Мотивационный этап | 2 | Фронтальная | - Прозвенел звонок веселый. Мы начать урок готовы. Будем слушать, рассуждать И друг другу помогать. - Садитесь.
- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и подарите хорошее настроение.
-Ребята, сядьте правильно. Посмотрите на доску. Помните, что нужно сидеть ровно, спиной опираться на спинку стула, ноги должны стоять прямо, руки лежать на парте.
-Давайте проведём пальчиковую гимнастику «Моя семья»!
(Руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого)
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья (энергично сжать руку в кулак несколько раз).
|
/Садятся/
/Дети показывают, что готовы к уроку и сидят правильно/
/Дети повторяют за учителем слова и выполняют пальчиковую гимнастику/
|
Повторение ранее изученного | 2 | Фронтальная | -С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке чтения?
- Что вы запомнили о звуке н и н`?
- Молодцы. Как вы думаете, какая же тема нашего урока? - А какая же цель, что мы будем делать на уроке? -Правильно, молодцы. | - Мы познакомились с буквой н.
- Он гласный, звонкий, может быть и твердым и мягким.
- Буква н.
- Мы будем учиться писать букву н. |
Информационный блок (изучение нового материала) | 25 | Фронтальная | - Ребята, посмотрите на доску, перед вами печатная и прописная буква н. Скажите, какие элементы вы видите у буквы н? - А чем эти буквы похожи? - Буква Н, тебя я знаю, Буква крепкая, стальная. У тебя огромный рост И не буква ты, а мост. По тебе бегут машины, Под тобой бежит река. С пароходами большими. Над тобою — облака.
- Откройте прописи. Сядьте правильно. Помните, что прописи должны лежать под наклоном.
-Посмотрите, что мы видим в прописи?
-Правильно. Посмотрите на картинку, что на ней изображено? - Да, ребята, это фонарик, раньше он так выглядел. Сейчас нам привычнее совершенно другие фонарики, которые работают на батарейках, а не на огне. Скажите, есть ли в слове фонарик новый изучаемый звук?
- Верно. Ребята, сейчас я покажу вам, как нужно писать букву н. Все поднимите глазки на доску. - Ставим ручку на верхнюю линеечку рабочей строки, опускаемся по наклонной линии, поднимаемся по наклонной до середины, выполняем узелок, уходим вправо вверх и выписываем секрет, по секрету наклонная вниз, качалочка, крючок до середины. - Возьмите ручку и давайте вместе со мной в воздухе напишем букву н. 1-2-3-4-5. -Молодцы! - Сядьте правильно. Возьмите ручки. Обратной стороной ручки обведите букву н в прописи. -Молодцы. А теперь напишите линеечку в прописи с буквой н. -Возьмите красный карандаш и обведите 3 самые красивые, самые правильные буквы. -Молодцы, как у вас хорошо получается. - А теперь напишите 2 линеечку в прописи с буквой н. -Возьмите красный карандаш и обведите 3 самые красивые, самые правильные буквы. -Молодцы, как у вас хорошо получается. -А теперь напишите 3 линеечку в прописи с буквой н. -Возьмите красный карандаш и обведите 3 самые красивые, самые правильные буквы. -Молодцы, как у вас хорошо получается. - Ребята, ниже в прописях приведены слоги. Давайте прочитаем их: на, он, ни. -Для написания 1 слога требуется нижнее соединение. Смотрите (показ написания). - Теперь вы напишите строчку со слогом на. -Молодцы, следующий слог он. Данный слог требует верхнего соединения. Смотрите (показ написания). -Теперь вы напишите строчку со слогом он. Помните, что сидеть нужно ровно, красиво. -Молодцы, у вас очень красиво получается. |
/Ответы детей/
/Открывают прописи и садятся правильно/
- Мы видим строчную букву «н» и печатную.
- Фонарик.
-Да. Н.
/Смотрят на доску/
/Пишут в воздухе/
/Обводят букву н/
/Пишут букву н/
/Обводят лучшие буквы/
/Пишут букву н/
/Обводят лучшие буквы/
/Пишут букву н/
/Обводят лучшие буквы/
/Читают слоги/
/Смотрят на доску/
/Пишут строчку со слогом на/
/Смотрят на доску/
/Пишут строчку со слогом он/
|
Информационный блок (изучение нового материала) | 25 | Фронтальная | -Ребята, тихонечко садимся. -Посмотрите в свои прописи. Остался последний слог: ни. От требует нижнего соединения. Смотрите (показ написания).
- А теперь вы напишите строчку со слогом ни. Сидим мы ровно, красиво. Пропись должна быть под наклоном.
-Молодцы, вы отлично справились. Ребята, давайте прочтём слова в прописи: они, она, оно.
- Скажите, кто запомнил, когда мы употребляем эти слова? - Верно, молодцы. Теперь давайте напишем эти слова. Сядьте правильно.
-Молодцы. Ребята, возьмите красный карандаш и обведите 3 самых красивых, самых правильных слова, которые вы написали. |
/Смотрят на доску/
/Пишут строчку со слогом ни/
/Читают слова/
-Когда говорим о ком-то или о чем-то. /Пишут строчки со словами/
/Обводят лучшие слова/
|
Итог урока | 2 | Фронтальная | -Тихонечко садимся. -Ребята, чему мы сегодня научились? -Что вы запомнили про букву н, из каких элементов она состоит? - А что вы помните о звуке н и н`? -Правильно, молодцы. |
- Мы научились писать букву н. - Из узелка, качалочки, крючка.
- Он гласный, звонкий, может быть и твердым и мягким. |
Рефлексивный блок | 2 | Фронтальная | - Ребята, скажите, что вам больше всего понравилось, запомнилось на уроке? - А что вызвало у вас затруднения?
- Ребята, у вас на столах лежат смайлики, грустный и веселый. Если у вас сегодня все получилось, вам понравилась своя работа, то поднимите веселый смайлик. А если вы испытывали трудности, у вас что-то не получилось, то поднимите грустный смайлик. - Я рада, что у вас все получилось. Урок окончен, можете отдыхать. | /Ответы детей/
/Поднимают смайлики/
|
987
66 493 
