводить примеры летних пейзажей отечественных художников.

Выполнять рисунок летней природы.

Рефлексия. Подведение итогов

— Пришло время подводить итоги.

— Всех ли целей нам удалось сегодня достичь?

— Что нового для себя открыли?

— Что запомнилось больше всего?

Теперь я умею…

Было трудно…

Было интересно…

У меня получилось…

Меня удивило…

Завершите

предложения

Рефлексия. Оценка эмоционального состояния

— Дополните высказывания.

Рекомендации для занятий дома — В личном кабинете нажмите на квадрат «Задания от учителя». До заданной даты решите все карточки.