Урок ОРКСЭ " Нравственный поступок"

Учитель 1 кв. категории – Матвеева Л.Д

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОРКСЭ в 4 «А» классе

Тема: «Нравственный поступок».

Цель урока:

• формирование у учащихся нравственного сознания.

• освоения базовых понятий нравственности (добро, ответственность), понятий нравственного сознания о нормах нравственного поведения;

• формирование потребности употреблять в речи вежливые слова.

Задачи:

личностные

• - развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

• - воспитывать желание быть духовно красивым человеком;

• - развивать умение оценивать своё поведение, нести ответственность за свои поступки;

• - формировать уважительное отношение к интересам, ценностям, свободе других людей.

метапредметные

• - развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;

• - формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную позицию;

• - развивать умение выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием;

• предметные

• - создать условия для осознания учащимися основных понятий;

• - уточнить смысл понятий: «нравственность», «ответственность»; «поступок», «коррупция»

• - формировать умение оценивать формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Ход урока.

I. Орг. момент

II. Эмоциональный настрой на урок:

Добрый день, дорогие ученики! Повернемся друг другу – подарим улыбки, пожелаем хорошей работы на уроке.

Поприветствуем гостей, кивком головы

III. Сообщение темы и цели урока

Сегодня мы продолжим наш разговор о добре, о жизни, о том, как надо жить, чтобы быть настоящим человеком

Работа в группах

-Посмотрите на доску, я зашифровала тему сегодняшнего урока. Сейчас от каждого из вас будет зависеть успех. Вы получаете примеры, решив которые, сможете отгадать букву, а затем сложив из букв слова – отгадаем тему.

1 – А 3 – В 6 – Е 11 – Й 12 – К 15 – Н 16 – О

17 – П 18 – Р 19 – С 20 – Т 21 – У 29 - Ы

70-55 3+15 78:78 27:9 34-15 200:10 17-14 25-19 30:2 45:3 13+16

22:2 9+8 4*4 8+11 400:20 50-29 34:2 32:2 80-68

15 18 1 3 19 20 3 6 15 15 29 11

17 16 19 20 21 17 16 12

-Сегодня мы узнаем, что такое поступок, как его оценить, как управлять своими поступками.

IV. Формирование новых знаний.

Библиотекарь: Послушайте рассказ. 

Капля воды. В.А.Сухомлинский
Был жаркий июльский день. К колодцу, что под высоким дубом, подошла группа школьников. Они возвращались из туристического похода. Детям очень хотелось пить. И чем ближе был колодец, тем быстрее они шли.

А с другой стороны к колодцу приближалась бабушка. Она шла издалека, очень устала. И бабушка, и школьники подошли к колодцу одновременно.

На срубе стояло ведро с холодной водой. Дети окружили его и по очереди пили воду. А бабушку оттеснили. Она отошла к дубу и стояла, печально прислонившись к дереву.

Когда школьники напились и пошли дальше, бабушка посмотрела им вслед и задумчиво покачала головой.

У: Как вы считаете, почему бабушка посмотрела им вслед и задумчиво покачала головой? (не предложили бабушке первой напиться, проявили неуважение к старшим)

У: Почему бабушка ничего им не сказала?

(скромный человек, добрый человек не будет конфликтовать, пожилой человек привык больше делать, чем говорит, бабушка не ожидала такого поведения, опешила.)

У: А как поступили мальчики?

(нехорошо, неуважительно к пожилому человеку)

У: Являются ли действия ребят поступком? (является)

У: Хороший или плохой поступок совершили ребята? (плохой)

У: Приведите примеры хороших поступков?

У: Как вы думаете, о чём мы будем с вами сегодня говорить на уроке? (о поступках людей)

- Мы узнаем, что такое поступок?

- В чем разница между действием и поступком?

- Какой поступок называют нравственным.

У: Что же такое поступок?

А) Работа с определением

Поступок – это намеренное действие человека.

Поступок - это решительное, активное действие в сложных обстоятельствах.

Поступок - это личностная форма поведения, в котором осуществляется самостоятельный выбор целей и способов поведения.

А что же такое нравственный поступок? (Ответы детей)

Нравственный поступок – это действие, которое приносит пользу окружающим.

Нравственный поступок – это только то действие человека, которое он совершает, руководствуясь нравственными идеями и ценностями.

Помочь кому-то – это нравственный поступок,

отдать что-то кому-то – это нравственный поступок,

совершить благое дело – это нравственный поступок.

V. Работа по теме

Учитель: Ребята, в нашем мире очень много тайн и загадок, мы сегодня поговорим ещё и о коррупции.

Поймем, что такое коррупция и почему все взрослые говорят: «Коррупция – это плохо».

- Скажите, пожалуйста, слышали ли вы это слово?

- Почему это карается законом, то есть противозаконно?

Коррупция «есть корень, из которого вытекает во все времена и при всяких соблазнах презрение ко всем законам».

Лиза: В Толковом словаре русского языка Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю. дается такое определение термина "коррупция":

"Коррупция - это моральное разложение должностных лиц и политиков, выраженное в незаконном обогащении, взяточничестве, хищении и срастании с мафиозными структурами".

По инициативе ООН 9 декабря отмечается Международный день борьбы с коррупцией. В России в 2008г. президентом РФ утверждён Национальный план противодействия коррупции.

Учитель: А сейчас посмотрим сценку.

Сценка по мотивам русской народной сказки «Терем-теремок»

Главные действующие лица:

Лягушка-квакушка;

Мышка-норушка;

Медведь.

Около теремка сидит Мышка-норушка.

Бежит Лягушка - квакушка.  

Квакушка: Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Мышка: Я, Мышка – норушка, а ты кто?

Квакушка: А я Лягушка - квакушка, пусти меня к себе жить.

Мышка: А у тебя есть деньги, чтобы заплатить за жилье? 30 долларов будет?

Квакушка: Мышка, ты что? В сказке мы здесь живем бесплатно!

Мышка: Раньше так жили, а теперь по другому живем! Или плати, или уходи! Лягушка-квакушка плача уходит.

Входит Медведь.

Медведь: Мышка – норушка, ты заплатила мне за то, что на моей земле стоит твой Теремок?

Мышка: Мишенька, я ведь заплатила государству налоги!

Медведь: Ну и что. Ты и мне заплати! Плати или я сломаю Теремок!

Мышка: (плачет) Сейчас, сейчас… (достает деньги и платит)

Медведь, считая деньги, уходит. За ним, показывая ему кулак, уходит Мышка.

Учитель:

- Понравилась вам сказка?

- Назовите главных героев.

- Ребята, в этой сценке мы столкнулись с коррупцией.

- Понравились вам звери?

Дети: Мне не понравилась Мышка. Она поступила плохо, потому что не пустила Лягушку в теремок. Ведь теремок общий. Медведь плохой. Он хочет деньги за теремок. Но теремок не его. Мне жалко Лягушку. Мышка пользуется тем, что первая нашла Теремок, и начала брать деньги за проживание. Она воспользовалась своими полномочиями и совершает поступок, противоречащий моральным установкам. Медведь тут в роли рэкетира, то есть вымогатель с применением угроз. )

Учитель: Вы правильно сказали, молодцы!

4. Физкультминутка

Обними соседа справа,

Обними соседа слева,

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева,

Улыбнулись всем гостям.

Учитель: А сейчас посмотрим еще сценку.

Сценка: «Коррупции нет!»

Действующие лица:

Ведущий – библиотекарь;

Мальчик;

Чиновник/посетитель;

Сантехник/хозяин;

Доктор/больной

Гаишник/водитель

КОРРУПЦИИ – НЕТ!

Мальчик:

Все быстрей идут года

Скоро нам 17

Что же делать нам тогда

Чем заниматься?

Библиотекарь:

Нужные работники

Продажные чиновники

Мальчик:

- Подпишите договор (подает договор и деньги)

- Да не разговор (берет деньги, ставит подпись)

Библиотекарь:

Чиновником быть хорошо

А сантехником лучше!

Мальчик:

Кран на кухне починил

В конторе деньги получил

Хозяин сверху доплатил (выходит хозяин в переднике, протягивает деньги, берет деньги у хозяина - уходят)

Библиотекарь:

Сантехником быть хорошо

А доктором престижней!

1 Мальчик:

- Мне очень нужен бюллетень

На работу идти лень.

2 Мальчик:

- Что же парень не вопрос

Заплати тогда баблос (делает жест, означающий деньги, больной дает деньги, врач достает из кармана бюллетень)

1 Мальчик:

- Спасибо доктор!

Библиотекарь:

Врач это хорошо

Но выгодней гаишник

Бумажка или несколько

Не бывает лишней! (показывает деньги)

1 Мальчик:

- А вот и первый мой клиент

Предъявите документ (стучит в окно)

2 Мальчик:

(Водитель показывает, что у него нет прав)

1 Мальчик:

- Прав нет?

Давайте казначейский билет!

2 Мальчик:

(Водитель подает деньги в окно)

1 Мальчик:

Стоит, считает деньги, радуется.

ПЕРЕЗАГРУЗКА

(выбегают все участники)

Мальчик:

Все быстрей идут года

Скоро нам 17

Человеком я хочу

В жизни оставаться

Пользу людям приносить

Добрые дела вершить

КОРРУПЦИИ же скажем, нет! (Хором)

И это правильный ответ (Мальчик)

Клип о коррупции (О.Газманов)

Учитель:

Давайте сделаем вывод.

Коррупция – это плохо! Это противозаконно! Человек должен быть всегда честным. Да, получать деньги это хорошо, если денег много, можно купить все, что хочешь. Но брать взятки, вымогать деньги – это против закона! За это наказывают. Может быть, большой штраф или даже посадят в тюрьму.

Стихотворения о коррупции

1.)День борьбы с коррупцией —
Очень важный день.
Но, порой, бороться с ней
Всем бывает лень.

Очень уж привычно
Баш на баш идет:
Ты «подмажь» чиновника
И он даст делу ход.

Только неприглядные
Это всё дела.
Если совесть в клочья —
Личности беда.

2.) Нужно взятки не давать,
Будет нечего и брать!
И коррупцию тогда
Победим, и все дела!

В День борьбы с коррупцией
Пользуйтесь инструкцией —
Уничтожить произвол,
Чтобы он навек прошел!

3.) С коррупцией бороться стало модно,
О ней уже не шепчут, а кричат —
Похоже, Богу самому угодно,
Чтоб даже праздник свой был у ребят.

В истории немало есть примеров,
Как мы врагам умеем помогать —
Чтоб стало меньше коррупционеров,
Не стоит воздух громко сотрясать.

Учитель: О нравственных поступках люди знают давно. Некоторые нравственные принципы формировались тысячелетиями. Может кто-то из вас знает, какое название они сейчас имеют?

-А вы слышали такое слово «заповеди»?

-Что оно обозначает?

-Попробуйте закончить записанные истины, отталкиваясь от принципов добра.

Помни такие заповеди:

Попробуй не захватить, а…………….(отдать).

Не кулак показать, а…… ……….(протянуть ладонь).

Не спрятать, а …………..(поделиться).

Не кричать, а …………(выслушать).

Не разорвать, а…………..(склеить).

Нам всем приятнее находиться в обществе добрых поступков, но для этого мы сами должны их совершать.

Какие добрые поступки вы совершили в своей жизни? (идет обсуждение).

Помни истину простую

Что от зла добра не ждут.

Только добрые поступки

И к тебе добром придут.

Акция « Чистые ладошки»

Основное назначения человека — творить добро.

Сейчас мы вместе с вами примем участие в Акции « Чистые ладошки»

У каждого из вас вырезанные ладошки.

Пока звучит песня, я предлагаю вам на этих ладошках написать, какие добрые и честные поступки совершали.

Все эти ладошки мы прикрепим к воздушному шарику и выпустим в небо. Пусть весь мир узнает о наших добрых и честных поступках.

Учитель:

В Международный день борьбы с коррупцией пожелать хочу справедливого и честного мира, успешной борьбы с правонарушителями и злостными взяточниками, великого успеха и бравой деятельности, светлой удачи и доброго счастья.

Мы очень много сегодня узнали нового. 

Ребята, послушав ваши ответы, я убедилась, что вы все отлично поняли. Молодцы! Всегда надо быть честным, не нарушать законы, быть против такой болезни времени – коррупции. Желаю всем успехов.

VI. Рефлексия

высказывания о сегодняшнем уроке, которые надо закончить:

• Сегодня я узнал…

• Было трудно…

• Я понял, что…

• Урок дал мне для жизни…

• Мне захотелось…

VII Домашнее задание:

- запомнить новые понятия;

-выберите поступок любимого героя какого-либо произведения.

Проанализируйте его с точки зрения признаков нравственного поступка.