Урок математики по теме "Меры объема"

Тема урока:

Меры объема. 11 класс.

Тип урока:

обобщения и систематизации знаний

Цель урока:

Обобщить и закрепить знания учащихся о мерах объема.

Задачи урока:

Образовательные – систематизировать знания учащихся о единицах измерения величин объема, формировать навык преобразования мер объема, выполнять решение практических задач на вычисление объема;

Развивающие - учить использовать в речи математические понятия, изучаемые на уроке, выбирать нужные правила для выполнения конкретного задания.

Воспитательные - воспитывать умение детей ответственно относиться к выполняемой работе, подготовка к самостоятельной жизни.

Оборудование:

Учебники, тетради, презентация

Этапы урока

Ход урока

1.Организационный этап.

2.Проверка домашней работы

3.Сообщение темы и цели урока.

4.Актуализация знаний.

5. Закрепление ранее полученных знаний.

6.Подведение итогов урока.

1. Настрой учащихся на работу, организация внимания.

Дети слушают, записывают дату (орфографический режим).

- Открыли тетради, слева направо отступаем 4 клетки, записываем слова «Классная работа», на полях – дату.

1.Какую тему изучали на прошлом уроке?

2.Назвать номер примеров домашнего задания.

- Какое задание нужно было выполнить? С.92 №.269- 2пр

-. По какому правилу?

-У кого были затруднения? Проверка. 1104. 615. – чтение ответов 2, 3 учениками.

1.Работа с презентацией (слайд 1).

.Вычислить площадь пола дома.

-Вид, какого тела имеет дом? . Почему?

-Назвать вид, какого тела имеют предметы? (слайд 2). Почему?

2.Постарайтесь назвать тему, цель урока. . (слайд 3).

-Запись темы урока в тетрадь. Словарная работа -объем

- Нужно ли в обыденной жизни знание этой темы? Где? – ответы 2,3 учеников.

-Сегодня на уроке оцениваете свою самостоятельную работу.

-Оценку «5» поставьте, если нет ошибок , все решение выполнили сами.

-Оценку «4» поставьте, если 1ошибка, при решении использовали помощь 1 раз.

-Оценку «3» поставьте, если есть ошибки, при решении использовали помощь.

-Оценки за эту работу выставлю в журнал.

1. Объем

-Что такое объем? Объем каких тел изучали? (слайд 4).

-Какие данные нужны для вычисления объема? (слайд 5).

-Как вычислить?. (слайд 6).

Учащиеся 2, 3 вариантов повторяют.

2.История геометрии. Геометрия и современность (слайд 7,8).

3.Единицы измерения объема.

-Назвать единицы мер объема и их соотношение (слайд 9).

– Назвать определения - с.104

Учащиеся 2, 3 вариантов повторяют ответы.

4. Решение задачи устно . (слайд 10).

-Что такое аквариум? Для чего он нужен? Зачем нужно знать его объем?

5.Итог устного счета. Выставление отметок.

6.Зрительная гимнастика.

1.Решение задачи письменно. (слайд 11) – индивидуальная работа у доски с детьми 1, 2 вариантов (по 1 действию).

Сколько тюков сена вместится на сеновал, который имеет форму параллелепипеда и размеры 7 х 5 х 3 м? Тюк сена имеет размеры 4 х 5 х 10 дм. (105 – 200 – 525шт).

Словарная работа: тюк, сеновал, параллелепипед, сено – прочитать, объяснить значение.

Индивидуальная работа с детьми 3 варианта. (работают по карточкам)

2.Решение примеров самостоятельно.. Работа с учебником. Вычислить объем.

С.101 № 313 – 2пр.

3в.-1пр. Индивидуальная работа с детьми 3 варианта.

-Проверка решенных примеров. (слайд 12)

-1 вариант – заменить крупной мерой.

-Оцените самостоятельность своей работы.

1. -Какую тему повторяли?

-Какие цели ставили? Выполнили эти цели?

-Как вычислить объем?

2.Задание на дом. (слайд 13)

-Открыли С.104, примеры № 329.

-Прочитать задание.

-Кому задание непонятно ?

3 вариант – 1пример.