Урок обучения грамоте

Тема

Письмо слогов и слов с буквой я

Цель

Продолжить знакомство с особенностями буквы я, стоящей в начале слов и после гласных

Планируемый результат

Определять какие звуки обозначает буква я в словах, правильно писать буквы Я,я;

Межпредметные связи

Окружающий мир

Ресурсы:

Основные

дополнительные

Тетради

Компьютер

Елка, елочные украшения

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа

Используемые технологии

Проблемно-диалогическая технология, технология критического мышления , технология оценивания, здоровьесберегающие технологии, ИКТ технология.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.Организационный момент

Встали. Поприветствуем гостей. Тихо садимся.

Дети приветствуют гостей и тихо садятся.

II.Мотивация к познанию

Отгадайте загадку:

Красавица, какая

Стоит, светло сверкая?

Как пышно убрана……

Скажите, кто она?

Правильно.Молодцы.У нас тоже есть елочка, но она еще не украшена.

-Хотите нарядить елочку?

Для этого необходимо выполнить задания. Согласны?

Ответы учеников

-Да

III.Первичная проверка

Открываем тетради. Дежурная ведет. Записываем число. Берем в руки карандаш, подчеркиваем безударную гласную.

Слайд №1.Минутка чистописания Яя в соединении

На доске записаны слоги-слияния:

Т

В Я

Л

С

З

а) прочитать глазками

б) несколько учеником читают вслух

-Что вы можете сказать об этих слогах-слияниях?

Запишите в тетради слоги-слияния и придумайте слова

Дежурная комментирует число, называет безударные гласные.

16 декабря.

Дети пишут Яя

-после мягкого согласного звука слышится звук [a ] и обозначается буквой я

Ученики записывают

Называют слова

IV.Физминутка

Учитель включает электронную физминутку для глаз

V.Закрепление навыков и умений

Слайд №2.На слайде слова:

вишня яблоко

язык дятел

маяк земля

а) прочитайте про себя

б) приготовиться читать вслух

в) чтение «цепочкой»

г) прочитайте слова, в котором буква «я» обозначает один звук

-Почему? Докажите.

-Запишите в тетрадь (с комментированием с места)

-Прочитайте слова, в котором буква «я» обозначает два звука. Почему? Докажите.

Слайд№3.Отгадайте загадки, отгадки запишите в тетрадь

Игра «Живые модели»

-Выполните звуковой анализ слов язык, маяк, мяч.

-Вишня,дятел,земля.

-Язык,маяк,яблоко.

-Мяч,ёжик,ель.

3 ученика выходят к доске, выполняют звуковой анализ слов.

VI.Физминутка

Яблоня в моём саду
Гнётся низко на ветру.
Наклонилась вправо, влево.
Покачаться захотела.
Ветки вниз и вверх качнула
И вперёд их протянула.
А как стихнет ветерок
Моя яблонька заснёт.

Дети выполняют упражнения

VII.Обобщение и систематизация материала

С помощью схемы слова подобрать к точкам слово и дописать предложение

В саду растёт ……….

яблоня

рябина

вишня

земляника

Записывают предложение

Ответы детей

VIII.Контроль знаний

и самопроверка

Письмо под диктовку:

Мы нарядили ёлку.

-Что такое предложение?

-Как пишутся слова?

Предложение-это слова связанные между собой смыслу

Слова друг от друга пишутся отдельно

IX.Рефлексия

Подберите к нашей ёлочке прилагательные(слова-признаки).Самые красивые. Какая она?

Нарядная,красивая,зеленая,пахучая,смолистая,высокая и т.д…..

X.Подведение итогов урока

Закончите предложения

Сегодня на уроке у меня лучше всего получилось…….

Я могу похвалить себя за……

Я могу похвалить одноклассников за…….