Урок обучения грамоте

Этапы урока

Формы, приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1.Эмоциональный настрой

Фронтальный, словесный

Приветствие учащихся:

Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

Куда мы с вами попадем-

Узнаете вы скоро.

В известной сказке мы найдем

Помощников веселых.

Приветствие учителя.

Проверка готовности к уроку

Хором!

Эмоциональная отзывчивость

Наблюдение учителя

2.Актуализация знаний

Сегодня, ребята, у нас необычный урок,

- скажите , а почему необычный ?

- и еще потому, что мы совершим путешествие в сказку, а какую ? догадайтесь сами , послушав, буквально только начало сказки:

-( ученик рассказывает в руках рисунки бабы и деда, колобка)

- Кто догадался, как называется эта сказка?

-Правильно. Эта русская народная сказка Колобок. Но у нас она будет немножко изменена.

- послушайте дальше.

А баба в ответ – отпущу, если выполнишь задание.

- итак, ребята, вы, наверное, уже поняли, что сегодня весь урок придется помогать колобку.

1задание:

-Найдите лишнюю букву

-н,к, т, о;

- а, ы,и, у

- а,у,к,и,ы

- Молодцы, ребята ,помогли колобку справиться с 1-м заданием!

Катится счастливый колобок и поет песенку

- как поют песенку?

-давайте споем вместе

- у нас сегодня гости

Жили - были дед да баба. Испекла баба колобок и положила на окно остудиться.

- Колобок-

Колобок , на удивление , получился необычный. Мало того, что непоседа, он еще и любознательный.

- Вдруг колобок говорит бабе:

-отпусти ты меня погулять.

- да!

Показывают букву на веере и доказывают ,почему!

- 0 ,она гласная буква

- и ( она обозначает мягкость )

- к( согласная)

И отпустила его баба погулять. Спрыгнул с окна и покатился по дорожке.

-ЛЯ-ЛЯ- ЛЯ!

Фронтальный

Коллективный, произношение звука

3.Постановка учебной задачи

Фронтальный, словесный, слово учителя

-Какой первый звук мы сейчас произносили?

-Как вы думаете, какая сегодня перед нами учебная задача?

- а план работы над этой задачей можем составить-

- л

-Будем сегодня знакомиться со звуками л, л. И буквой , обозначающей их на письме ,буквой (л- эль)

-дадим характеристику звукам л,л

- работа со звуком, - работа с буквой,

учимся читать слоги

Формулируют УЗ

Фронтальный,устные ответы

4.Усвоение новых знаний, способов деятельности

1) выделение твердого и мягкого согласных звуков л,л

Фронтальный, словесный, наглядный, работа со схемами

Отвечает колобок:

- Выполни сначала мое задание»

- где мы сейчас с тобой находимся ?

(На доске рисунок леса)

Давайте смоделируем слово лес-

-дай слого-звуковой анализ слову;

- дайте характеристику первому звуку –л

- а еще я бежал по лугу (

- каким словом можно заменить луг (поляна)

- моделируем слово луг

дай слого-звуковой анализ слову;

Дайте характеристику звуку –л

-Пока заяц думал, над заданием колобок и убежал

Катится колобок навстречу ему заяц: «Колобок, колобок! Я тебя съем!»

В лесу )

луг

Моделируют слово лес,луг

-характеризуют звуки, доказывают что звуки согласные

Выделение звуков

3) дидактическая игра »Твердый- мягкий»

Фронтальная словесный дидактическая игра

Ребята, пока колобок убегает от зайчика ,давайте поиграем в игру- определи мягкий звук или твердый

Называет слова – лук- люк, галька- галка, полька- полка, ел - ель

Выделяют мягкие и твердые согласные звуки л,л

Различают звуки л,л

Фронтальный игра

3) игра «Назови слово и определи звук»

- Ребята, назовите ,кого или что может встретить колобок в лесу

Называют слова, в которых встречаются звуки л,л.

Работа в паре, оценивают друг друга

5 Физминутка Коллективный практический

Правильно выполняют движения Профилактика утомления коллективный

Коллективный практический

Веселый колобок -2 минуты

Правильно выполняют движения

Профилактика утомления

коллективный

4) знакомство с буквой

Словесный фронтальный

- а колобок говорит – «отгадай загадку про букву и выполни мое задание »

Со стремянкой буква схожа.

Лить, Лепить, Листать поможет.

Без нее не будет Лета,

Что за буква, дети, это? (Буква «эль») Л

выложите из палочек эту букву

- какие звуки обозначены этой буквой на письме ?

-Молодцы помогли колобку и от волка убежать!

Бежит колобок а навстречу ему волк: - «Колобок, колобок! Я тебя съем!»

Буква эль

Выкладывают из палочек

Звуки л, л на письме обозначаются одинаково. Одной и тоже буквой Л )ЭЛЬ)

Находя моделируют букву

Фронтальный, моделирование

5) Игра « Найди букву»

6)чтение слогов –слияний.

У.С.59

Коллективный практическийю ЧТЕНИЕ

Отвечает колобок-

-Нет Михайло Потапыч , сначала найди в тексте букву л

- Ребята находят буквы

- а теперь еще почитай мне слоги

ЧТЕНИЕ СЛОГОВ – СЛИЯНИЙ С.59

- Вслух

- чтение слов в паре

-Вот колобок и от медведя укатился!

Катится колобок ,а навстречу ему медведь

-Колобок ,колобок я тебя съем

Работают на листах

ЧИТАЮТ СЛОГИ- СЛИЯНИЯ И СЛОВА С НОВОЙ БУКВОЙ

Находят букву л

ЧИТАЮТ СЛОГИ- СЛИЯНИЯ И СЛОВА С НОВОЙ БУКВОЙ

Индивидуально , взаимопроверка

В паре, индивидуально чтение слогов

6 Физминутка Коллективный практический

Правильно выполняют движения Профилактика утомления коллективный

Коллективный практический

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше ,выше

Правильно выполняют движения

Профилактика утомления

коллективный

7.Закрепление

Чтение текста. Ответы на вопросы.

-Ребята перед вами текст.

-Читаем вслух

Задаем друг другу вопросы

Катится колобок , а навстречу ему лиса: Клобочек , клобочек, пухленький бочочек, я тебя съем!

- А колобок отвечает:» нет, лисонька! Ничего у тебя не получится.Знаю я много сказок о твоих коварствах. Дам тебе задание, которое ты не сможешь выполнить.

Работа с текстом

8.Рефлексивно- оценочный

Фронтальная, индивидуальная, беседа

Вот и закончилось наше путешествие.

Все вы были замечательными помощниками колобка!

Какие знания, умения нам сегодня помогали на уроке.

-Оцените себя светофорчиками:

-Кто сегодня выполнил УЗ, зеленый Светофорчик

-Кому сегодня показалось трудно, кто еще плохо запомнил букву л, красный светофор.

А колобок всем говорит спасибо и дарит вам на память книжку «Колобок!