Урок математики "Учимся вычитать"

Тема: Учимся выполнять вычитание.

Тип урока: урок введения нового знания.

Цели урока:

1. Познакомить с действием вычитания (раскрыть его предметный смысл).

2. Учить читать выражения, используя соответствующую терминологию.

3. Развивать умения : классифицировать, сравнивать, анализировать, обобщать, взаимное сотрудничество.

4. Воспитывать толерантное отношение друг к другу.

Педагогические технологии:

- системно-деятельностный подход;

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

Планируемые результаты:

- учащиеся должны понять смысл действия вычитания, уметь находить разность чисел, пользуясь фишками;

- повышение активности на уроках;

- улучшение результатов обучения.

Ход урока

1.Психологический настрой учащихся. Организационный момент.

Ребята посмотрите на экран. Солнышко заглянуло к нам в класс и решила подарит вам свое тепло.

- Давайте улыбнемся друг другу, подарим наши теплые улыбки нашим гостям. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

-Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

2.Актуализация знаний учащихся.

-Урок начнём с устного счёта:

Считаем в прямом порядке от 1 до 10 ( с хлопком)

В обратном
В прямом через 1

В обратном через 1

Работаем по линейке

Назовите число , которое стоит перед числом 7, 5, 3

После чисел 2 ,3 , 8

Между 7 и 9, 2 и 4, 6 и 8

Все числа левее 7 , правее 5

Логическая задача. Буратино и Незнайка начертили геометрические фигуры по одной каждый. Все эти фигуры были разными. Буратино не стал чертить

Квадрат и треугольник, а Незнайка не стал чертить круг и треугольник. Кто какую фигуру начертил?

Буратино – круг Незнайка – квадрат.

У домика утром
Два зайца сидели и дружно весёлую песенку пели.
Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько у домика зайцев сидит? (2 это 1 и 1)

Трое весёлых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца? (3 это 2 и 1)

Три яблока из сада ёжик притащил.
Самое румяное белке подарил.
С радостью подарок получила белка.
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке! (3 это 1 и 2)

-Кто не ошибся?

-Какую работу выполняли? Для чего?

(Повторяли предыдущее и последующее числа; состав чисел;

Состав числа нужно хорошо знать для того, чтобы не ошибиться при сложении чисел)

3.Физминутка для глаз

Посмотрите только глазами налево, направо , вверх, вниз

1.Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.

2.Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.

4.Постановка учебной задачи.

Кто помогает ученику получать знания? Что делает учитель? Сравните эти слова по количеству букв. Как из слова учитель получить слово учит? Какое математическое действие необходимо выполнить?

Когда забирают, отдают в математике говорят, что выполняют вычитание.

Что мы будем учиться выполнять сегодня на уроке?

Какая тема урока? Учимся выполнять вычитание.

Посмотрим, как звучит тема урока . Урок 12 с.28

Где вы сталкиваетесь с вычитанием?

С вычитанием вы сталкиваетесь в своей жизни каждый день: покупаете продукты, делитесь игрушками,, дарите цветы.

На странице с 28 в № 1 слева букет, поставьте палец на этот букет.

Сколько в нем цветов? 7 Выложите столько фишек, сколько цветов в букете ( на доске)

Взяли мак. Как показать , что взяли мак. ( зачеркнуть , отодвинуть фишку)

Сколько осталось цветов? 6

Можно сказать : 7 без 1 это 6 или из 7 вычесть 1 получится 6

Сравните букет справа. ( одинаковый)

Нужно менять фишки? нет

Из него взяли ромашки. Как показать это? Отодвинуть 3

Какие числа пропущены? ( карточки 7 без 3 это 4 )

-Как сказать по-другому? Из 7 вычесть 3 получится 4

Работаем с четными палочками

Выложите столько палочек, сколько машин внутри красного кольца.

Сколько выложили? 6

- Что происходит с машинами? ( две уехали)

-Как это показать ? ( отодвинуть 2 )

- Сколько осталось? 4

Прочитайте запись под картинкой ( 6 без 2 это 4 или 6 минус 2 равно 4 )

1. Физкультминутка.

Работаем в тетради

Найдите урок 12

На какой странице он находится?

№1 №2 работа в тетради

Вспоминаем числа

Обведите те числа, которые записаны в порядке убывания ( 2 строка)

В порядке возрастания. (1 строка)

1. Самостоятельная работа

Если успеем № 5

7.Итог урока

Какая тема урока?

Чему учились на уроке?

Что нового узнали?

Продолжите мои предложения:

-Я понял, что…-Было интересно…

-Было трудно…-У меня получилось…

-На следующем уроке мы…

Загляните на урок 13 в учебнике!!!

-Спасибо всем за урок. Молодцы!

4-2= 2 4-2= 2

5-2= 3 5-2= 3

6-1= 5 6-1= 5

8-4= 4 8-4= 4