Урок "Моделирование прямой юбки"

Класс

7 класс

Тема урока

Моделирование прямой юбки.

Тип урока

Комбинированный урок с применением информационных технологий.

Образовательные ресурсы

Компьютер, презентация со слайдами, учебник, инструкционные карты с заданиями, кукла-манекен.

Инструменты и приспособления: листы формата А4, шаблоны прямой юбки, ножницы, клей, линейка, карандаш.

План урока

1. Вводно-мотивационный этап – 3 мин.

2. Актуализация знаний – 7 мин.

3. Операционно-содержательный этап – 30 мин.

4. Рефлексия – 5 мин.

Цели урока

Цель урока: Сформировать у учащихся знания, умения и навыки моделирования юбки.

Образовательные задачи:

1. Ознакомление учащихся с основными приемами моделирования прямой юбки.

2. Применение приемов моделирования при изготовлении новых изделий.

Развивающие задачи:

1. Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.

2. Развитие наглядно-образного мышления, навыков правильной организации рабочего места.

Воспитательные:

1. Воспитание интереса к предмету.

2. Привитие навыков самоконтроля в процессе ее выполнения.

3. Воспитание аккуратности и самостоятельности.

Формы и методы обучения

Фронтальная и индивидуальная формы работы, беседа, игровая форма, демонстрация, работа с раздаточным материалом, инструктаж.

Основные термины и понятия

Коническое расширение, параллельное расширение

Планируемые образовательные результаты:

Научатся:

Обучение приемам моделирования прямой юбки.

Моделировать юбки с расширением книзу и юбки со складками.

Самостоятельно изменять свои чертежи прямой юбки и шить себе поясное изделие.

Этапы работы

Развитие УУД

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

Продукт,

Результат

деятельности

Ход урока

1.

Вводно-мотивационный этап

(2-3 мин.)

Личностные:

Формирование интереса к теме урока и потребности в новых знаниях.

Самоопределение.

Познавательные:

построения логической цепи рассуждений;

Регулятивные:

Прогнозирование своей деятельности,

целеполагание.

Коммуникативные:

умение точно выражать свои мысли,умение слушать и вступать в диалог.

Приветствие учащихся.

Проверка учителем готовности класса к уроку;

Организация внимания.

Включение в деловой ритм. Создает условия для активизации знания; задает вопросы, подводящие учеников к теме урока.

Активно слушают, отвечают на вопрос, формулируют тему урока, основную цель, проявляют интерес к материалу обсуждения. Отвечая на вопросы, выдвигают варианты формулировок темы урока, участвуют в обсуждении, анализируют, формируют тему урока - «Моделирование юбки».

Проявление интереса к уроку, позитивный настрой на работу. Включение в познавательную деятельность, сформированная мотивация, определена тема урока.

Здравствуйте! Давайте представим, что сегодня мы будем работать не в классе, а в ателье, где используя всего одну выкройку основы прямой юбки, мы сможем придумать модные и совершенно разные модели юбок. Нас ждет очень интересная работа.

Как вы думаете, в качестве кого вы будете работать в этом ателье? Как будет звучать тема нашего сегодняшнего урока? Да, «Моделирование прямой юбки».

2. Актуализация опорных знаний

( 7 мин)

Коммуникативные:

Умение с достаточной и полной точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:

Оценка учащимися того, что освоено, осознание качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков.

Организует повторение знаний: проводит тестирование, фронтальный опрос, тестирование, самопроверку.

Закрепление знаний:

отвечают устно на поставленные вопросы, заполняют карточки, сверяются с правильным ответом и ставят самооценку.

Выявленные знания по прошедшей теме: объем знаний, правильность, глубина, осознанность

Активизация знаний по предыдущим темам.

Повторение знаний, которые были получены на уроках конструирования.

1. Устные вопросы:

1. Что такое конструирование?

2. Почему строится чертеж половины переднего и заднего полотнища прямой юбки?

3. Какой масштаб используется для построения юбки в натуральную величину?

4. Для чего необходима мерка Дтс?

Ответить на вопросы теста.

Слайд 3-4

2.Назовите основные конструкции юбок.

слайд 5-6

3.Назовите детали и линии прямой юбки.

Слайд 7-8.Проверяем..

Слайд 10

Что общего и какие отличия вы наблюдаете?

Теперь сформулируйте определение моделирование юбки.

Моделирование юбки-это процесс изменения основы чертежа юбки согласно модели.

Операционно-содержательный этап. ( 10 мин.)

Познавательные:

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Анализ и синтез объектов

Регулятивные:

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция.

Коммуникативные:

Контроль, коррекция, оценка действий партнера: умение слушать и слышать партнера.

Личностные:

Осознание своей деятельности.

Первично закрепляет полученные знания проговариванием во внешней речи, демонстрирует несколько приемов моделирования прямой юбки.

Проговаривание вместе с учителем точных формулировок, анализируют результат.

Знакомятся с приемами моделирования.

Учитель проговаривает, что изменение основы чертежа называется техническим моделированием.

Что моделирование проходит в три этапа:

1.Разработка эскиза - художественное моделирование.

2.Внесение изменений в основу чертежа согласно эскизу.

3.Получение выкроек нужной формы.

Способы моделирования:

1.Расширение и сужение линии низа юбки.

Слайд 12

2.Расширение прямой юбки за счет закрытия вытачки.

Слайд 13

3.Расширение прямой юбки за счет закрытия вытачки и дополнительного разреза.

Слайд 14

Виды юбок на кокетках

Слайд 15

4.Юбка, расширенная к низу с кокеткой спереди.

Слайд 16

Юбки со складками

Слайд. 17

5.Юбка с кокеткой и встречной складкой спереди.

Слайд 18

Физкультминутка.

Самостоятельная работа

(20 мин)

Познавательные:

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:

Самоконтроль, коррекция своих действий, самооценка, само-регуляция.

Личностные:

Нравственно-этическое оценивание.

Организует деятельность для закрепления новых знаний, объясняет правила игры «Ателье», дает задания разных уровней сложности для индивидуальной практической работы.

Выступает в роли тьютора для слабых учащихся при выполнении задания.

Используют приобретенные знания в практической деятельности, выполняют по инструкции.

Осмысленное, правильно выполненное творческое задание.

Практическая работа

Игра «Ателье».

Инструменты и приспособления:

• Шаблоны основы юбки для куклы .

• Цветная бумага

• Ножницы

• Клей

• Линейка

• Карандаш

Задание: выполнить моделирование юбок по алгоритму, используя инструкцию или учебник.

По полученным после моделирования выкройкам выкраивается юбка без припусков на швы, которая собирается при помощи булавок и наглядно демонстрируется на кукле для оценивания результата деятельности.

Подведение итогов и рефлексия

( 5 мин)

Регулятивные:

Оценка своей деятельности и других людей.

Личностные:

Осмысление своей деятельности.

Просит оценить результат своей учебной деятельности: задает вопросы.

Отвечают на вопросы, оценивают свою деятельность и деятельность других.

Умение оценивать себя и других

Контрольные вопросы рефлексии.

Беседа с учащимися по вопросам:

1.Что вы узнали нового на уроке?

2.С какими методами моделирования вы познакомились?

3.Задача моделирования?

Выставление оценок (взаимооценки и оценка учителя).

Дом зад.

Моделирование своей выкройки прямой юбки в натуральную величину.