Урок на тему: «Как плоское превратить в объемное?»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приемы работы

Формы работы

Виды контроля,

самоконтроля,

взаимоконтроля

Мотивационный этап

-Ждем тишины.

-Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Спины держим прямо.

-Наш девиз:

Мы умеем думать,

Мы умеем рассуждать.

Все, что нужно для работы,

То и будем выполнять.

-Как вы думаете, о чем говорит данный девиз

Выполняют.

Высказывают мнения

Словес. (беседа); Нагляд. (презентация)

Фронтальная

Текущий

Подведение к цели урока

-Узнаем тему сегодняшнего урока с помощью загадки:

Его можно научить

Очень бойко говорить,

Удивлять нас голосами,

Повторять слова за нами.

Целый день ты с ним играй

Это птица…

-Верно. У него есть для нас вопрос. Как плоское превратить в объемное?

-Это весьма интересный вопрос. Как вы думаете какой будет у нас сегодня тема?

-Тема: «Как плоское превратить в объемное?»

План урока:

1. Узнаем как плоское превратить в объемное.

2. Научимся превращать плоское в объемное.

3. Применим знания на практике.

-А что лучше использовать для наших будущих подделок: бумагу или картон? Почему?

-Для выполнения работы применим технику биговки. А что такое биговка?

Физкультминутка

.

-Попугай

Слушают

Высказывают мнения

Слушают.

-Лучше использовать картон, т. к. он более плотный.

-Это продавливание картона по линии сгиба.

выполняют

Словес. (беседа, объяснение);

Нагляд. (презентация)

Фронтальная, индивидуальная

Текущий

«Открытие» новых знаний

-Сегодня мы с вами постараемся сделать вот такую подделку (показ образца педагога).

- Нам понадобится половина цветного картона и ножницы.

-Вспомним правила работы с ножницами.

-Итак:

1. Разрежем лист картона на пополам (можно с помощью беговки).

2. Половину листа картона сложим пополам с помощью линейки, карандаша.

3. С помощью шаблонов, данных вам на парту, обведите фигуру, начертите прямой линией рот.

4. Вырезаем фигуру попугая с помощью ножниц.

5. Пунктиром сделаем 2 угловые прямые линии. Получится клюв.

6. Вырезаем прямую линию. Отогнем края клюва и прогладим.

7. Развернем клюв на лицевую сторону картона.

-Смогли ли мы превратить плоское в объемное?

Слушают.

Не играть с ножницами. Не оставлять ножницы раскрытыми на столе.

Работают с учителем.

-Да.

Словес. (беседа, объяснение);

Нагляд. (презентация, образец педагога, шаблоны)

Фронтальная, индивидуальная

Текущий, предварительный

Творческая практическая деятельность

-Вам остается лишь красиво оформить вашу подделку (глаза и узоры).

Выполняют

Словес. (беседа, объяснение);

Нагляд. (презентация, образец педагога);

Практич. (практич. задание)

Фронтальная, индивидуальная

Текущий, предварительный

Итог и рефлексия

-Итак, вернемся к плану:

1. Мы узнали как плоское превратить в объемное?

2. Мы научились превращать плоское в объемное?

3. Мы применили знания на практике?

-Хорошо. Теперь я попрошу вас оценить свою сегодняшнюю деятельность с помощью сигнальных карточек.

-Благодарю за работу.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою сегодняшнюю деятельность с помощью сигнальных карточек.

Словес. (беседа, объяснение);

Нагляд. (презентация, сигнальные карточки)

Фронтальная

Текущий, итоговый