Урок музыки на тему "Старый замок"

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

УУД

1.Организационный этап

Музыкальное приветствие.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Тема нашего урока СТАРЫЙ ЗАМОК.

Как вы думаете,о чём пойдёт речь на уроке?

Так называется одна из десяти пьес фортепианной сюиты «Картинки с выставки» М. П. Мусоргского,

Планирование работы

Р: Прогнозируют, планируют работу.

Л: взаимодействие с учителем и одноклассниками.

Выработка учебной мотивации, установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

3. Актуализация знаний

Что такое выставка?

Ответы

4. Первичное усвоение новых знаний

Давайте прочтём в учебнике на с.78, что же это за «Картинки с выставки»

В феврале - марте 1874 г. в Императорской академии художеств была проведена посмертная выставка из около 400 работ Гартмана, созданных за 15 лет, - рисунков, акварелей, архитектурных проектов, эскизов театральных декораций и костюмов, эскизов художественных изделий. На выставке было много зарисовок, привезённых из заграничных путешествий.

Посещение Мусоргским выставки послужило толчком к созданию музыкальной «прогулки» по воображаемой выставочной галерее. Получилась серия музыкальных картин, которые лишь отчасти напоминают увиденные произведения; в основном же пьесы стали результатом свободного полёта пробуждённой фантазии композитора. Идея создать фортепианную сюиту возникла в дни выставки. Но окончательно замысел сложился летом. Весь цикл был написан на творческом подъёме всего за три недели. В сюиту вошли 10 фортепианных пьес:

Гном

Старый замок

Тюильрийский сад

Быдло

Балет невылупившихся птенцов

Два еврея – богатый и бедный

Лиможский рынок

Катакомбы

Избушка на курьих ножках

Богатырские ворота

При жизни Мусоргского «Картинки» не издавались и не исполнялись, хоть и получили одобрение среди его саратников. Опубликованы они были лишь через пять лет после смерти композитора, в 1886 году, в редакции Н. А. Римского-Корсакова. А что же такое – сюита?

В «Картинках с выставки» пьесы - «картины» связываются между собой темой- «Прогулка», которая прозвучала в начале нашего урока. Она изображает проход по галерее и переход от картины к картине.

Звучит «Прогулка»

Тема Прогулки повторяется на протяжении сюиты несколько раз. Она напоминает русские народные распевы: мелодия начинается одним голосом («запевалой») и подхватывается «хором». В этой теме Мусоргский одновременно изобразил и самого себя, переходящего от картины к картине.

И мы сегодня остановимся на одной из пьес сюиты «Старый замок».

А что вы себе представляете, когда слышите слова: замок, средневековье?

Средневековье – это время замков, рыцарей, прекрасных дам, трубадуров и менестрелей.

А кто такие трубадуры?

Пьеса «Старый замок» основана на акварели Гартмана, нарисованной, когда он изучал архитектуру в Италии (эскиз не сохранился, так как выставленные работы продавались, поэтому сегодня местонахождение большинства из них неизвестно, в том числе и «Старый замок»). В сопроводительной программке к сюите Мусоргского есть примечание: «Старый замок» - средневековый замок, перед которым трубадур поет свою песню».

Работают с материалом учебника.

Слушают дополнение учителя.

Записывают в тетрадь.

Слово сюита обозначает музыкальное произведение, состоящее из самостоятельных пьес, объединенных общим замыслом

Слушают «Прогулку»

Трубадур – средневековый поэт и певец.

Трубадуры были желанными участниками праздников, турниров, гостями одиноких замков. Они пели о любви, весне, красоте и достоинствах женщин, о подвигах рыцарей. Часто трубадуру аккомпанировал на виоле или гитаре сопровождающий его менестрель.

П: умение слушгать и выделять главное из услышанного и прочитанного

Р: Умение в сотрудничестве работать по намеченному плану;

Л: взаимодействие с учителем и одноклас-сниками.

5. Первичная проверка понимания

О чем поёт свою песню бродячий певец – трубадур?

Звучит пьеса «Старый замок»

О чем песня трубадура?

Как звучит мелодия «Старого замка»?

Задумчивая, плавная мелодия звучит на фоне размеренного, однообразного аккомпанемента. Она вызывает созерцательное лирическое настроение.

Старая песня о счастье вновь звучит,

И над рекой слышится голос печальный.

Песня грустная, песня вечная, голос печальный.

Какие изменения вы услышали в средней части?

Средняя часть, переходя в мажор, создаёт просвет, который затем снова сменяется грустью, потом первая тема возвращается, постепенно затихая, будто погружаясь в сон.

Как вы думаете, что хотел композитор сказать неожиданным, громким финалом?

Неожиданно громкий финал завершает пьесу коротким «прощай».

Сейчас мы ещё раз услышим «Старый замок», а вы постарайтесь «всмотреться» в музыку, чтобы дома передать свои впечатления на бумаге в рисунке.

Звучит «Старый замок»

Нарисуйте дома к музыке М. П. Мусоргского рисунок. Каким вы увидели это «Старый замок».

Слушают музыку. Отвечают на вопросы.

Р: саморегуляция

П:умение применить знания, анализировать прослушанное произведение.

Л:взаимодействие

6.Первичное закрепление

Скажите, а где в наше время можно встретиться с трубадуром?

Я думаю, что вы без труда ответите на этот вопрос, услышав песню.

Звучит песня трубадура из м/ф «Бременские музыканты»

Разучивание песни

Работа в шумовом оркестре.

Слушают музыку, разучивают песню

П:умение применить знания

Л:взаимодействие с одноклассниками.

8. Рефлексия ( подведение итогов занятия)

Беседа по теме урока

Оценивание.

Эмоциональная рефлексия с помощью смайлов.

Отвечают на вопросы, самооценка.

Л; самооценка