Урок немецкого языка в 5 классе «Улицы города. Какие они?»
Учитель: Михайлова Е.Г.
2012-2013 уч. год
Тип урока: урок повторения пройденного материала.
Цель урока: формирование коммуникативной компетенции учащихся.
Основные практические задачи:
- повторить лексический материал по теме «Улицы города. Какие они?» и использовать его при решении речевых задач;
- совершенствовать умения аудирования;
- учить вести диалог-расспрос по теме;
- закрепить орфографические навыки;
- совершенствовать навыки чтения.
Оборудование и наглядные материалы:
- фонограмма для аудирования;
- костюм для Косми;
- предметные картинки по теме «Улицы города»;
- мяч;
- карточки для игры «Счастливчик»;
- карточки с орфографическим заданием.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. Проверка подготовки к уроку.
2. Объявление темы и цели урока.
3. Раппорт дежурного.
- Wer hat heute Klassendienst?
- Wer fehlt heute?
4. Фонетическая зарядка.
- стихотворение «Die Strassen».
(сначала прослушивание, затем повторяем за диктором).
5. Речевая зарядка.
In der Stadt kommt ein Gast. Das ist Kosmi. Er interessiert sich fǜr die Stadt.
Давайте сначала с ним познакомимся.
Диалог:
- Wie heisst du? ( Ich heisse Kosmi.)
- Woher kommst du? ( Ich komme aus dem Kosmos.)
- Wie alt bist du? ( Ich weiss nicht.)
- Bist du ein Junge? ( Ich bin ein Lebewesen.)
- Was ist dein Hobby? ( Mein Hobby ist Reisen.)
6. Контроль усвоения лексики по теме.
Случайно под столом нахожу дневник Косми, это папка с листами в файлах, формат А4, шрифт крупный, чтобы дети могли читать с доски, т. к. дневник прикрепляю на доску и листаю страницу за страницей. В своем дневнике Косми размышляет над тем, что он увидел в городе, сам себе задает вопросы.
Oh! Das ist Kosmis Tagebuch! Was ist hier geschrieben? Kosmi stellt hier Fragen. Wir beantworten diese Fragen zusammen!
Was schreibt Kosmi im Tagebuch am 1. Dezember?
Дети читают 1-ую страницу дневника и отвечают на первый вопрос Косми:
den 1. Dezember
Hm… Wie sind deutsche Strassen und Gassen?
Wie sind die Strassen?
а) Фронтальный контроль лексики: я бросаю мяч и называю имена прилагательные по-немецки, дети бросают мяч обратно и называют слова по-русски. А затем наоборот.
kurz, lang, schmal, breit, still, laut, gross, klein, sauber, schmutzig, schӧn, nicht schӧn, alt, jung.
По картинкам сравнить улицы города.
7. Чтение и пересказ по опорной таблице.
Was schreibt Kosmi im Tagebuch am 2. Dezember?
den 2. Dezember
So… So… Wie sind die Strassen? Wie heissen die Verkehrsmittel?
Работа с текстом.
In meiner Stadt gibt es viele Strassen, Gassen und Plӓtze. Sie sind verschieden. Diese Strasse ist nicht kurz und schmal. Sie ist lang und breit. Die Strasse ist nicht still. Sie ist laut. Die Strasse ist immer sauber. Der Verkehr ist hier sehr stark. Da fahren viele Verkehrsmittel. Das sind Autos, Busse, Obusse, Strassenbahnen. Sie fahren hin und her. Aber wir lieben diese Stadt. Wir sorgen hier fǜr Ordnung.
Чтение текста по цепочке. Пересказ по опорной таблице. Cначала по цепочке, а затем 1-2 человека монолог.
In der Stadt gibt es …
Sie sind …
Diese Strasse ist …
Der Verkehr ist hier …
Da fahren viele …
Sie fahren …
Wir lieben …
- Над чем нам еще надо будет поработать, какие есть затруднения?
8. Физминутка.
Was schreibt Kosmi im Tagebuch am 3. Dezember?
den 3. Dezember
Ach! Ich gehe viel zu Fuss. Ich bin mǜde. Ich will erholen.
Und ihr? Wollt ihr erholen?
1,2,3,4 – alle, alle gehen wir.
1,2,3,4 – alle, alle turnen wir.
1,2,3,4 - alle, alle springen wir.
1,2,3,4 – alle, alle tanzen wir.
1,2,3,4 – alle, alle gehen wir.
9. Аудирование.
Kosmi geht weiter und das ist eine Fußgӓngerzone.
Прослушивание текста о пешеходной зоне в записи.
Прослушивание второй раз и выполнение задания.
- Сопоставьте начало и конец предложений.
1. Ein junger Mann a) gehen spazieren.
2. Ein Mӓdchen b) hӧrt Musik.
3. Ein Junge c) macht die Strasse sauber.
4. Die Frau d) fӓhrt Rad.
5. Die Dame und zwei Herren e) liest die Reklame.
10. Контроль навыков правописания.
Дети читают четвертую страницу дневника Косми.
den 4. Dezember
Ich schreibe einen Brief .Wer hilft mir?
Учащиеся получают карточки с микротекстами по теме, в словах пропущены буквы, пропуски нужно заполнить.
- Вставь пропущенные буквы, помоги Косми написать письмо и рассказать в нем про немецкий город!
1. Die Stadt hat eine Fu – g – ngerzone.
Einige gehen spazi – ren. Einige gehen eink - - fen.
Rechts am Haus ist eine Telefonze - - e.
Nicht weit von der Telefonze - - e ist eine Litfa – sӓ – le.
Se – t ihr die Re - - ame?
Ein M – dchen l - - st sie.
2. An der Litfa – sӓ – le ste – t ein junger Ma - -.
Er h – rt Mu - - k.
Zwei Jungen l - - fen.
Ein Junge f - - rt R - -.
Links ist ein kl - - nes Café.
Die Menschen e - - en hier E - - und trinken Co – a – Co – a.
11. Игра «Счастливчик».
den 5. Dezember
Wir spielen “Glǜckspilz”.
Для этой игры нужны 2 группы карточек, расположенных на доске. Первая группа (желтого цвета) – карточки, на которых написаны имена существительные, обозначающие место действия.
Im Kino
Im Café
Im Zoo
Im Geschӓft
Auf der Strasse
In der Telefonzelle
In der Schule
In der Bibliothek
In der Apotheke
Вторая группа карточек (синего цвета) – карточки со сказуемыми и подлежащими.
sehen wir Filme.
essen und trinken wir.
kaufen wir Kleidung.
sehen wir Tiere.
gehen und laufen wir.
telefonieren wir.
lernen wir.
nehmen wir die Bǜcher.
kaufen wir Vitamine.
Ученики берут по одной карточке из каждой группы, зачитывая получившееся предложение.
Карточки могут совпасть.
Im Café essen und trinken wir.
Тот, у кого совпали карточки – счастливчик, он забирает карточки себе. Карточки могут не совпадать:
Im Zoo sehen wir Filme.
Ученик комментирует: Im Zoo sehen wir Filme nicht.
И кладет карточки на прежнее место.
12. Объяснение домашнего задания.
У – стр. 89 упр. 5 (а)
Прочитать и найти эквиваленты русских предложений в тексте.
1) А также и мой.
2) Да, это мой город.
3) Я этого не понимаю.
4) Итак, это наш город.
5) Да, это также и его город.
13. Подведение итогов урока.
- Что было самым интересным на уроке?
- Что было трудным и непонятным?
- Что еще нужно повторить?
14. Выставление оценок за урок с комментарием.
461
113 596 
