Урок открытия нового знания по истории в свете ФГОС 5 класс

Современный урок истории в свете ФГОС второго поколения.

Зиневич Татьяна Кузьминична, учитель истории и обществознания, МКОУ БСШ №4

« Урок – это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства,

показатель его кругозора, эрудиции»

В.А. Сухомлинский

Религия древних египтян

урок «открытия нового знания»

I. Cамоопределение к деятельности. Организационный момент

Деятельность учителя:

• Деятельность

• Включение в деловой ритм.
• Устное сообщение (приветствие учеников)

учащихся:

Подготовка к работе

(приветствие учителя, организуют свое рабочее место).

II.Актуализация знаний

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Выявляет уровень знаний.

УУД

Определяет типичные недостатки.

Объясняют значение понятий

( Что называется религией? Религиозными верованиями? )

Познавательные : воспроизводят информацию

III.Постановка учебной задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.(Сегодня, мы отправимся в Др.Египет, в гости к египетским богам.

УУД

Почему для египтян было важно иметь гробницу- пирамиду?)

Слушают учителя, ставят цели, формируют (уточняют) тему урока.

Регулятивные: принимают задачу,

Целеполагание.

IV.Усвоение новых знаний и способов действий

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Рассказывает об отражении природы и жизни древних египтян в религии, месте жреческого сословия в древнеегипетском обществе.

УУД

( В чем сходство между религиозными верованиями египтян и первобытных людей?)

Знакомятся с религиозной системой Др. Египта, учатся характеризовать понятие жречества как особого сословия в древневосточном общ-ве. Сравнивают религиозные верования египтян и первобытных людей.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Познавательные:

Научиться объяснять и раскрывать значение религиозных образов египтян, расширять опыт оценочной деятельность

Коммуникативные : высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других.

V.Первичное закрепление

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Устанавливает осознанность ситуации

УУД

Решают типовые задания с проговариванием алгоритма в слух.

Регулятивные :владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной речи.

Познавательные: устанавливают причинно- следственные связи, строят логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полностью и точностью выражать свои мысли.

стьючностью

VI.Самостояте сальная работа самопроверкой по эталону

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организует деятельность по применению новых знаний.

УУД

Самостоятельная работа. Осуществляет самопроверку, пошагово сравнения с эталоном.

Регулятивные: искать и выделять необходимую информацию.

VII.Рефлексия деятельности (итог)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организует рефлексию.

УУД

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия

Личностные: формирование навыков анализа, сопоставления. Освоение гуманистических традиций и ценностей египетского общества

VIII.Информация о д/з

• пар.10 , дифференцированное задание