В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 10.03.2022 15:08

Толстолуцкая Инна Анатольевна

Учитель начальных классов

61 год

427

95 950

Подписчики

Подписки

Местоположение

Донецкая Народная Республика, Енакиево

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок математики Тема. Письменное вычитание с переходом через десяток вида 40-8.

Категория: Математика

15.02.2022 17:29

Цель урока: ознакомить с приёмами вычитания для случая 40-8, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях; воспитывать чувство ответственности.

Просмотр содержимого документа
«Урок математики Тема. Письменное вычитание с переходом через десяток вида 40-8.»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 1 ГОРОДА ЕНАКИЕВО»

Урок математики

Тема. Письменное вычитание с переходом через десяток вида 40-8.

2-А класс

Учитель: Толстолуцкая И.А.

Урок математики. 2 класс

Тема. Письменное вычитание с переходом через десяток вида 40-8.

Цель: ознакомить с приёмами вычитания для случая 40-8, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, развивать интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях; воспитывать чувство ответственности.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Проверка домашнего задания (какой будет ответ домашней задачи, если изменить одно число в условии задачи?)

2. Устный счёт (в это время у доски задания ученикам: представить в виде суммы разрядных слагаемых числа 68, 92, 41).

90-10= 60-10= 40-10= 80-10=

50-2= 80-5= 90-3= 70-4=

Устная задача 1. У Маши было 12 рублей, а у брата 8. Мама дала ещё 5 рублей. Сколько денег стало у детей?

Задача 2. Около кормушки 14 синиц и 13 снегирей. Улетело 10 птиц. Сколько птиц осталось?

3. Минутка каллиграфии. Продолжить ряд чисел, установив закономерность:

90, 85, 80,… (в каком числе одинаковое число единиц и десятков).

III. Сообщение темы и задачи урока.

IV. Изучение нового материала.

1. Объяснение решения примера с проверкой: 32+8= (30+2)+8= 40,

40-8= (30+10)-8= 32.

2. Решение примеров №1 стр. 18 (вспомнить название компонентов при сложении и вычитании).

3. Решение примеров с комментированием №5 стр. 18 (вспомнить порядок действий и правила чтения примеров со скобками).

V. Повторение и закрепление изученного ранее.

1. Решить задачу разными способами.

У Кати было 10 р. и 50 р. Она потратила 8 р. Сколько денег осталось у Кати? (Первый способ решает ученик у доски, второй способ- работа в парах, после проверки выяснить, есть ли третий способ решения).

2. Записать и решить уравнение: неизвестное число уменьшили на 9 и получили 4. (У доски решают два ученика, все- самостоятельно).

3. Геометрический материал. Вспомним, какие бывают углы. Как на циферблате стрелки образуют прямой угол, острый и тупой? Показать.

VI. Итог урока. Рефлексия.

VII. Домашнее задание.