Урок литературы 4 класс

Литература 13.09.16

Тема урока

Д.Досжанов «Мальчик – жокей»

ФО

модули

Цель когнитивная

1. создать условия для глубокого понимания произведения. Способствовать развитию техники чтения , устной речи

2.уметь читать осознанно, давать характеристику личности, опираясь на его поступки, приобретать положительные качества личности

Ожидаемые результаты

А – определяет тему произведения

В – читает осознанно, вдумчиво

С – определяет идею произведения, доказывает её

Мотивационный этап

Тренинг «Магазин зеркал»

Проверка домашнего задания. Пересказ по рисунку.

Выход на тему урока.

-Как называется раздел, над которым мы начали работать?

-Какие произведения вы уже прочитали?

-Хорошо ли вы помните произведения по этой теме из 3 класса?

- Помните ли вы это произведение? Учитель читает отрывок из произведения Досжанова «Родник».

- как называется произведение? Кто автор?

+

НП

КМ

ЛиУ

Операционный этап

Сообщение темы и цели урока.

-Прочитайте название произведения. Кто такой жокей?

- Сейчас мы будем читать это произведение, и ваша задача объяснить после прочтения, почему этот рассказ напечатан в этом разделе.

Чтение произведения хорошо читающими учениками.

Первичный анализ текста:

-Каков жанр произведения?

-Какова тема?

-Почему этот рассказ поместили в раздел о Родине?

-Можете ли вы сразу определить идею произведения?

-Для того, чтобы подтвердить ваши слова (выявить идею произведения) мы более глубоко проанализируем произведение.

Вторичный анализ произведения.

-Кто такой Керкиик?

-Почему в произведении о нём так часто говорится?

Выборочное чтение.

-Прочитайте отрывки из произведения, где говорится о коне.

Прослушивание произведения «Аксак кулан».

-Лошадь – святое животное для казахов. Она помогает в хозяйстве, помогает в бою, даже на гербе Казахстана изображены мифические кони.

-Можете ли сейчас определить идею произведения? (каким образом образ коня подтверждает высказанную вами идею произведения)

Составление характеристики героя. Работа в группах.

-Какие качества характера мальчика помогли ему победить в скачках?

(выносливый, сильный, смелый, ловкий, умелый, умный, ответственный, добрый, настойчивый)

Ученики читают текст и по ходу чтения анализируют поступки героя и характеризуют их.

Проверка.

-Можно ли мальчика назвать патриотом своей страны? Почему?

+

+

НП

ВО

ИКТ

Рефлексивный этап

Найди соответствие сравнений.

Мальчик пушинка

Конь чёрный смерч

Кони мелодия домбры

Топот шапка - ушанка

бег полёт птицы

клещ

+

Домашнее задание

С. 14-17(придумать 5 вопросов к тексту)