Урок окружающего мира «Природа и наша безопасность»

Урок окружающего мира

3 класс «Школа России» А. А. Плешаков

«Природа и наша безопасность»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: 

-создать условия для изучения с учащимися правил безопасности, которые необходимо соблюдать при общении с природой.

Предметные:

Учащиеся научатся правильно вести себя во время грозы, распознавать ядовитые растения и грибы, избегать опасности при встречах и общении с животными, аргументированно отвечать, доказывать своё мнение.

Метапредметные:

Личностные: оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих; определять личностный смысл учения; проявлять навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формулировать тему и цель урока, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; овладевать способами поисковой и творческой деятельности; планировать, контролировать и оценивать свои знания.

Познавательные: умение осознано строить речевое высказывание в устной форме; отвечать на простые вопросы учителя; уметь осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: умение осуществлять самоопроверку; участвовать в диалоге на уроке; отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других; взаимодействовать в парах.

Оборудование: Учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков 3класс часть 2, рабочая тетрадь к учебнику часть 2, атлас-определитель «От земли до неба», презентация, карточки для проверки домашнего задания.

1 .Организационный момент.

Учитель: Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

2. Актуализация знаний.

Учитель: Светит солнышко в окошко.

На окне мурлычет кошка.

Рядом куколка сидит

И на улицу глядит.

Скажем кукле, скажем кошке:

Не сидите на окошке!

Неужели вам не ясно?

На окне сидеть опасно!

- Почему опасно сидеть на окне?

Давайте повторим, какие места могут быть для нас опасны.

А) Отгадывание кроссворда и ответы на вопросы

В ходе ответов детей заполняется кластер на доске, оставляю 3 пустых прямоугольника.

3. Введение в тему.

- Вывод: чтобы не случилась беда, нужно соблюдать правила безопасности везде и всегда!

–Что же это за опасности? Где они могут встретиться? Разделите данные слова – отгадки на 2 группы.

-Живая природа: кот, собака, змея, растения, грибы; неживая природа: молния, гроза

- О чем же мы сегодня будем говорить на уроке? (Об опасностях в живой и неживой природе.)

-Откройте учебники на с.25 и прочитайте тему нашего урока. (Природа и наша безопасность).

- Определите, чем мы будем заниматься на уроке, чему научимся? Используйте слова:

узнаем…..(в каких случаях человеку приходится защищаться от природы)

научимся … (выполнять правила безопасного поведения в природе)

– Мы должны предвидеть опасность, уметь избегать её, при необходимости действовать – решительно и чётко, должны отвечать за свою жизнь и здоровье.

4. Изучение нового материала

Работа в группах.

Учитель: Для того, чтобы знать, как нужно вести себя в природе, чтобы не случилось беды, мы разделились с вами на 3 группы. Первая группа расскажет нам о явлениях в природе, которые несут угрозу жизни человека, вторая – об опасных растениях и грибах, а третья - о нашем безопасном обращении с животными. 

Каждая группа на основе текста учебника заполнить таблицу

- Покажите звезду, если вы выполнили задания правильно.

Прежде чем приступить к работе давайте вспомним правила работы в группе. 

Выступление 1 группы.

«Гроза»

- Многие явления неживой природы опасны для здоровья и жизни человека. Как вы думаете, что это за явления? (К таким явлениям относятся буря, метель -можно отморозить части тела, гололед – можно упасть и получить травму, гроза – получить удар молнией.)

-Молодцы, вы все правильно сказали. Какое время года скоро начнется? (Весна)

-Какое из перечисленных вами явлений природы происходит весной?(гроза).

-Правильно. Кто уже встречался с этим явлением, что вы можете о нем рассказать?

-А как вы думаете, что опасней, гром или молния?

Молния – это электрическая искра. В считанные секунды она пролетает по небу несколько километров. Воздух мгновенно раскаляется. Звук от него мы называем громом. Если искра слабая, то и взрыв очень слабый, едва слышный.

Гром - это звук от летящей молнии. Он убить не может. А вот молния - это огромная электрическая искра. От удара молнии вспыхивают здания и деревья.

- Попробуем с вами сделать маленькую молнию. Потрём пластмассовую линейку о рукав шерстяного свитера или о волосы. Линейка наэлектризовалась. Она притягивает к себе маленькие кусочки бумаги.

Если поднести наэлектризованную линейку к металлической батарее, то электрический ток «перепрыгнет» на неё в виде маленькой искорки, мы её можем и не увидеть, а услышим слабый щелчок.

-Как уберечься от удара молнии?

-Какие же правила нужно соблюдать?

-Нельзя купаться во время грозы; Нельзя прятаться во время грозы под высокие деревья, особенно отдельно стоящие; Нельзя находиться возле металлических предметов и прикрываться от дождя металлическими предметами.

- Верно! Никогда не забывайте об этих правилах!

Выступление 2 группы

О каких ядовитых растениях вы узнали? 

-Какие ядовитые грибы вы теперь знаете? 

- Как избежать отравления растениями и грибами? 

Выступление 3 группы

Учитель: Какие животные в природе опасны для жизни человека?

Какие правила безопасности нужно соблюдать при общении с собаками и кошками? 

- Как вы считаете, зачем нам знать о грозе, и о правилах поведения во время грозы?

Закрепление изученного материала

Работа в группах

Карточка№1

Карточка №2

Карточка №3

- Каких же слов не хватает в кластере?

Итог урока. Рефлексия

- О чём мы сегодня с вами узнали во время нашего путешествия?

- Какие цели мы ставили перед собой? Кто их достиг?

Продолжите предложение:

«Я узнал», (в каких случаях человеку приходится защищаться от природы)

«Я повторил», (правила поведения в квартире, доме и его окрестностях)

«Я запомнил», (какие правила безопасности нужно соблюдать во время грозы, при общении с животными, при встрече с ядовитыми растениями и грибами)

– Пригодятся ли эти знания вам в повседневной жизни?