Ко Дню знаний! Готовые материалы для учителей на весь учебный год со скидкой от 35%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 30.05.2024 19:30

Малеева Ирина Владимировна

учитель начальных классов

58 лет

1 601

33 337

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Еманжелинск

Специализация

Начальные классы

Внеурочка

Классному руководителю

Всем учителям

Прочее

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Урок окружающего мира "Пустыни" 4 класс

Категория: Начальные классы

13.02.2017 08:42

Данный конспект предназначен для 4 класса. Тема "Пустыни"

Просмотр содержимого документа
«Урок окружающего мира "Пустыни" 4 класс»

«Пустыни»

Аннотация к работе

Автор: Малеева Ирина Владимировна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 4 Еманжелинского муниципального района Челябинской области.
Предмет, класс: окружающий мир (УМК «Вариативные курсы традиционной системы»), автор программы А.А.Плешаков, 4класс.
Тема учебного занятия: «Пустыни»
Место занятия в учебном процессе: Тема «Природа России ».
Форма занятия: урок изучения нового с использованием ИКТ.
Образовательные технологии: исследовательская деятельность;
ЦОР: презентация, разработанная в MSPowerPoint;
На уроке были использованы иллюстрации:
http://copypast.ru/2008/09/15/sami_s_usami_28_foto.html), http://www.posternazakaz.ru/shop/category/591/82/?orderby=views&limitstart=0), http://www.webpark.ru/comment/54699), http://tihiy-don-river.narod.ru/pritok/sal/foto/4.html), http://www.zoopicture.ru/camel/), http://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%BF%D1%83%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%BD%D0%B8&hl=ru&newwindow=1&client=firefox&hs=aiR&rls=ru.yandex:ru:official&prmd=imvns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=aTk3T7T5MM_Vsga0tuTgDA&ved=0CCgQsAQ&biw=1024&bih=628,
Формы и способы применения ИКТ на данном уроке:

Этап урока	Форма использования ИКТ	Цель
1)Организационный этап.		Создание рабочего настроя, проверка готовности, на урок.
2)Этап проверки домашнего задания		Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция.
3)Подготовка к основному этапу урока	презентация	Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.
4)Усвоение новых знаний и способов действий.	презентация	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в обновленной ситуации.
5)Этап обобщения и систематизации знаний.	презентация	Формирование целостной системы знаний по теме: «Пустыни»
6)Итог урока Рефлексия Инструктаж домашнего задания.	презентация	Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.
		Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения.
		Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Конспект урока

Тема урока:«Пустыни»

Тип урока:урок изучения нового с использованием ИКТ.

Цели и задачи урока: 1

Сформировать у учащихся представление о природной зоне пустынь. Познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями, растениями и животным миром, деятельностью людей.
Развить умение работать с географической картой, атласом-определителем, гербарием, дополнительной литературой.
Сформировать взаимопонимание и взаимодействие учащихся в процессе работы в парах, в группах. Прививать интерес к предмету, любовь к родной природе.

Оборудование:

1.АРМ учителя (компьютер и проектор).

2.ЦОР:презентация, разработанная в MSPowerPoint;

Домашнее задание:Учебник А.А. Плешакова «Мир вокруг нас» стр.122-131, вопросы.

План урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Использование ЦОР	Прогнозируемый результат
1) Организационный этап.	Приветствие учителя.	Проверяют самостоятельно готовность к уроку, настраиваются на урок.		Создание рабочего настроя на урок, проверка готовности.
2) Проверка выполнения домашнего задания.	«На все стороны путь: Ни лесочка, ни гор! Необъятная гладь! Неоглядный простор!» -Чье сообщение вас больше заинтересовало и почему?	Это степь. 1) Рассказ ученика о степи с географической точки зрения. 2) Конкурс рисунков «Степь» - дети 3 работ рассказывают: -растения степи; -животные степи; -люди и степь .		Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция.
2) Проверка выполнения домашнего задания.	Работа в тестовых тетрадях.	Индивидуальная работа.
3) Подготовка к основному этапу урока.	-Ребус.	-Дети продумывают ответ. -Подготовленный ученик рассказывает стихотворение о пустыне. Тема урока: «Пустыни»	Слайд № 1 «Пустыни»	Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.
4) Усвоение новых знаний и способов действий. Работа с картой. Работа в парах. Работа в творческих группах.	Раздаются карточки-помогайки.	Дети, работая в парах, изучают географическое положение зоны пустынь относительно других природных зон и сторон горизонта.		Активные действия учащихся с объемом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий.
	Заслушаем специалиста в области пустынь.	Рассказ ученика.	Слайд № 2 «Пустыни»
	Учитель налаживает взаимодействие учащихся с социальным и физическим окружением, координирует выполнение заданий.	1гр) Ботаники:(стр.123-124) -особенность растений; -приспособление к природным условиям; -значение в природе. 2гр) Зоологи: (стр.126-128) -приспособленность животных к природным условиям; -значение в природе. 3гр) Экологи: (стр.129-131) -экологические проблемы пустыни; -охрана редких животных; -заповедники.	Слайд № 3 «Работа специалистов»
Физминутка				Снятие физического напряжения
5) Этап обобщения и систематизация знаний.	Учитель координирует выполнение заданий каждой группы.	От каждой группы специалистов выходит 2 человека, которые рассказывают о своем направлении в работе.	Слад № 4 «Растения пустыни» Слайд № 5 «Животные пустыни» Слайд №6 «Люди и пустыни»	Активная и продуктивная деятельность учащихся повключений части в целое, классификации и систематизации знаний о пустыне.
6) Итог урока. Инструктаж домашнего задания. Рефлексия.	Фронтальный опрос полученных знаний.	Стихотворение о пустыне. Учащиеся отвечают на вопросы и оценивают результативность своей деятельности на уроке.	Слайд № 7 «Знойная пустыня»	Закрепление учащимися информации о реальных результатах учения по теме «Пустыни»
	Учебник стр.122-131, вопросы	Прослушивают комментарий домашнего задания, задают уточняющие вопросы.		Реализация условий для успешного выполнения домашнего задания.
	Поблагодарить учащихся за активную работу на уроке.	Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения		Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке.