Урок. "Нанесение размеров. Масштаб"

Урок 3. Нанесение размеров. Масштаб

Цели:

• закрепить знания учащихся по теме: «Чертёжные инструменты, материалы и принадлежности и их применение»;

• познакомить с правилами нанесения размеров на чертеже ГОСТ 2.307-68, с выполнением размерных стрелок, выносных линий, размерных чисел и знаков;

• познакомить с масштабами увеличения и уменьшения ГОСТ 2.302-68

• развивать точность, познавательный интерес;

• воспитывать аккуратность, чувство времени.

Задачи:

• Обучающая: повторение, закрепление пройденного материала и усвоение новых знаний по данной теме.

• Развивающая: развитие пространственного воображения, логического мышления, творческого подхода к решению поставленной задачи;

• Воспитательная: воспитание у учащихся интереса к предмету, добросовестного отношения к труду и аккуратности в выполнении графических работ.

Форма (тип) урока: комбинированный.

Оборудование: презентация, рабочая тетрадь, учебник «Черчение» Ботвинникова А.Д. и др., чертёжные принадлежности, карточки-задания, папка для графических работ.

Ход урока

I. Организационный момент.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

II. Проверка домашнего задания – визуально.

III. Повторение пройденного материала.

Давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке. (О линиях чертежа)

1.Какие типы линий приведены на карточке? Используя таблицу, запишите в рабочей тетради название типов линий, приведенных на чертеже детали.

Выполните упражнение в тетради: определите типы линий и запишите в таблицу

2. Какую длину имеют штрихи штриховой и штрихпунктирной линий?

(в штриховой от 2 до 8 мм, а в штрихпунктирной – от 5 до 30 мм)

3. На пересечении каких линий должен лежать центр окружности?

(штрихпунктирной).

IV. Знакомство с новым материалом.

1. Вводная беседа.

(Учитель показывает чертеж детали без размеров)

- Можем ли мы по данному чертежу изготовить и определить величину изображенного изделия? (нет, так как не указаны размеры изделия) (презентация)

Для определения величины изображенного изделия и его элементов служат размерные числа, нанесенные на чертеже и выполняют их по правилам, установленным стандартами ЕСКД (ГОСТ 2.307 – 68).

Исключение составляют случаи, когда величину изделия или его элементов определяют по изображениям, выполненным с достаточной степенью точности.

2. Объяснение нового материала.

Записываем в тетради шрифтом 5 тему урока: “Нанесение размеров”

Размеры изделия бывают линейными и угловыми.

- Как вы думаете, что характеризуют линейные размеры детали? (Линейные размеры характеризуют длину, ширину, высоту, толщину, диаметр или радиус детали. Линейные размеры на чертежах указывают в миллиметрах, без обозначения единицы измерения).

- А что характеризуют угловые размеры? (Угловые размеры характеризуют величину угла и указывают в градусах, минутах и секундах с обозначением единицы измерения).

Общее количество размеров должно быть минимальное, но достаточное для изготовления и контроля изделия.

- Какой толщины должна быть размерная линия? (S/3)

Правила нанесения размеров (записать в тетрадь):

1. Размеры на чертежах указывают размерными числами и размерными линиями. Размерная линия ограничивается с двух сторон стрелками. Выносные линии выходят за концы на 1…5мм.

2. Если на чертеже несколько размерных линий, параллельных друг другу, то ближе к изображению наносят меньший размер. Необходимо избегать пересечения размерных и выносных линий.

3. Минимальное расстояние между размерной линией и линией контура - 10 мм (допустимо 7мм при нескольких параллельных размерных линиях).

4. Для обозначения диаметра перед размерным числом наносят специальный знак Ø. Если диаметр менее 10мм, то стрелки наносят с наружной стороны окружности.

5. Для обозначения радиуса перед размерным числом пишут R.

6. При указании размера угла, размерную линию проводят в виде дуги окружности, с центром в вершине угла.

7. Перед размерным числом, указывающим сторону квадратного элемента, наносят □.

8. Если встречаются несколько одинаковых элементов, то рекомендуют наносить размер лишь одного из них, с указанием количества.

9. При изображении плоских деталей в одной проекции, толщина детали указывается S.

10. Подобным образом указывают и длину детали L.

Выполнить упражнение в тетради с последующей проверкой (карточки и презентация)

Важно помнить, что размеры указываются по одному разу и если размер можно вычислить по уже имеющимся, то его не указывают. Размеры начинают ставить от меньшего к большему. Размер длины, ширины и высоты указывается обязательно (габаритные размеры).

Изделия и детали на рабочих чертежах желательно изображать в натуральную величину. Однако это не всегда возможно и целесообразно. Встречаются очень крупные предметы, например, здания, корабли, самолеты, станки и т. п., а также и очень маленькие предметы, например, детали наручных часов, электронных приборов и др. Поэтому на чертежах крупные предметы изображают уменьшенными, а мелкие - увеличенными, т. е. пользуются масштабом.

Записать в тетрадях заголовок “Масштабы” и предложить вспомнить определение, изученное на уроках географии. Так что же такое масштаб?

Масштаб – это отношение линейных размеров к действительным.

Стандарт устанавливает следующие масштабы:

Уменьшения – 1:2; 1:2,5; 1:4; 1:5; 1:10 и др.

Натуральная величина – 1:1

Увеличения – 2:1; 2,5:1; 4:1; 5:1; 10:1 и др.

Следует помнить, что, в каком бы масштабе ни выполнялось изображение, размеры на чертеже наносят действительные (натуральные).

Масштаб указывают прописной буквой М, если масштаб указывают в основной надписи, то букву М не пишут.

IV. Практическая работа.

Работа в тетрадях (рис. 34)

По центру тетрадного листа выполняем чертеж плоской детали

в М 2:1, работу выполняем карандашом средней твердости, заточенным под конус.

1. По центру листа провести, горизонтально, тонкую штрихпунктирную линию.

2. Начертить в М 2:1 прямоугольник, предварительно измерив его (рис 34)

3. С правой стороны делаем вырез половины окружности, в масштабе, предварительно измерив, радиус дуги на рисунке.

4. С левой стороны вырезаем прямоугольник, в масштабе, предварительно измерив, прямоугольник на рисунке 34.

5. Размеры наносим в обратном порядке, как строили геометрические фигуры.

6. (дуга, прямоугольник, прямоугольник, толщина детали.)

7. При нанесении размеров не забывайте правила, и проверяйте правильность выполнения с доской.

8. Обвести видимые контуры детали мягким карандашом заточенным лопаткой.

V. Подведение итога урока.

1. В каких единицах указывают линейные и угловые размеры на чертежах?

2. Как проводят размерные и выносные линии по отношению к измеряемому отрезку?

3. Как наносят размерные числа на вертикальных и наклонных размерных линиях?

4. Какие условные знаки применяют при нанесении размеров?

5. Как обозначают масштаб на чертеже? Какие масштабы установлены стандартом?

VI. Домашнее задание.

§§ 2.5, 2.6 стр. 26 – 29 прочитать и ответить на вопросы.

На следующем уроке графическая работа, подготовьте формат А4.

Используемая литература:

1. Учебник “Черчение” Ботвинников А.Д., и др. – М.: Астрель АСТ, 2012.

2. Ройтман И.А., Владимиров Я.В. Черчение: Учебное пособие для учащихся 9-х классов образовательных учреждений – М.: ВЛАДОС, 2010.

3. Учебник “Черчение” под редакцией Н.Г. Преображенской. – М.: Вентана-Граф, 2005.

4. Ерохина Г.Г. Универсальные поурочные разработки по черчению: 9 класс.

М.: ВАКО, 2011.

4