Урок окружающего мира. Азия.

1. Орг. момент (две карты) Как называются эти карты? Что изображено на них? В целом на карте изображена наша планета, мир. Людям нравится путешествовать по планете. Знакомятся с новыми местами, странами.

2. Актуализация знаний.

Как называют людей, которые любят путешествовать? Как они могут путешествовать? А мы?

– А вот по каким странам мы с вами путешествовали сейчас и узнаем.

– Перед вами лежат листочки со словами.

Выберете название стран, с которыми мы знакомы. Работа в парах

(в конверте карточки: Европа, Франция, Азия, Германия, Италия, Великобритания).

– В какой части света находятся эти страны? Показать на карте.

– Что обозначают оставшиеся географические понятия?

– На каком материке расположены эти части света? Показать на карте.

Путешественники – это люди, которые путешествуют по каким-нибудь местам, странам (обычно для ознакомления или отдыха).

Франция, Германия, Италия, Великобритания.

Европа

Части света

3. Постановка проблемы

– Перед вами карточка с заданием. Какое задание? Разгадав кроссворд, вы узнаете, по какой части света мы сегодня будем путешествовать.

Работа в парах

4

Итак, давайте проверим. В какую часть света мы отправляемся? Какие задачи поставим перед собой?

Азия

Узнать о странах, их столицах, с людьми, населяющими эти страны, родом их занятиями и их достижениями.

4. Совместное открытие знаний.

1. Работа по карте

– Откройте в учебниках физическую карту Евразии на стр. 98-99. Где проходит граница между Европой и Азией? Показать на карте. Какие формы земной поверхности находятся на территории Азии?

Итак отправляемся в путешествие. с. 58

2. Откроем карту с.112. Над какой страной пролегает наш маршрут? Большую часть территории Азии занимает Россия. Итак, мы подлетает к озеру Байкал. Какие страны мы видим к югу от озера Байкал? Сначала мы отправимся на восток. В какой стране мы окажемся?

3. Япония. Посмотрите, где находится эта страна? Это островная страна. Как называются эти острова? Столица Японии? Формы земной поверхности? Природа? С.58, слайд 1. (флаг, панорама города). С.59 иллюстрации.

4.Китай. Вернемся к карте. Теперь мы летим на запад. В какой стране мы оказываемся? Назовите ее столицу. С.59 Докажите, что китайцы трудолюбивы. Откройте карту. Какие формы поверхности земли преобладают на ее территории? Природа? Слайд (стена). Рассмотрим иллюстрации.

5.Индия. Следующее наше путешествие на юг Азии. Определите по карте, в какую страну мы попали? На каком полуострове она находится? Рельеф, природа? С.60

– Чем славится Индия? Чего не позволяет делать религия индусов? Тадж-Махал (слайд), разбор иллюстраций.

6. Саудовская Аравия. Последняя наша остановка – на Аравийском полуострове. Он расположен на юго-западе Азии. Находим на карте. А самую большую площадь занимает страна - Саудовская Аравия. Посмотрите, какие ровные берега. (Откололся от материка в результате землетрясений). Определите, какие природные зоны здесь преобладают? Формы земной поверхности? С.61.

– Как называется людей, живущих на этом полуострове? – Какое главное богатство арабских стран?

– Для чего нужна нефть?

– Почему здесь можно купаться круглый год?

7. Работа в тетради. Страны Азии имеют многовековую культуру, непохожую на европейскую. Здесь изобретено много вещей, которыми пользуются сейчас люди всего мира. Вспомните, какие вещи нам пришли из …Индии, Китая, Японии? Откройте рабочую тетрадь С.63 №5, 3. проверка по слайду.

по уральским горам

с. 104 – 105

Китай, Индия, …

Япония

На островах

Китай, Пекин.

Горы, равнин – удобной территории для выращивания с\х культур очень мало.

Индия, Индостан

Пустыни, на карте природных зон.

5. Итог урока. Давайте вспомним цели нашего путешествия. Достигнуты ли они? По каким странам мы сегодня путешествовали? Показать на карте, назвать столицу.

6. Д/з с.58 – 61. подготовить рассказ о странах, в которых мы были, РТ с 62 №2

7. Рефлексия