Урок математики в 3 классе по теме : "Повторение изученного. Табличное умножение и деление"

Ход урока

1.Организационно-мотивационный этап. Приветствие. Проверка готовности к уроку.

Скажем «Здравствуйте» глазами!(моргаем и киваем головой).

Скажем «Здравствуйте» руками!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом – Станет радостно кругом! 

А сейчас покажите свои умные глазки, ровные спинки. Садимся.

2.Проверка готовности к уроку.

-Посмотрите внимательными глазками, всё ли готово к уроку. Учебники, тетради, ручки.

3. Актуализация знаний.

- Сегодня наш урок пройдет в необычной форме. К нам пришел необычный гость. Эмоциональный фон (Звучит мелодия из м.ф. Трое из Простоквашино) Слайд 2

-Кто узнал эту мелодию? Что она вам напомнила?

-А вы любите мультфильмы?

Давайте посмотрим, какой герой из Простоквашина пришёл к нам на урок.

В Простоквашино живет, 

Службу там свою несет, 

Почта-дом стоит у речки. 

Почтальон в ней — дядя ... 

(Печкин) слайд 3

- Что же нам принёс почтальон Печкин? (посылку

3.1.-Перед тем как начать работу откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Сегодня какое число ( 12 ). Что мы знаем про это число?

(двузначное, круглое, 1-ое число обозначает 1десяток, 2-ое число-2 единицы)

3.2. Минутка чистописания. (№3, стр.20)

-В начале урока у нас как обычно- математический диктант с минуткой чистописания.

Делимое 18, делитель 2. Найди частное. (9)

Найди частное чисел 27 и 3. (9)

Узнай, сколько раз по 5 содержится в 45. (9)

Узнай, сколько раз по 10 содержится в 90. (9)

Итак, какое число мы с вами сегодня красиво запишем на минутке чистописания ? (9)

Закончите ряд минутки чистописания с числом 9.

Лист самооценки. Лист самооценки Лист самооценки Лист самооценки

- И по традиции каждый будет оценивать свою работу на уроке . Результаты не забываем записывать в лист самооценки (слайд 4).

 – Удачи!- Оцените свою работу. Если вы правильно смогли составить примеры, поставьте в оценочном листе в графе «Примеры по образцу» 3 балла. Если вам потребовалась подсказка, поставьте 2 балла. Если вы не смогли справиться без помощи с заданием, поставьте 1 балл.

-Чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока поработайте передавая карточку из рук в руки.

3.3.Устный счет (значения выражений соответствуют определенным буквам)

Устный счет (значения выражений соответствуют определенным буквам)

8*3 = 36 - О

90:9= 27 - Т

6*6= 5 - Р

9*3= 30 - Н

6*5= 4 - В

35: 7= 10 –И

24:6= 8 - П

32:4= 24 - Е

Какое слово у вас получилось? Повторение»

3. Постановка целей и задач урока.

- Назовите тему нашего сегодняшнего урока: «Повторение изученного»  (слайд )

- Давайте вместе сформулируем цель урока! (слайд )

- Для чего нам нужно повторение?

- Закрепить полученные знания Оцените свою работу. Если вы правильно смогли составить примеры, поставьте в оценочном листе в графе «Примеры по образцу» 3 балла. Если вам потребовалась подсказка, поставьте 2 балла. Если вы не смогли справиться без помощи с заданием, поставьте 1 балл.

ПАЗЛ

- Для того, чтобы определить задачи урока, вам нужно будет собрать пазл.

(слайд ). Прочитайте задачи на сегод.урок математики:

1.Закрепить знание таблицы умножения и деления.

2.Совершенствовать умения решать задачи .

3.Развивать вычислительные навыки.

4. Обобщение и систематизация знаний

-Чтобы решить задачи, поставленные на урок

-вам нужно выполнить задания из зеленого конверта .

--- Сверяйте свои работы с товарищем по слайду. Слайд

- Оцените свою работу. Если вы правильно смогли составить примеры, поставьте в оценочном листе в графе «Примеры по образцу» 3 балла. Если вам потребовалась подсказка, поставьте 2 балла. Если вы не смогли справиться без помощи с заданием, поставьте 1 балл.

Решение задачи.

- Следующее задание- Это решение задачи под №3 стр.40. На доске.

Фронтальная работа с классом.

Учебник с. 40 № 3 – задача

- Что известно по условию задачи?

- Что спрашивают в задаче?

-Мы можем сразу ответить на вопрос задачи?

-Что для этого нам сначала нужно найти? (один ученик работает у доски, остальные – в тетради)

- Оцените свою работу. Если вы смогли самостоятельно решить задачу, поставьте в оценочном листе в графе «Решение задачи» 3 балла. Если вам потребовалась подсказка для решения задачи, поставьте 2 балла. Если вы не смогли справиться без помощи с заданием, поставьте 1 балл.

Физкультминутка .

4 задание. Групповая работа. Составление задачи.

СЛАЙД

- Оцените работу: задание выполнено самостоятельно и без ошибок – 3 балла, потребовалась небольшая помощь или допущена ошибка – 2 балла, если вы не справились с заданием – 1 балл.

5 задание. Вам нужно решить примеры на листочках со словами..( когда решат, все выходят к доске.)

А сейчас встаньте так, чтобы ответы расположились по нарастающей) тогда получится пословица.

- Если вы смогли правильно вычислить, поставьте в оценочный лист в графе «Решение столбиком» 3 балла, если допустили ошибки – поставьте 2 балла, если вы не справились с заданием без помощи – 1 балл.

6.задание. Примеры с окошечком на индивидуальных карточках.

Если вы смогли правильно вычислить, поставьте в оценочный лист в графе «Решение столбиком» 3 балла, если допустили ошибки – поставьте 2 балла, если вы не справились с заданием без помощи – 1 балл.

7..  Рефлексия.

- Какое задание показалось вам наиболее интересным?

- Посмотрите на свои оценочные листы.

- У кого больше 16баллов?

- Урок для вас прошёл плодотворно. Вы научились и можете помочь другим. За работу на уроке можно поставить отметку «5».

- Кто набрал больше 12 баллов?

- Вы научились выполнять предложенные задания, но вам нужна помощь. За работу на уроке можно поставить отметку «4».

- А кому трудно было на уроке?

- Значит, вы плохо усвоили пройденный материал и вам нужно еще позаниматься.

- С каким настроением вы уходите с урока? ( )

Посылка без печати считается недействительной.

Поэтому перед вручением адресату нужно подтвердить ее.

Перед вами голубые конвертики. Там находятся печати. Если вам урок понравился вы можете приклеить красную печать,

если не совсем, то зеленый,

ну а если совсем не понравился, то голубой..

Ну вот и закончился урок. Посылка теперь ваша, вы молодцы и заслужили ее.