Урок музыки в 4 классе Тема: «Образ русской народной песни в музыке русских композиторов»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Городского округа Балашиха «Гимназия №11»

143980, Россия, Московская область, город Балашиха,

микрорайон Железнодорожный, улица Колхозная, дом 9

Урок музыки в 4 классе

Тема: «Образ русской народной песни в музыке русских композиторов»

Составила учитель музыки

высшей квалификационной категории

Устинова Елена Юрьевна

2019 г.

Тема: «Образ русской народной песни в музыке русских композиторов»

Цель урока: Сформировать представление о роли русской народной песни в произведениях русский композиторов.

Задачи:

– познакомить с творчеством русского композитора М, П. Мусоргского, опера «Хованщина», песня – ария Марфы;

-Научить определять русский народный стиль в музыке М.П. Мусоргского;

-Обучить умению коллективно размышлять о роли русской народной песни в произведениях русских композиторов.

Тип урока: Изучение нового материала. Жанр урока: Тематический. Проблема урока: -Почему русские композиторы обращались в своих произведениях к русской народной песне.

Вид урока: Исследование.

Методы урока – словесные, наглядные, практические, проблемно – поисковые

Ход урока:

Слайд 1

Тема урока:

«Образ русской народной песни в музыке русских композиторов»

Слайд 2

Звучит музыка П.И.Чайковского «Симфония №4» (звучит фрагмент).

Учитель – Музыка, которая сейчас прозвучала вам знакома?

Интонацию какой песни знакомой вы услышали? («Во поле береза стояла»)

Слайд 3-4

Исполнение хороводной песни «Во поле береза стояла»

(Исполнение канон на два голоса)

Обратить внимание на звуковедение, строй.  Добиться, чтобы учащиеся слушали и слышали друг друга.

- Учитель: Что изменилось в музыке, которую мы слушали?

(динамика, темп, нет слов, мелодия повторялась, но с изменениями, тембр инструментов)

ПОВТОРНОЕ СЛУШАНИЕ

-Какая форма построения музыки использована? ВАРИАЦИИ.

Слайд 5

-Это финал симфонии №4 П.И.Чайковского.

-А как вы думаете, почему П.И, Чайковский часто в своих произведениях обращался к русским народным песням?

- Не только П. И. Чайковский, но и другие русские композиторы обращались к русской народной песне, сочиняли музыку в народном стиле.

-Так почему же композиторы, обращались к истокам русской народной музыки? Сегодня мы попытаемся это выяснить.

Слайд 6

-Чтобы ответить на этот вопрос,  давайте вспомним с какими видами  русской народной песни мы уже с вами знакомы. (Хороводные, былины, плясовые, протяжные, обрядовые, маршевые и т.д.)

-Учитель: Из уст в уста передавались русские народные песни, а позже музыкально грамотные люди, чтобы сберечь фольклор, стали записывать песни, чтоб они не исчезли.

- Учитель - А что характерно для народной песни. (многоголосие, подголоски, сольное пение).

Слайд 7

-Пою песню  «Ты река ль, моя реченька». Определите вид песни (Обрядовая).

 - Учитель - Во время какого обряда исполняется песня? Кто исполняет ее? (свадебная песня)

Исполнение песни «Ты река ль, моя реченька».

Слайд 8

- Учитель -  «В песне душа народа»- слова великого просветителя А.И.Радищева

«Песня – живой голос народа, говорящий о его жизни, о всех радостях и печалях».

Песня это настоящий друг, который разделит радость и печаль.

- Как вы понимаете смысл этих слов? (Ответы ребят)

- Какие чувства отражает песня, которая сейчас прозвучит?

Слайд 9

(русская народная песня  «Исходила младёшенька»)

(Чувства горести, печали, одиночества, обиды)

-Какими средствами музыкальной выразительности, отражает чувства русская народная песня. (мелодия плавная, протяжная, певучая)

Разучивание всем классом песни.

- Учитель - А теперь внимательно прослушайте музыкальное  произведение. Определите музыка народная звучит или композиторская? (Звучит фрагмент «Рассвет на Москве реке» М.П.Мусоргский)

Учитель - Звучит народный оркестр или симфонический? (Симфонический - Есть ли в музыке что–то общее с народной песней?

- И если прислушаться, то симфонический оркестр подражает народным инструментам. Какое время дня изобразил в музыке композитор?  (Утро)

Слайд 6

 - Учитель – «Рассвет на Москве реке» так назвал композитор М.П.Мусоргский вступление  к опере «Хованщина». Его музыку называют гениальной. Родился он 150 лет назад, в детстве любил слушать колокольные звоны.

(Слушание вступление к опере)

- Учитель – Вся музыка звучала легко или была и тревожная интонация?

Если тревожно, то почему? (Ответы ребят)

- Учитель- Композитор здесь не только изображает пейзаж, но и изображает переломный момент в Российском Государстве. Отражает  исторические события 17 века: уходящая феодальная Русь  и начало славных дел Петра 1 .

Главная героиня оперы – Марфа –  какая судьба у этой девушки, попробуйте определить сами.

(Звучит фрагмент из оперы «Хованщина» песня – ария Марфы)

- Учитель – Знакома ли вам прозвучавшая  сейчас музыка? (Ученики узнают в ней русскую народную песню «Выходила младшенька»)

- Учитель – Так почему композитор взял для Марфы подлинную русскую песню?

-Что он хотел сказать этим, что хотел показать? Какая музыка глубже покажет душу русского народа, народная или композиторская?

 - Учитель – На уроке у нас прозвучали произведения р.н.п. «Во поле береза стояла», р.н.п. «Ой, река, реченька», р.н.п. «Исходила младшенька»,  «Рассвет на Москве реке» М.П.Мусоргского.

 - Что объединяет эти произведения?

- Учитель – Не только М.П.Мусоргский сочинял музыку в народном стиле. Назовите мне  оперы русских композиторов, с которыми мы с вами уже знакомы? (ответы учеников)

-хор «Уж как помосту мосточку» П.И.Чайковский опера «Евгений Онегин», -«Прощай зимушка» опера «Снегурочка» Н.А.Римский – Корсаков,

-Тема Белочки из оперы «Сказка о царе Салтане Н.А.Римский – Корсаков.

Увертюра «Камаринская» М.И.Глинки.

-Композиторская музыка в народном стиле также разнообразна, как и русская народная песня. Русская народна песня бездонный кладезь для композиторов.

Завершим наш урок закреплением материала по теме урока.

(приложение 1 - Презентация)

1. Дети узнают по фото и называют композиторов.

2. Дети называют русские народные песни, которые данные композиторы использовали в своем творчестве.

3. Называется жанр русской народной песни.

4. Называется произведение данных композиторов, в котором звучит данная песня.