Урок письма "Строчная буква ф"

Урок письма в 1 классе

Учитель начальных классов

Залещук Наталья Николаевна

Тема: «Строчная буква ф».

Задачи:

1. обеспечить формирование у учащихся зрительно-двигательного образа строчной буквы ф, освоить способ её написания и соединения с другими буквами, совершенствовать каллиграфические навыки учащихся.

2. развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания;

3. воспитывать у детей любовь к предмету.

Оборудование: учебное пособие «Пропись 2», элементы букв из бумаги, тучка, парашютики.

Ход урока

1. Организационный момент.

Мы новые буквы спешим изучать.

За партой трудиться и всё успевать.

Согласны со мной? Какое у вас настроение? Если вы готовы к работе, покажите мне «солнышко» (раскрытую ладошку), если волнуетесь – «тучку» (сжатые в кулачок пальцы).

Улыбнулись и за работу.

2. Актуализация знаний учащихся.

- Мы с вами выучили уже много букв, знаем, как они пишутся. И сейчас мы это проверим.

1. На доске половинки букв. Узнать и дописать букву. (б, т, з, а, р)

2. Появилась тучка. Идёт дождь. Но не простой. Вместо капелек элементы букв. Давайте составим буквы и запишем их. (Г, У, П, Э)

3. На экране буквы спрятались друг за дружку. Назовите эти буквы. (А, М, Л) и (Т, П, д, у)

- А с какой буквой мы познакомились сегодня на уроке чтения?

- Давайте вспомним всё, что мы знаем об этой букве.

Загадки:

1. Поздним вечером, смотри, ярко светят…. (фонари)

- Выделяем первый звук, характеризуем его.

2. Глазастый ловец При свете - слепец,

Живет в лесу, Ухает, как разбойник.

Страшная птица, А сама людей боится. (Филин)

1

- Выделяем первый звук, характеризуем его.

- Молодцы. Попробуем выполнить ещё задание с буквой ф: буквы спускались на парашютах и перепутались. Составьте слова.

Слова: фото, фокус, флаг.

- Давайте эти слова запишем прописными буквами. Не получается. Почему? (Мы не умеем писать прописную букву ф)

3. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, так что же нам делать? (Научиться писать букву ф)

- Давайте поставим перед собой задачи и запланируем свою деятельность.

Дети совместно с учителем составляют план изучения буквы «ф».

- Узнать из каких элементов состоит буква «ф».

- Сконструировать букву «ф».

- Научиться писать букву «ф».

- Научиться соединять букву «ф» с другими буквами.

- Учиться писать слова с буквой «ф».

4. Работа над новой темой.

1. Анализ графической формы строчной буквы ф

- сопоставление печатной и письменной букв

- выделение элементов (в «Прописи»)

- обведение по пунктиру элементов (пазлы)

2. Пальчиковая гимнастика. Самомассаж пальцев.

На двери висит замок –

Кто его открыть бы смог?

Повертели-повертели,

Покрутили-покрутили,

Постучали-постучали,

Потянули-потянули-

И-и-и…открылся замок!

- Проверьте посадку и положение прописи на столе, обратите внимание на правильность держания ручки.

3. Образец написания буквы.

4. Письмо в воздухе.

5. Прописывание строки с увеличенной буквой.

6. Письмо строчной буквы ф по вспомогательным пунктирным линиям и самостоятельно.

(Дети сравнивают буквы с образцом, выбирают правильно написанную букву, обводят её карандашом в кружок, меняются прописями с соседом по парте, оценивают работу друг друга, обводят лучшую букву ручкой. Меняются тетрадями, говорят друг другу комплимент.)

2

7. Работа с печатными и рукописными слогами.

- чистоговорки

Филин фукал… (фу-фу-фу), фыркал… (фы-фы-фы) и фырчал… (фыр-фыр-фыр), пытаясь погасит фонарь.

фа-фа-фа – очень мягкая софа мы пропели ноту фа

фэ-фэ-фэ – мы пойдём с тобой в кафе

фу-фу-фу – сидит кошка на шкафу

аф-аф-аф – в Африке живёт жираф

Физкультминутка

- чтение печатных слогов

- обучение чтению рукописных слогов

Игра «Теремок»

Стоит в поле Теремок

Он не низок, не высок

Кто-кто в теремочке живёт?

Кто-кто в невысоком живёт?

- В теремке живёт буква ф. К ней приходит гласная буква а (дети прочитали, на доске записывается рукописный слог).

- Прочитали, какое соединение, написали, проговаривая.

- Ребята, отрабатываем написание соединений. Но вы знаете условие: чтобы написать слог, нужно придумать слово.

- фокус, фотография, фотограф, форма, фонарь, формула, фортепьяно

- факел, факир, фантастика, фабрика, файл, фарш, фара

- финал, финиш, финик, физкультура, физика, фигура, филе

- фунт, фундук, фура, фуражка, футбол, футболка

Гимнастика для глаз.

Работа с тренажёром

Нарисуйте глазами (помогать указкой) солнышко с лучиками - пусть будет 6 лучиков, тучка на небе, дождик пошёл сверху вниз, а мы пишем букву эф

5. Закрепление изученного

1. Письмо слов с буквой ф

- чтение слова,

- деление на слоги,

- составление с этим словом предложения,

- письмо слова с проговариванием.

3

- задание: подчеркнуть во всех словах буквы, обозначающие гласные звуки.

2. Списывание с печатного образца.

- рассматривание картинок,

- чтение слов,

- показ цветов в классе

- письмо слов,

- выделение ударения.

3. Письмо под диктовку букв на дополнительной странице.

з, р, ы, н, в, о, г, ф

Филин хочет проверить, запомнили ли мы, как пишется буква, с которой мы сегодня познакомились. Он приготовил для вас задание Он спрятал новую букву среди других букв. Ваша задача – найти её, подчеркнуть.

Проверить с соседом по парте.

У Ю М З Р Ф С Е З О Ф О Б Ь Ф К Ф П Р Ы В Ф

Сколько раз она встретилась? (5 раз)

Составление рассказа (дети подставляют слова с буквой ф)

В стране под названием Франция возле фонаря жил фокусник (футболист) Федя. У него был ручной филин. Они любили футбол (фокусы)…

6. Подведение итогов

Все задания в тетради выполнили.

Чему мы научились?

Для чего мы учились писать букву ф?

А пункты нашего плана мы выполнили?

Что вызвало у вас затруднения? Почему?

7. Рефлексия.

Соберём цветы в корзинку.

4