Урок математики, посвященный 75 –летию Победы в Великой Отечественной Войне

Конспект урока математики «Цена Победы», 5-6 класс.

Описание материала: Урок подготовлен к 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Конспект представленного урока является обобщающим уроком по пройденной теме «Действия с целыми числами и десятичными дробями».

Данный урок позволяет учителю наряду с совершенствованием знаний, умений и навыков по математике на цифрах и фактах показать трагедию Великой Отечественной войны для всего человечества.

Цель урока: обобщить знания и умения учащихся по теме «Действия с целыми числами и десятичными дробями» и на цифрах и фактах показать трагедию Великой Отечественной войны для всего человечества.

Задачи:

• Формировать умение грамотно читать десятичные дроби,

• совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания десятичных дробей.

• развивать креативность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач,

• развивать способность видеть математическую задачу в окружающей жизни, в других дисциплинах.

• способствовать патриотическому воспитанию учащихся, развить чувства национальной гордости за великий подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Ход урока

Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Давайте настроимся на хорошую и плодотворную работу. Улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроения на весь урок.

Определение темы урока Напомните мне, пожалуйста, что мы проходили на прошлом уроке?

Вопросы взаимоконтроля:

а) Какие дроби мы называем десятичными?

б) Какие действия мы умеем выполнять с десятичными дробями? (правила сложения, вычитания)

Запишите тему нашего урока «Действия с десятичными дробями»

устный счет. На доске примеры. Найдите ошибки:

6,34 = 6 + 0,03 +0,004

12,873 = 10 + 2 + 0,8 + 0,07 + 0,003 + 0,0001

436,084 = 400 + 36 + 0,6 + 0,08 + 0,004

87,4502 = 80 + 7 + 0,4 + 0,05 + 0,0002

7,98005 = 7 + 0,8 + 0,09 + 0,00005

0,569=0,5 + 0,6 + 0,009

Индивидуальная работа. Возьмите на столах карточки с примерами. Самостоятельно выполните и заменить полученные ответы буквами из таблицы ответов. (Слайд 1)

6,3 – 3,8 =

5 – 4,9 =

8,25 + 0,75=

114,8 – 105,4 =

0,7 + 0,9 =

2,6 – 0,6=

1,4 + 0,9 =

1 – 0,9 =

45,05 – 40,05 =

118,18 – 116,38 =

Что у вас получилось?

(Цена Победы) Слайд 2

Как вы понимаете это словосочетание?

(Учащиеся высказываются) Слайд 3

Сегодняшний урок мы посвящаем Дню Победы в Великой Отечественной войне. В эти дни, когда оживает природа, мы остро ощущаем, как прекрасна жизнь! Как дорога она нам! И понимаем, что за всё, что мы имеем - жизнь и праздник в нашей жизни, мы обязаны всем тем, кто воевал, погибал, выживал в тех адских условиях, когда казалось, что невозможно было выжить. Тот, кто сегодня помнит прошлое своей страны, достоин будущего. Слайд 4

Закрепление темы урока. И сегодня я предлагаю вам представить себя в разных ролях. Начнем,

Я – командир полка.

Кто у нас сегодня выступит в роли командира полка. Один ученик выходит к доске.

Рассмотрим, какие задачи тогда стояли перед командиром полка. Слайд 5

Задача

• Максимальная скорость танка Т-34, который был лучшим в мире в годы войны, 55 км/ч, а скорость фашистского танка Т-111 – 35 км/ч.

• Успеют ли наши танки захватить переправу, если по данным разведки, фашистские танки находятся от нас на расстоянии 245 км, а наши –280 км?

• При этом нужно учесть, что на пути советских танков есть труднопроходимый участок длиной 60 км, который можно преодолеть только со скоростью 30 км/ч? Слайд 6

Письменное решение задач с записью на классной доске.

Вот такие задачи приходилось решать на войне. Давайте перейдем к следующей роли

Я - радист – шифровальщик Слайд 7

Предлагаю вам взять карточки с кодом. И отгадать название песни, которая поддерживала боевой дух солдат (Слайд 8)

Что за код перед вами представлен? (Код Морзе)

Самостоятельно расшифруйте слово (Слайд 9)

Карточка:

…/.--/.-.-/--.-/./-./-./.-/.-.-/.--/---/.---/-./.-/

Ответ: Священная война

Что это за песня? Кто знает? Кто автор слов?

Давайте прослушаем эту песню (Слайд 10)

А теперь представим себя солдатами.

Я – солдат (слайд 11)

А кто из вас знает, что такое солдатский треугольник?

Давайте посмотрим (Слайд 12)

Встаньте, дойдите до первой парты и возьмите каждый по листу. Давайте сложит солдатский треугольник. ( слайд 13)

Среди различных документов военных лет есть документы особого рода – это письма. Письма с фронта и письма на фронт. Вот такие письма отправляли и получали солдаты.

Ну а теперь идем дальше:

Я – снайпер (Слайд 14)

Я раздаю рисунки на каждую парту. Вы должны решить практическую задачу со своим соседом.

Задача: В одном из треугольников на рисунке находится снайпер. Не меняя места и не задевая ни домов, ни деревьев, он уничтожил всех фашистов. Найди этот треугольник (Слайд 15)

Посмотрите на правильный ответ (слайд 16). Встаньте, пары, что правильно ответили.

Мы побывали с вами в разных ролях сегодня на уроке, но так и не узнали, какова же была цена победы? Давайте рассчитаем? (слайд 17)

Задача: Свыше 20 млн. человек потеряла наша страна в Великой Отечественной войне. Если бы мы посвятили каждой жертве по одной минуте молчания, то сколько времени нам бы пришлось молчать?

Письменное решение задач с записью на классной доске

Рефлексия. Выставление оценок. Подошел к концу наш урок, посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Продолжите фразу: (слайд 18)

На войне я бы стал ……

Сегодня на уроке я узнал…..

Предложите вариант ответа на вопрос:

Что можете сделать вы, чтобы такое никогда не повторилось?

Домашнее задание. Поделитесь с родителями впечатлениями от полученных фактов и цифр на уроке и расспросите о тех родственниках, кто в годы Великой Отечественной войны ушел на фронт.

Итог урока. Вот такой сегодня получился урок из фактов и цифр о войне. Ну а в конце урока прощу почтить память Минутой Молчания (Слайд 19). Звучит метроном.

Список использованной литературы.

1. https://ped-kopilka.ru/blogs/lyudmila-vasilevna-bitkova/konspekt-uroka-po-matematike-velikaja-otechestvenaja-voina-v-cifrah-i-faktah-dlja-5-6-klasov.html

2. https://multiurok.ru/files/urok-matematiki-posviashchennyi-velikoi-pobede-v-v.html

3. https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-uroka-matematiki-v-klasse-posvyaschennogo-pobede-v-velikoy-otechestvennoy-voyne-3632901.html