Урок "Париж" 8 класс

Приложение № 2

DEVOIR A DOMICILE de ________________________________________________

Чтение текста с извлечением полной информации .

Le texte “Les secrets des monuments de Paris”.

Les monuments de Paris sont admires par des millions de touristes et de Parisiens, mais ils cachent bien leurs petits secrets.

Le 14 février 1887, un groupe d’artistes et d’hommes de lettres ont protesté publiquement contre la Tour Eiffel. Maupassant, Zola, Dumas, Gounod, Garnier s’indignaient: “La Tour Eiffel...c’est le désonneur de Paris. Il suffit de se figurer une tour ridicule dominant Paris, ainsi qu’une gigantesque et noire cheminée d’une usine, tous nos monuments humilies, toutes nos architectures rapetissées.”

A cette époque, des techniciens disaient que la tour allait s’écrouler. Les propriétaires des bâtiments voisins intentaient un car leurs maisons ne se louaient plus en raison du danger.

La première année, la Tour Eiffel a accueilli douze mille visiteurs par jour. Les entrées ont rapporté six millions de francs. La construction de la tour avait couté sept. La concession prévoyait que la tour serait démolie au bout de vingt ans. Eiffel, affolé, a essayé de lui donner des justifications scientifiques en y installant un système d’observations météorologiques et d’expériences aérodynamiques. La tour a été sauvée par la télégraphie. En 1906, elle émettait à trois mille kilomètres.

Le Sacré-Coeur a aussi son propre secret. Sur la colline de Montmartre, rougie par le sang des heros de la Commune, se sont eleves des domes d’une blancheur étincelante. La basilique du Sacré-Coeur devait célébrer la victoire de l’ordre morale et religieux sur les idées révolutionnaires. La basilique a été entièrement construite et décorée avec des fonds privés. Le concours, institue en 1874, a été gagné par Paul Abadie. La basilique du Sacré-Coeur a longtemps passé pour le symbole de la laideur.

Le Sacré-Coeur se trouve au centre d’une grande cite conventionnelle. Il faut escalader une volée de marches pour découvrir la cité du couvent des Bénédictines et le jardin des Contemplatives. C’est le seul jardin à l’ancienne de Paris où l’on peut voir les religieuses travailler exactement comme le faisaient au quinzième siècle.

ex.№ 1 Trouvez les phrases justes!

1. Les monuments de Paris

a) n’ont pas de secrets;

b) ne cachent pas ses secrets;

c) сachent les secrets.

2. La construction de la Tour Eiffel

a) a été reçue avec admiration par un groupe d’artistes et d’hommes de lettres;

b) a été critiqué par un groupe d’artistes et d’hommes de lettres;

с) a été construite par un groupe d’artistes et d’hommes de lettres.

3. Maupassant, Zola, Dumas, Gounod ont comparé la tour avec

a) un monument humilié;

b) une gigantesque et noire cheminée d’une usine;

c) un beau monument.

4. Les techniciens disaient que

a) la tour allait s’écrouler;

b) la tour allait décorer la ville;

c) la tour allait tomber sur les batiments voisins.

5. Les proprietaires des batiments voisins

a) admiraient la construction de la Tour Eiffel;

b) disaient que la tour allait s’écrouler;

с) intentaient un procès et voulaient etre dédomagés.

6. Les maisons des propriétaires des batiments voisins

a) se louaient très bien;

b) se louaient lentement;

c) ne se louaient pas.

7. La première année la Tour Eiffel

a) a accueilli 12 visiteurs par jour;

b) a accueilli 2 mille visiteurs par jour;

c) a accueilli 12 mille visiteur par jour.

8. D’après la concession la Tour Eiffel

a) devait etre rénovée au bout de vingt ans;

b) devait etre demolie au bout de vingt ans;

с) devait etre demolie en 1906.

9. La basilique du Sacré-Coeur se trouve

a) sur la colline de Montmartre;

b) devant la colline de Montmartre;

с) derrière la colline de Montmartre.

10. La basilique du Sacré-Coeur

a) devait célébrer la victoire des idées révolutionnaires sur l’ordre moral;

b) devait célébrer la victoire de l’ordre moral et religieux sur les idées révolutionnaires;

c) ne devait célébrer que la victoire des idées révolutionnaires.

11. Paul Abadie

a) a gagné le concours institué en 1874;

b) a installé un système d’observations météorologiques en 1874;

с) a demoli la basilique en 1874.

12. La basilique a longtemps passé

a) pour le symbole de la laideur;

b) pour le symbole de la beauté;

c) pour le symbole de Paris.

13. On peut découvrir la cité du couvent des Bénédictines et le jardin des Contemplatives

a) en escaladant une volée de marches;

b) en prenant le taxi;

c) en prenant l’autobus.

14. On peut voir les religieuses travailler

a) dans tous les jardins de Paris;

b) seulement dans le jardin des Contemplatives;

с) derrière le jardin des Contemplatives.

ex №2 Répondez aux questions!

1. Qu’est-ce que les monuments de Paris cachent?

2. Qui a protesté publiquement contre la construction de la Tour Eiffel?

3. Avec quel objet Maupassant, Zola, Dumas, Garnier ont-ils comparé la Tour Eiffel?

4. Qu’est-ce que les techniciens disaient à cette époque?

5. Combien de visiteurs la Tour Eiffel a-t-elle accueillis la première année?

6. Qu’est-ce qui a sauvé la tour?

7. Où se trouve le Sacré-Coeur?

8. Pourquoi la colline de Montmartre est-elle rougie par le sang?

Приложение № 3

Приложение №4

Таблица самооценивания и взаимооценивания презентации проекта

ученика ____класса ________________________________________(Ф.И.)

Таблица самооценивания и взаимооценивания презентации проекта

ученика ____класса ________________________________________(Ф.И.)

Технологическая карта открытого урока в 8 классе учителя французского языка ГБОУ школы № 494

Выборгского района Санкт-Петербурга Сысоевой О.Л., 2013

Композиторов, 22/2

Тел/fax515-86-37

Email: 494shko.la@mail.ru

Использование электронно-образовательных ресурсов, созданных в результате проектной деятельности учащихся

на уроке французского языка в 8 классе

по теме «Я обожаю Париж»

Методическая разработка учебного

занятия по французскому языку

Учителя французского языка

Сысоевой Ольги Леонидовны

Р.т.: 515-86-37

Email: [email protected]

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Сысоева Ольга Леонидовна

Предмет: Французский язык

Класс: 8в

Дата проведения урока: 11.02.2013 г.

Тема урока: «Я обожаю Париж»

Место урока в системе уроков: урок активизации и закрепления нового материала в процессе изучения темы «Достопримечательности Парижа»

Тип урока: Комбинированный (активизация нового материала с элементами контроля и обобщения)

Методы урока: объяснительно-иллюстративный, проектно-исследовательская деятельность учащихся с целью формирования УУД, использование ЭОР. (авторских и созданных самостоятельно)

Продолжительность урока: 45 минут

Технология: технология вопросно-ответного единства и обратной связи, обучение в сотрудничестве (работа в мини группах), при создании коллективного продукта, технология взаимооценивания и самооценивания.

Формы организации деятельности учащихся: фронтальный, индивидуальный опрос и самостоятельная работа.

Цели урока:

Обучающая:

1.Совершенствование лексических и грамматических умений и навыков по изучаемой теме.

2. Развитие коммуникативных умений через различные виды речевой деятельности.

Деятельностная:

1. Способствовать приобретению опыта самостоятельного действия в поиске и извлечении нужной информации из различных источников (включая Интернет-ресурсы), обмен полученной информацией путем создание мультимедийных презентаций.

2. Способствовать приобретению опыта самостоятельной проектно-исследовательской работы.

Развивающая:

1. Способствовать развитию основных речевых умений: говорения, аудирования, чтения и письма.

2. Развивать речевые и мыслительные навыки учащихся (развитие способности к сравнению и обобщению, к формулированию выводов из того, что узнали), развитие познавательного интереса учащихся.

Оборудование: персональный компьютер (программа PowerPoint), мультимедийный проектор, экран для проектора, карта Парижа.

Приложение: диск с материалами по методическому и дидактическому обеспечению образовательных (педагогических) технологий, раздаточный материал.

УУД:

• личностные (оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, причины неудач);

• регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, саморегуляция);

• познавательные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации, построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач);

• коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, владение монологической и диалогической формами речи).

Приложение №5

Поставьте знак «+» в соответствующей графе.

Спасибо за участие!

Анализ результативности урока

В целом, урок французского языка по теме «Я обожаю Париж» в 8-ом классе состоялся, способствовал усвоению учащимися новой темы.

Учебная деятельность восьмиклассников соответствовала содержанию урока; не случайно для каждого этапа мною была выбрана более удобная форма организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная, групповая, презентация проектов, а учебный диалог строился в форме общения между учителем и классом.

Во время образовательного процесса на каждом его этапе использовались разные виды деятельности: проблемная постановка темы урока, аудирование музыкального материала (песни Ива Монтана «Под небом Парижа») с последующей работой над лексическими единицами, пропущенными в тексе песни, работа с текстом презентаций учащихся, способствующая развитию всех видов речевой деятельности. Разнообразные виды само и взаимоанализа, способствующие формированию различных видов УУД.

Вышеназванному способствовали выбранные с учётом возрастных особенностей оптимальные средства инструментальной поддержки учебного процесса: раздаточные материалы, иллюстрации, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, использование ЭОР в качестве опережающего обучения (предыдущим домашним заданием было самостоятельное ознакомление с авторским ЭОР «Прогулка по Парижу», созданная Кочкуровой Л.В. I_w_k131249@mail.ru ( Приложение №6 ссылка на использование этого авторского ЭОР)

Презентация включает в себя:

- Презентацию о Париже

- фотовикторину

-ответы на задания викторины

- гиперссылки на дополнительный материал в Интернете по страноведению (на русском языке)

- ссылки на видео о Париже (на русском язке)

- викторину на французском языке «Обожаемый Париж»

- поэтическую страницу со стихвми о Париже.

Пособие может быть использовано при изучении темы «Франция. Париж», а также при подготовке внеклассных мероприятий.

Занятие отличало формирование ключевых компетенций в области изучения французского языка, а самостоятельное определение темы урока и целеполагание

Занятие способствовало и развитию личностных качеств: коммуникативности, креативности, самостоятельности, самооценке.

Таким образом, считаю, что запланированные результаты были достигнуты, тема раскрыта.

Приложения и ЭОР

1. Презентация №1

- слайд №1 для проблемной постановки темы урока и целеполагания.

- слайды №2 - №19 для проведения итоговой викторины о достопримечательностях Парижа

2. Приложение №1 - файл mp3с песней Ива Монтана «Под небом Парижа» используется в начале урока для создания тематической атмосферы на уроке при презентации слайда №1 Презентации №1, а также на третьем этапе урока – Аудирование с последующей работой над текстом песни.

3. Приложение №3 – содержание домашнего задания (работа над текстом с извлечением полной информации)- Le texte “Les secrets des monuments de Paris”

4. Приложение №4 - Таблица самооценивания и взаимооценивания презентации проекта.

5. Приложение №5 - Таблица итоговой рефлексии результатов урока.

6. Приложение №6 – Активная ссылка на авторский электронно-образовательный ресурс, созданный Кочкуровой Л.В. I_w_k131249@mail.ru

7. Презентация №2. Коллективный продукт проектной деятельности учащихся 8в класса в форме мультимедийной презентации «Париж – город моей мечты», созданный 7 минигруппами учащихся.

Для желающих провести подобный урок или обменяться интересными творческими уроками, методическими разработками, оставляю свой электронный адрес: Email: olakolospb@mail.ru

Спасибо за внимание! Желаю успехов!

6

Connaissez

-vous

Paris?

Comment s’appelle le fleuve qui traverse Paris?

Ce fleuve s’appelle la Seine.

A quoi ressemble l’ile de la Cit é ?

Les armes de Paris

Elle ressemble a un bateau.

Comment s’appelle l’avenue principale de Paris?

L’avenue principale s’appelle

les Champs-Elysees.

Comment s’appelle cette place?

Elle s’appelle la place Charles-Etoile.

Qu’est-ce qui se trouve sur la place de la Concorde?

2 fontaines romaines

8 statuts qui symbolisent les plus grandes villes francaises

Comment s’appelle cet obelisque egyphtien?

C’est l’obelisque Louksor

De quoi est decoree cette place?

La place de la Bastille est decoree de la Colonne de juillet.

Qu’est-ce qui est le symbole de la France?

C’est la Tour Eiffel qui a 319 metres

de haut et 3 etages.

Comment s’appelle cette curiosite?

C’est le Pantheon avec les cendres des grands hommes de la France.

Comment s’appelle cette curiosite?

C’est l’Hotel des Invalides avec le tombeau de Napoleon I.

Comment s’appelle cette curiosite?

C’est le Mur des Federes.

Le tombeau d’Edith Piaf

C’est le cimetiere du Pere-Lachaise

Quand a ete construite la Sorbonne?

En XIII-e siecle

C’est l’ancienne Faculte de droit et des sciences

Comment s’appelle ce quartier de Paris?

par l’architecte

Charles le Corbusier

Le quartier de la Defence

Comment s’appelle cet Arc moderne?

C’est le Grand Arc

La Comedie-Francaise organisee en 1680 par Jean-Baptiste Moliere

L’Opera le plus grand theatre de la France- le batiment du style baroque

Le musee d’Orsay avec la fameuse collection des tableaux des impressionnistes francais.

Merci pour votre attention!

Презентацию подготовила: учитель французского языка ГБОУ СОШ № 494 Выборгского района Санкт-Петербурга

Сысоева О.Л.

“ Paris est une ville de mon reve”

Professeur – Olga Syssoeva

école № 494 de Saint-Pétérsbourg

Projet de 8-e “V”

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva Le Louvre

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva Le Louvre est le plus grand et le plus riche musée de la France.

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva A l'époque de la Renaissance le chateau est devenu la résidence royale.

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva

Touts les rois francais decoraient le Louvre.

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva Le Louvre possède 311 tableaux représentatives de toutes les écoles de peinture européenne du XIIIe sieсle à 1848.

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva Le Louvre abrite - 226 oeuvres des antiquités égyptiennes -303 oeuvres des antiquités grecques et romaines

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva -186 oeuvres des antiquités orientales -110 sculptures -315 objets d'art

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva -35 oeuvres des arts de l'Islame -216 oeuvres des arts graphique

Projet de 8-e “V”. V.Zeinalova et C.Panteleeva "La Jaconde"de Léonard de Vinci est aussi présentée au Louvre.

Projet de 8-e “V”.O.Kofanova, V.Polejaev, D.Stepoukhina L’Arc de Triomphe

Projet de 8-e “V”.O.Kofanova, V.Polejaev, D.Stepoukhina

L’Arc de Triomphe orne la place Charles de Gaulle-Etoile. Cet arc gygantesque du style antique a 49 metres de haut et 45 metres de long.

Projet de 8-e “V”.O.Kofanova, V.Polejaev, D.Stepoukhina

Les haut-reliefs de 4 cotes de l’Arc presentent les victoires les plus brillantes de l’armee imperiale.

Projet de 8-e “V”.O.Kofanova, V.Polejaev, D.Stepoukhi na

Parmi eux le plus connu c’est le bas-relief “La Marceillaise” de Fracois Rude.

Aux parois de l’Arc on a grave les noms de 128 batailles remportee par les armees republicaines et imperiales et les noms de 558 generaux francais.

Projet de 8-e “V”.O.Kofanova, V.Polejaev, D.Stepoukhina

Sous l’Arc se trouve le Tombeau du Soldat inconnu de la Premiere Guerre mondiale. Devant la flamme eternelle il y a toujours les fleurs presentees par la France reconnaissante.

Projet de 8-e “V”.O.Kofanova, V.Polejaev, D.Stepoukhina

Le parade traditionnel du 14 juillet

Projet de 8-e “V”. A.Katchanova, S.Makeilkine. Sacré-Coeur est la plus belle basilique de Paris qui se trouve au sommet de la colline Montmartre.

Projet de 8-e “V”. A.Katchanova,S.Makeilkine . Cette cathédrale catolique a été construite entre 1876 et 1914 d'après le projet de l'architecte Pierre Abady

Les vitraux multicolors et la mosaique monumentale “La vénération de la France devant le coeur du Dieu”.

Projet de 8-e “V”. A.Katchanova, S.Makeilkine . Le vaste panorama de la ville et de ses banlieux.

Projet de 8-e “V”. A.Katchanova, S.Makeilkine .

Sacré-Coeur est un des chef-d'oevres miraculeux de l'architecture mondiale et un des symboles connus de Paris.

Projet de 8-e “V”. S.Loutov, L.Kalintshouk

La statue de la Liberté americaine vient du coeure de Paris

Projet de 8-e “V”. S.Loutov, L.Kalintshouk

Le createur de la statue de la Liberte est un ingenieur genial Gustave Eiffel

Projet de 8-e “V”. S.Loutov, L.Kalintshouk

En 1885 la France a presente la Statue de la Liberte faite par le sculpteur Bartoldi aux Etats-Unis.

Projet de 8-e “V”. S.Loutov, L.Kalintshouk

La Statue de la Liberte c’est le cadeau a l’occasion du centenaire de la Declaration de l’independence americaine.

Projet de 8-e “V”. S.Loutov, L.Kalintshouk

Quatre ans apres, les Americains francais ont presente une petite copie de la Statue aux Parisiens.

Projet de 8-e “V”. S.Loutov, L.Kalintshouk

La statue de Paris est plus modeste. Elle a 11,5 metres de haut. L’Americaine a 93 metres de haut.

Projet de 8-e “V”. S.Loutov, L.Kalintshouk

Le visage de la Francaise est tourne vers sa “grande soeure americaine”

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovetsh.

La cathédrale Notre-Dame de Paris

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovetsh. Au сoeur de Paris se dresse la perle de l'architecture gothique - la cathédrale Notre-Dame de Paris.

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovetsh. Elle a été commencée a construire en 1163 par l'évêque Maurice de Sully dans l’ile de la Cité.

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovetsh .

Des scènes et des événements de la Bible dans ses portails, peintures et vitraux

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovetsh

.

De nombreux vitraux des fenêtres hautes.

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovet

Cette "peinture sur verre" provoque l'admiration frappante .

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovet

La cathédrale Notre-Dame de Paris c’est l'un des plus beaux points de vue de Paris.

Projet de 8-e “V”. A.Grebenkine, G.Strougovet

Notre Dame de Paris est la troisième curiosité la plus populaire de Paris .

Projet de 8-e “V”. A.Egorova et Y.Grigoriev

Les Champs-Elysees

Projet de 8-e “V”. A.Egorova et Y.Grigoriev

Les Champs-Elysees c`est l`avenue principale de Paris qui commence de la place de la Concorde et finit aux pieds de L'Aic de Triomphe.

Projet de 8-e “V”. A.Egorova et Y.Grigoriev

Cette avenue a 71 metres de large et 1915 metre de long, elle est la plus visitee des touristes.

Projet de 8-e “V”. A.Egorova et Y.Grigoriev

Les Champs-Elysees etait la route a Versalle pour les rois francais.

Projet de 8-e “V”. A.Egorova et Y.Grigoriev

Et sa construction a commence aux celle de Versaille

Projet de 8-e “V”. A.Egorova et Y.Grigoriev

Aux Champs-Elysees ont lieu traditionellement les parades militaires de 14 juilliet (pendant la fete nationale francaise) et de 11 novembre (la fin de la Premiere Guerre mondiale)

Le musée d’Orsay est un musée national situé à Paris, sur la rive gauche de la Seine, dans aménagé dans l’ancienne gare d'Orsay (1898) et inauguré en 1986.

Les collections du musée présentent la peinture et la sculpture occidentale de 1848 à 1914, ainsi que les arts décoratifs, la photographie et l’architecture

Le musée possède la plus grande collection d'œuvres impressionnistes

Un auditorium accueille des manifestations diversifiées, concerts, cinéma, théâtre d’ombres, conférences et colloques et des spectacles spécifiquement destinés à un jeune public.

Merci pour votre attention!