Урок литературы в 5 классе

Твои достижения в конце урока
​Ты начнешь знакомство со сказкой-былью М.М.Пришвина «Кладовая солнца»; познакомишься с главными ее героями; выполнишь интересные творческие задания: восстановишь логику устного повествования и пояснишь значение приведенных слов; продолжишь тренировать свое критическое мышление.

   В одном селе возле Блудова болота, в районе города Переславля-Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни, отец погиб на Отечественной войне.
   ​​Мы жили в этом селе всего только через один дом от детей. И, конечно, мы тоже вместе с другими соседями старались помочь им чем только могли. Они были очень милые. Настя была как Золотая Курочка на высоких ногах. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх попугайчиком.
   ​Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.
   ​​«Мужичок в мешочке», – улыбаясь, называли его между собой учителя в школе.
   ​Мужичок в мешочке, как и Настя, был весь в золотых веснушках, а носик его, чистенький тоже, как у сестры, глядел вверх попугайчиком.

После родителей все их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, телушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.
   ​Вместе с этим богатством досталась, однако, детишкам бедным и большая забота о всех живых существах. Но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы Отечественной войны! Вначале, как мы уже говорили, к детям приходили помогать их дальние родственники и все мы, соседи. Но очень что-то скоро умненькие и дружные ребята сами всему научились и стали жить хорошо.
   ​И какие это были умные детишки! Если только возможно было, они присоединялись к общественной работе. Их носики можно было видеть на колхозных полях, на лугах, на скотном дворе, на собраниях, в противотанковых рвах: носики такие задорные.
   В этом селе мы, хотя и приезжие люди, знали хорошо жизнь каждого дома. И теперь можем сказать: не было ни одного дома, где бы жили и работали так дружно, как жили наши любимцы.

Обрати внимание!

​ Согласие да любовь крепче каменных стен./Русская народная пословица/

Творческая мастерская

Полезно знать

   Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 г., когда на Советский Союз напала фашистская Германия. Война продолжалась долгих четыре года, за это время на полях сражений, в тылу и концлагерях погибло более 26 миллионов советских граждан.

СССР понес самые большие потери во Второй мировой войне.

Теория литературы

Пафос произведения – это основное эмоциональное настроение произведения, а также эмоциональное освещение автором того или иного персонажа, события, явления.

Любопытно

Митраша – это уменьшительно-ласкательная форма имени Дмитрий. Это имя славится множеством вариаций: Дима, Митя, Митяй, Митенька и т. д

Проба пера

Письмо поддержки

   Представь, что ты знаком с Настей и Митрашей. Совсем недавно ты узнал, что они осиротели. Тебе захотелось написать ребятам, чтобы выразить свою поддержку и участие. Подумай и напиши письмо.

Для тех, кто внимательно читал

1. О ком рассказывается в данном отрывке?

• о животных

• о детях

• о природе

2. Назови возраст Насти.

• 13

• 11

• 12

3. Как прозвали учителя Митрашу?

• «Мужичок в мешочке»

• «Мужичок в сапогах»

• «Мужичок в костюме»

4. Что досталось детям от родителей?

• изба и растения

• изба и больше нечего

• изба и все хозяйство

5. Как жили ребята между собой?   6. Укажите верное утверждение.

Выполни задания Восстанови порядок

   Представь, что твой одноклассник подготовил пересказ отрывка о Насте и Митраше и перед уроком пересказал его тебе для проверки. Ты обнаружил, что пересказ непоследователен, а хронология событий нарушена.
   Поправь товарища, исправив ошибки и недочеты.

• В одном селе возле Блудова болота жили дети Настя и Митраша.

•  Жили они хорошо, дружно, но вскоре осиротели.

•  Они умели все делать сами, поэтому односельчане им не помогали.

•  Митрашу называли «мужичок в мешочке» за силу и упрямство.

Творческая мастерская

Перечитай еще раз описание мальчика и девочки, нарисуй их портреты так, чтобы твои рисунки совпали со словесными изображениями детей.

Читаем сказку-быль дальше

Точно так же, как и покойная мать, Настя вставала далеко до солнца, в предрассветный час, по трубе пастуха. С хворостиной в руке выгоняла она свое любимое стадо и катилась обратно в избу. ​Не ложась уже больше спать, она растопляла печь, чистила картошку, заправляла обед и так хлопотала по хозяйству до ночи.

​Митраша выучился у отца делать деревянную посуду: бочонки, шайки, лохани. У него есть фуганок, ладило длиной больше чем в два его роста. И этим ладилом он подгоняет дощечки одну к одной, складывает и обдерживает железными или деревянными обручами...

Школа слова Воспользуйся словарем и найди значение приведенных ниже слов.

Вопросы для размышления:

1. Чему научило сиротство детей? 2. Какие качества оно в них воспитало?