Урок окружающего мира по теме "Почему идёт дождь и дует ветер?"

УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

В 1 КЛАССЕ

«ПОЧЕМУ ИДЁТ ДОЖДЬ И ДУЕТ ВЕТЕР»

Подготовила

учитель начальных классов

Алексутина Н.А.

Февраль 2014г

Тема: Почему идет дождь и дует ветер.

Цели:

- Расширить и уточнить представления детей о дожде и ветре

- Объяснить причины их возникновения.

- Раскрыть значение этих явлений для жизни человека, растений, животных.

Планируемые результаты:

- объяснять образование дождя, ветра.

- описывать значение дождя и ветра для природы и человека.

- высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника

Основные термины и понятия: ветер, дождь

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация; сосуд с водой, стекло; воздушный шарик; кроссворды для работы в группах

Ход урока

1. Орг. момент.

– Здравствуйте! Садитесь!

2. Постановка темы урока.

- Чтобы узнать тему урока отгадайте загадку:

СЛАЙД 1

Он пришёл, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,
С шумом окна промывал,
На крыльце потанцевал,
Побродил по крыше вволю.
И ушел по лужам в поле.

- Скажите, о чем будем говорить сегодня на уроке?

СЛАЙД 2

- Желаю всем на сегодняшнем уроке преодолеть новые ступеньки в познании окружающего мира и узнать что-то новое для себя.

3. Актуализация знаний, постановка проблемы.

- Но прежде вспомним, о чем говорили на прошлом уроке? (о Луне)

- Поделитесь со мной своими знаниями о Луне.

- Что вас удивило?

- Молодцы! Вы много знаете о Луне.

- Как вы думаете, может ли на Луне идти дождь?

- Почему вы так считаете?

4. Совместное открытие нового.

- А почему дождь идет на Земле? Какие у вас есть предположения?

- Давайте определим цель нашего урока.

СЛАЙД 3

- Продолжите предложение: Узнать…

- Каждый из вас предложил свою версию того, почему идёт дождь. Но опыт поможет нам выбрать правильный ответ.

(Проведение опыта с комментированием)

- Что я делаю? (нагреваю воду)

- А что в природе нагревает воду? (солнце)

- Солнце - самый сильный источник тепла в природе.

- Что мы наблюдаем дальше? (начинает подниматься пар). Но в природе пар невидим.

- Как вы думаете, что будет, если пар соприкоснется с холодным предметом? (ставлю предмет)

- Проверим, так ли это? (показываю)

- Почему образовались капельки?

СЛАЙД 4

Поднимается все выше легкий водяной пар от нагретой солнцем земли, забирается он высоко, туда, где постоянно, даже в самый знойный летний день, очень холодно, как зимой.

Пар теплый, а когда он прикасается к холодному воздуху, то превращается в крохотные капельки воды. Капельки легонькие, как пух, они отлично держатся в воздухе, парят и все время перемещаются, потому что их подталкивают все новые и новые потоки теплого воздуха, поднимающиеся с земли.

Теплый воздух подбрасывает капельки еще выше, холодный тащит их вниз; так они и летают, крохотные путешественники, то вверх, то вниз; они танцуют, сливаются вместе, становятся крупнее.

- А что же произойдет дальше? (Когда капелек набирается много, туча становится тяжелой, капельки не могут удержаться в небе и падают на землю. Вот и получается дождь.)

СЛАЙД 5

Их очень-очень много, и все вместе они образуют облако. В верхней части облака капельки замерзают — там очень холодно; они превращаются в льдинки, растут, тяжелеют, вот они уже не могут держаться в облаке и падают вниз. А падая, тают, потому что внизу куда теплее; снова становясь капельками воды, сливаются вместе — и на землю идет дождь.

СЛАЙД 6

5. Рефлексия.

- Почему же идет дождь? Ответить вам поможет вот такая схема.

СЛАЙД 7

- Откройте учебник на стр. 37. Сравним вывод, который сделали мы с выводом учёных.

- Из чего состоит туча?

- Почему капли падают на Землю? (Капли тяжёлые и не могут долго держаться в небе и падают.)

- Мы поднялись на одну ступеньку в познании окружающего мира.

Электронная физминутка для глаз

СЛАЙД 8

- Давайте послушаем, как идёт дождь.

СЛАЙД 9

- Ударила одна капелька, две, три, четыре, пять… И вот дождь уже льёт, как из ведра. Какой дождь вы услышали? (Ливень)

- Почему его так назвали?

- Еще в природе бывает косой дождь и ситничек.

- Как вы думаете, почему эти дожди так называются?

- Посмотрите на картинку и скажите, какой дождь изображён?

СЛАЙД 10, 11

Бывают совсем особенные летние дожди, короткие, веселые; идут они удивительным образом — с ясного неба, при свете яркого солнца!

СЛАЙД 12

Туч на небе нет, только висит в воздухе легкая белая дымка. Это водяной пар. Он низко над землей попал в холодный поток воздуха, превратился в капельки воды, они начали быстро сливаться, тяжелеть и падать на землю редкими крупными каплями.

СЛАЙД 13

Он быстро проходит, этот дождь, сияет солнце, и нет больше в воздухе белой дымки, она пролилась на землю «слепым дождиком» — так почему-то называют этот летний дождь без облаков.

Полная противоположность слепому, летнему, — дождь осенний, моросящий.

СЛАЙД 14

Тот как зарядит сыпать маленькими капельками на землю, словно его кто-то там наверху распыляет из пульверизатора, так и будет идти день, два, три, неделю не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь...

СЛАЙД 15

6. Совместное открытие нового (продолжение).

- О каком природном явлении говорится в моей следующей загадке?

СЛАЙД 16

Летит без крыльев и поёт,

Прохожих задирает.

Одним проходу не даёт,

Других он подгоняет

- Ребята, откуда появляется ветер? Почему он дует? (свободные высказывания детей).

- Давайте определим цель второй части нашего урока.

СЛАЙД 17

- Продолжите предложение: Узнать…

- Давайте попробуем ответить на эти вопросы после небольших опытов.

(Проведение опыта с комментированием)

- Сейчас мы сами сделаем ветер. Помашите рукой у себя перед лицом.

- Что вы чувствуете? (Ветерок.)

- А откуда он взялся? (Мы заставили рукой воздух колебаться, двигаться.)

Вся наша планета Земля окутана про­зрачной шубой - воздухом. Мы её обычно не замечаем. Но если она вдруг исчезнет, мы не сможем про­жить даже нескольких секунд!

Воздух не мешает нам передвигать­ся: он расступается перед нами и сразу занимает то место, которое мы осво­бодили. Но если двигаться в воздухе быстро, он не успевает расступиться, и его можно ощутить. Вспомните, как что-то давит на ладонь, высунутую в окно поезда.

Воздух нужен и человеку, и живот­ным, и растениям, чтобы дышать, а значит, чтобы жить.

Воздух постоянно находится в движении из-за того, что он по-разному нагрет. Теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу, занимая освободившееся место. Это можно увидеть даже у нас в классе.

- Посмотрите на подоконник. На нем лежит воздушный шарик. Давайте ненадолго откроем окно. Что вы увидели?

Шарик был подхвачен потоком воздуха и полетел. Куда он полетел? Вверх, вместе с теплым воздухом.

Так что теплый воздух поднимается вверх, а его место занимает холодный воздух. Это движение происходит постоянно, поэтому на земле дуют ветры.

- Что же такое ветер?

СЛАЙД 18

Ветер – это воздух, который приходит в движение. Это движение воздуха!

- Давайте, сравним наш вывод с выводом ученых в учебнике на стр. 37.

- О чём рассказали нам учёные?

Солнце греет землю, и от земли нагревается воздух. Но вода, растения, дома и почва неодинаково нагреваются, а значит, и воздух над ними разной температуры. Над речкой он более холодный, чем над асфальтом или каменными домами.

Над широкими тёплыми морями, над снежными полями, над лесами и жаркими пустынями всё время движется воздух. Вокруг всей Земли воздух кружится. То сильнее, то слабее дует ветер.

Физминутка «Ветер дует нам в лицо»

- Мы с вами знаем из жизни, что ветер бывает разный. А какой – разный? Как мы его может охарактеризовать?

Работа в парах.

СЛАЙД 19

- Прочитайте слова и продолжите предложение: «Ветер бывает …»

СЛАЙД 20

- Ветры на Земле бывают разные. Бывают легкие и теплые, приносящие освежающую прохладу.

СЛАЙД 21

- Ветер способен двигать предметы, а лёгкие даже поднимать и переносить на некоторое расстояние. Обрывать провода, валить деревья, срывать крыши с домов. Сильные и опасные ветры называются ураган, тайфун, смерч. Они приносят людям несчастья.

- Но ве­тер может быть и другом челове­ка. Люди научились пользоваться силой ветра.

- Рассмотрите рисунок на стр. 37.

СЛАЙД 22

Ветер приводит в движение вет­ряные двигатели, которые вращают жернова мельниц, качают воду из колодцев или пруда, вырабаты­вают электричество.

Ещё в древности человек научился строить лодки и кораб­ли, и чтобы они двигались быст­рее, на корабли поставили мач­ты с парусами. Ветер надувал паруса и тол­кал корабль вперёд.

Ветер переносит теплый воздух из жарких стран в холод­ные, а холодный воздух в жар­кие страны. Ветер перегоняет облака с места на место, разносит воду по всей земле. Если бы не ветер, там не было бы дождей и снега. Пересохли бы ручьи, реки, озера, колодцы.

Ветром на большие расстояния переносятся семена трав, кустарников и деревьев, споры грибов.

Ветер не даёт застояться плохому воздуху в боль­шом городе, очищает воздух. Отработанные автомобильные газы, дым от заводов и фабрик ветер уносит из населённых пунктов.

7. Рефлексия.

- Так почему же дует ветер?

- Как вы думаете, преодолели мы ещё одну ступеньку?

7.1. Работа в группах.

- Впишите слова в клеточки кроссворда и прочитайте выделенное слово:

1. С тучки, как из решета,
Кап-кап – капает вода!
Рады ей цветы и птички,
Что же это за водичка? Дождик.

2. Очень сильный дождь. Ливень.

3. Что вокруг нас всегда, но мы это не видим? Воздух.

4. Туча с ветром пошалили -
Солнце яркое закрыли.
Сыплет с неба виноград –
Необычный крупный… Град.

5. Что нагревает землю и способствует испарению воды? Солнце.

- Вы все молодцы!

СЛАЙД 23

8. Итог урока

- Давайте подведём итог нашего урока. Продолжите предложения:

Я узнал…

Мне было интересно…

Я хотел бы…

- Спасибо за работу. Урок окончен.

1. С тучки, как из решета,
Кап-кап – капает вода!
Рады ей цветы и птички,
Что же это за водичка?

2. Очень сильный дождь.

3. Что вокруг нас всегда, но мы это не видим?

4. Туча с ветром пошалили -
Солнце яркое закрыли.
Сыплет с неба виноград –
Необычный крупный…

5. Что нагревает землю и способствует испарению воды?

6

Галкина Инна Анатольевна, учитель начальных классов

МОУ «Водоватовская СОШ» Арзамасского района,

Нижегородской области

Почему идёт дождь и дует ветер?

Подготовила

учитель начальных классов

МБОУ СОШ 4 г. Шатуры Алексутина Н.А.

Он пришёл, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки, С шумом окна промывал, На крыльце потанцевал, Побродил по крыше вволю И ушел по лужам в поле.

Цель урока: узнать …

почему идёт дождь?

Ливень – проливной дождь

Косой дождь (косохлёст)

Ситничек – мелкий дождь, как из сита

«Слепой» дождь

Летит без крыльев и поет, Прохожих задирает. Одним проходу не дает, Других он подгоняет.

Цель урока: узнать …

почему дует ветер?

Ветер – это движение, поток воздуха

Что же такое ветер?

ПЁСТРЫЙ

СИЛЬНЫЙ

ПОРЫВИСТЫЙ

ЗЕЛЁНЫЙ

СЛАБЫЙ

ХОЛОДНЫЙ

ШИРОКИЙ

СЫРОЙ

СЛАДКИЙ

Какой

бывает ветер?

Ветры на Земле бывают разные. Бывают легкие и теплые, приносящие освежающую прохладу.

А бывают сильные и грозные — ураганы, тайфуны и смерчи. Они приносят много разрушений.

Ветры помогают работать мельницам, плыть парусникам; они переносят семена многих растений. А еще ветер приносит летом прохладу, очищает воздух от пыли, гари и копоти, выбрасываемых в воздух фабриками, заводами и машинами.

Зачем нужен ветер живущим на Земле?