Урок литературного чтения на тему: «Песнь о Вещем Олеге» А.С. Пушкин

№

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приёмы

1

Организационный момент

Формирование стартовой мотивации к изучению нового (Л)

Учитель проверяет готовность детей, приветствует их и говорит, чтобы улыбнулись друг другу для хорошего настроения на уроке

Приветствуют учителя и улыбаются друг другу

Словесный/ фронтальный

2

Проверка домашнего задания

Формирование извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов (П)

Спрашивает, что было задано на дом, затем проверяет

Отвечают домашнее задание

Словесный/ фронтальный

3

Актуализация знаний и целеполагание

Уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью (П)

Спрашивает, знают ли дети какие-либо стихотворения или сказки Пушкина А.С.

Говорит, что на уроке будут про произведение А.С. Пушкина «Песнь о Вещем Олеге»

Отвечают на вопросы учителя

4

Изучение нового материала

Формирование умения на основе анализа объектов делать выводы (П); Формирование умения слушать и понимать других (К); Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (К)

Просит открыть учебники на странице 77.

Просит ученика пересказать краткую биографию А.С. Пушкина из учебника

Просит рассмотреть иллюстрацию на странице 79 и рассказать, что на ней изображено

Проводит словарную разминку

(верный друг - настоящий, преданный;

верный путь – правильный;

ветер волнует – небольшой ветер;

мысль волнует – беспокоит;

вещие слова – истинные, настоящие;

вещать истину – говорить правду)

Читает стихотворение А.С. Пушкина

Открывают учебники на странице 77

Читают слова и их значение внизу страницы.

Слушают чтение учителя

Словесный, практический, наглядный/ фронтальный

5

Физкультминутка

Проводит физкультминутку (показывает упражнения)

Выполняют упражнения физкультминутки

6

Первичное усвоение новых знаний

Просит детей по цепочке прочитать отрывок стихотворения до конца страницы 78

Спрашивает, о чем данный отрывок, какие чувства испытали при чтении, понравился ли отрывок стихотворения

Спрашивает, почему автор использовал старинные слова (например: сбирается, отмстить), а не современные

Читают стихотворение по цепочке

Отвечают на вопросы учителя

Словесный, наглядный/ фронтальный

7

Подведение итогов. Рефлексия

Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности (Л)

С помощью фраз, предлагает детям подвести итоги урока:

я научился…

я попробую…

я понял, что…

теперь я могу…

Благодарит за урок

Дополняют фразы

Словесный, практический/ фронтальный

8

Информация о домашнем задании

Просит в дневниках записать домашнее задание: читать стр. 77-78

Открывают дневники и записывают домашнее задание