Урок немецкого языка в 9 классе по теме "Средства массовой информации"

Урок немецкого языка в 9 классе по теме «Massenmedien»

Цели урока: систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме

Задачи урока:

Образовательные:

• знакомство школьников со средствами массовой информации в Германии;

• привлечение внимания к роли СМИ в нашей жизни и в жизни молодежи.

Развивающие:

• развитие умения систематизировать полученные знания;

• учить выражать свое мнение о необходимости в чтении книг, газет и журналов.

Воспитательные:

• формирование умения разумного использования разных СМИ и проведения досуга

Учебно-коммуникативные задачи:

• Учить вести беседу и находить положительные и отрицательные стороны проблемы.

Тип урока: повторительно-обобщающий

Оснащение урока: компьютер, раздаточный материал.

                                   Ход урока

 Организационный момент

1.Учитель приветствует обучающихся.

Guten Tag liebe Mädchen und Jungen! Es freut mich euch zu sehen. Heute werde ich eure Lehrerin  in Deutsch und ich hoffe auf eine gute Arbeit mit Ihnen. Wollen wir uns bekannt machen? Ich heise   Und du? Wie heist du ,Mädchen? Und du? Wie heisst du Junge? Sehr angenehm.

   Und was glaubt ihr? Was für ein Thema haben wir heute?

Seht bitte dieses Video an. Sagen Sie? Wie heist unser Thema?

 Heute können wir uns unser Leben ohne Massenmedien nicht vorstellen.  Deshalb heiβt unser Thema  „Die Massenmedien“ 

2 . Краткое определение целей и задач урока.

 Was werden wir heute in der Stunde machen?

(На доске – карточки, с помощью которых дети составляют предложения)

Wir

sprechen viel deutsch;

lesen Texte und finden die Information;

     Sätze   schreiben; Wir erfahren was gehört zu Massenmedien und ihre Aufgaben

Sehr gut. Jetzt beantwortet meine Fragen:

·         Welche Massenmedien kennt ihr?

·         Wie ist das älteste Massenmedien?

·         Liest du gern? (Bücher, Zeitungen, Zeitschriften)

·          Wie ist das populärste Massenmedien?

·           Hörst du das Radio gern?

·           Siehst du gern fern?

·         Welche Massenmedien habt ihr am liebsten.

Machen wir einen Test

  III. Изучение нового материала.

 Lesen macht klug.

1. Развитие навыков чтения с основным пониманием.

a) Macht die Bücher auf!  Seite 158, Űbung 1A)

      b) Wovon ist die Rede im Text oben? Antwortet bitte kurz. ( уч-ся отвечают)

•        Von Massenmedien

• Was gehört zu den Massenmedien?  

 Ihr müsst deutsche und russische Äquivalente finden. (работа индивидуальная) (Поменяйтесь листочками и проверьте соседа, оцените его)

1.     Wir spielen “Rate mal” Welche Massenmedien ist das?

(Учащиеся читают тексты-загадки)

Цель: догадаться о каком виде СМИ идёт речь? 

• das Radio, das Fernsehen, der Computer, die Zeitung, das Buch)

·         trägt zur Bildung der Bürger bei. (das Radio)

·         Viele Sendungen sind sehr populär: die Nachrichten, die Unterhaltungssendungen (musikalische Hitparaden u.a.) Das wurde in meisten Familien zur Tradition. (das Fernsehen)

·          Mit diesem Massenmedium beginnt ein neues Zeitalter. Es befreit den Menschen von schwerer Routinearbeit. Die freie Zeit kann für kreative Tätigkeit genutzt werden.Ist das nicht ein Wunder? (der Computer)

·           Der Informationsaustausch wurde intensiver. Jede deutsche _________ hat viele Rubriken: Nachrichten, Kultur, Meinungseite, Themen aus dem Ausland, Leserbriefe, Sport, Reise, Erholung. (die Zeitung)

·           Das ist das älteste Massenmedium. Seit der Erfindung des Buchdrucks waren sie die wichtigste Informationsquelle. (das Buch)

  2. Welche Aufgaben haben die Massenmedien?  Seite 160, Űbung 5.

Hier ist eine Assoziagramm. Benutzt ihr und beantwortet diese Frage.

1.     Развитие навыков письменной речи.

А) Работа по карточкам в парах. Задание: вставить пропущенные слова, которые находятся под  текстом.

В)  Проверка выполнения 

·        Welche Aufgaben haben die Massenmedien? Ergänzt die Sätze:

·       1.     Die Massenmedien ______________  Informationen.

·       2.     Sie kontrollieren _______________ der politischen Institutionen.

·       3.     Sie _____________ politische Probleme und Ereignisse.

·       4.     Die Massenmedien machen politische ___________ und Zusammenhänge _________.

·       5.     Sie __________ zur Meinungsbildung der Bürger ____

·       6.     Sie kontrollieren _____________ der Amtsinhaber.

·       7.     Sie kritisieren ______________.

 ·       ІІІ Заключительный этап. Рефлексия

·       Leider ist unsere Stunde zu Ende.

·       Ich glaube, wir haben heute in der Stunde sehr gut gearbeitet.

·       Wir haben heute viel über verschiedene Massenmedien erfahren, nicht wahr?

·       Wie findet ihr unsere Stunde?

·       Was war neu für euch?

·       Welche Aufgaben hat euch besonders gut gefallen?

·       Wie meint ihr, haben wir heute unsere Aufgaben erfüllt.

·       Alle haben heute sehr fleißig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv?

·        Рефлексия

·       Красный Я всё хорошо понял, мне было интересно

·       Желтый

·       Зелёный

·       Синий

Alle haben heute sehr fleißig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv? Welche Noten habt ihr selbstgegeben?

(Все сегодня прилежно и активно работали. Кто был на уроке самым активным? Какие оценки вы себе бы поставили?) Оценки учителя.

·       Die Hausaufgabe für die nächste Stunde: Ihr könnt zu Hause einen Bericht zum Thema “Die Aufgabe der Massenmedien” machen.

·       творческое задание-составить рекламный плакат на тему «Задачи СМИ»

·       Die Stunde ist zu Ende. Danke für die Arbeit!

·       Auf Wiedersehen!

E - Mails an die Freundin

Thomas (18) interessiert sich für das Internet. Doch er surft nicht nur darin. Er nutzt dieses neue Medium auch für sinnvolle Dinge. "Für mich ist das Internet eigentlich gar nicht so neu", erzählt er. "Mein Vater arbeitet an einer Universität. Da gab es schon sehr früh die Möglichkeit ins Internet zu kommen. Ich habe diese Gelegenheit dann auch gern genutzt. Man bekommt dort Informationen, die für die Schule hilfreich sind".

Heute nutzt Thomas das Internet sogar beruflich. Er arbeitet im Moment in einem Internet-Cafe. "Jetzt sitze ich zu Hause nicht mehr so lange vor dem Bildschirm", erklärt er uns. Trotzdem geht er als erstes an den Computer, wenn er heimkommt. "Ja, aber nur, um meine E-Mails zu lesen", lacht er, "ich habe zur Zeit eine gute Freundin in den USA. Die lebt dort als Autauschschülerin. Wir schreiben uns regelmässig. Mit dem Computer geht eben alles viel, viel schneller".

1. Welche Aussagen stimmen dem Inhalt des Textes? Kreuzt mit "+".

1). Thomas surft Im Internet nicht.

2). Er nutzt dieses neue Medium auch sinnvoll.

3). Früher hatte Thomas keine Möglichkeit, ins Internet zu kommen.

4). Er arbeitet im Moment in einem Internet-Cafe.

5). Wenn er nach Hause kommt, geht er als erstes in die Küche.

6). Thomas schreibt E-Mails an seinen Freund in die USA.

2. Wählt, was passt zusammen

1. Thomas ist ...

a) an einer Universität.

2. Er nutzt dieses neue Medium auch ...

b) sehr schnell E-Mails schreiben.

3. Der Vater von Thomas arbeitet ...

c) achtzehn Jahre alt.

4. Thomas liest seine E-Mails ...

d) ist Autauschschülerin.

5. Mit dem Computer kann man ...

e) nicht im Internet-Cafe.

6. Seine gute Freundin ...

f) beruflich.

Ответы:

1. 2), 4), 5).

2. 1c, 2f, 3a, 4e, 5b, 6d.