Урок по биологии в 8 классе "Строение органов кровообращения"

Тема: « Строение органов кровообращения».

Задачи:

Образовательные:

1. выявить связь строения сердца с его функцией;

2. ознакомить со строением кровеносных сосудов.

Развивающие:

1. развивать умение делать выводы на основе полученной информации.

2. развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, навыки познавательной самостоятельной активности.

Воспитательные:

1. воспитывать у учащихся бережное отношение к своему здоровью;

2. воспитывать культуры речи.

Цель урока: Изучить особенности строения сердца и сосудов человека.

Оборудование:

1. Презентация «Строение и работа сердца».

2. Тесты для проверки качества усвоения материала.

Форма урока: комбинированный с применением ИКТ.

Формы работы: индивидуальная, парная.

Методы изучения: проблемный, частично-поисковый, репродуктивный.

Ход урока

1. Проверка знаний .

Добрый день гости сегодняшнего урока , здравствуйте дети.

-Садитесь

Давайте поприветствуем друг-друга. С партнером по плечу «дай пять» и с партнерами по лицу ударьтесь кулачками. Молодцы! Я вижу у вас хорошее настроение.

В предыдущем уроке мы с вами изучили тему «Кровь». И вы составили 2 невероятных факта и 1 правдивую выдумку. Я вам предлагаю СТРУКТУРУ

ФАЙНД ЗЕ ФИБ. дается СЛАЙД 1

1 минута

1.Ученики пишут три предложения:

*два невероятных факта

*одну правдивую выдумку

2.Один ученик зачитывает три предложения команды.

3.Из другой команды один ученик оглашает свою догадку.

1. Актуализация знаний. Подготовка учащихся к восприятию нового материала

Хорошо мы с вами вспомнили тему кровь. Есть у нас такой прекрасный орган через которую проходят все наши чувства.

-И он является символом любви.

-А как вы его изображаете? СЛАЙД 2

-Действительно ли так выглядит человеческое сердце?

-А какие именно прилагательные употребляют с именем существительным «Сердце»? (горячее, каменное, пламенное, золотое)

«Доброе сердце прекраснее, чем все разумы мира, вместе взятые»
Эдвард Бульвер-Литтон

-Давайте выясним, подходят ли эти слова в биологическом смысле к нашему уроку.

Итог: активизация опорных знаний для восприятия нового материала.

IV. Изучение нового материала.

Попробуйте самостоятельно сформулировать тему нашего урока и определить цель урока.

СЛАЙД 3

Учащиеся записывают тему урока в тетрадях.

Тема урока: « Строение органов кровообращения».

СЛАЙД 4

Ученики формируют цель урока.

Цель урока: Изучить особенности строения сердца и сосудов человека.

Учитель: Зная строение сердца в эволюционном развитии, я вам предлагаю структуру

СЛАЙД 5

СТРУКТУРА РАФТ 1минута

Вспомните и нарисуйте схематично отделы сердца по каждому классу животных

1. Рыбы стол №1

2. Амфибии стол №2

3. Рептилии стол №3

4. Птицы стол №4

5. Млекопитающие стол №5

1. Рыбы. Двухкамерное сердце, обеспечивающее движение крови по сосудам.

2. Земноводные. Усложнение сердца, оно трехкамерное, два предсердия и один желудочек. Кровь мало смешивается в нем, так как содержит ряд перегородок.

3. Пресмыкающиеся. У большинства сердце – трех-камерное: два предсердия и желудочек, который имеет неполную перегородку довольно сложной формы. У крокодилов – четырехкамерное сердце.

4. Птицы, млекопитающие. Сердце – четырехкамерное: два предсердия и два желудочка. Артериальная и венозная кровь не смешиваются.

5. Мы выслушали представителей 5-х групп, давайте теперь вместе сделаем вывод о том, как шла эволюция сердца.

Вывод: Эволюция системы кровообращения шла по пути усложнения строения сердца.

Изучение новой темы.

Система органов кровообращения состоит из сердца и сосудов. Сердце как насос перекачивает кровь по сосудам. Чтобы изучить разновидности сосудов и строение стенок сердца предлагаю работу с текстом учебника.(……………………)

СТРУКТУРА СИНГЛ РАУНД РОБИН

СЛАЙД 6

Стол №1,2 работаете по тексту учебника на странице 126, 1-2 абзац.

Стол №3,№4,№5 задание на столе, на листочках

С каждого стола отвечают 2 номера.

СЛАЙД 7

Сосуды несущие кровь от сердца к органам называются артериями. Сосуды несущие кровь от органов к сердцу называются венами. Самые мелкие сосуды, через которых происходит обмен между кровью и тканями организма называются капиллярами.

Стол №4 отвечает ученик №2-слои стенок сосудов.

СЛАЙД 8

Стенки артерий и вен состоят из трех слоев: соединительнотканной оболочки, мышечного слоя с эластическими волокнами, эндотелиоцита. Стенка капилляр состоит из одного слоя эндотелиальных клеток и благодаря такому строению капилляр обеспечивается обмен между кровью и тканями.

1. Местоположение и строение сердца человека.

Сердце располагается между правым и левым легкими и лишь слегка смещено в левую сторону. Верхушка сердца направлена вниз.

Стол №3 отвечает ученик №4-слои стенок сердца.

СЛАЙД 10, 11

Стенка сердца образована тремя слоями:

Эпикард – наружный слой, состоящий из соединительной ткани.

Миокард – средний мощный мышечный слой.

Эндокард – внутренний слой, состоящий из плоского эпителия.

Само сердце находится в околосердечной сумке-перикарде.

Между сердцем и околосердечной сумкой находится жидкость, увлажняющая сердце и уменьшающая трение при его сокращениях. Мышечные стенки желудочков значительно толще стенок предсердий. Это объясняется тем, что желудочки выполняют большую работу по перекачиванию крови по сравнению с предсердиями. Особенной толщиной отличается мышечная стенка левого желудочка, который, сокращаясь, проталкивает кровь по сосудам большого круга кровообращения.

Стол №5 отвечает ученик №1 Самые толстые слои на сердце и артериях.

А теперь мы с вами проведем структуру СЛАЙД 12

СТРУКТУРА НАМБЭ АП

1.Определяем «магическое число» 3.

2.Члены команды считают вслух, начиная с 1

3.Каждый раз когда новое число делиться на магическое или содержит его, ученики не проговаривают его, а встают и говорят кокой либо термин по уроку

4.Следующий участник продолжает отсчет со следующего числа

5.Действия продолжаются пока учитель не остановит.

СТРУКТУРА ЗУМ ИН СЛАЙД №13

Просмотр видео ролика. СЛАЙД №14

Итог:Сердце человека состоит из четырех камер: правое предсердие, правый желудочек, левое предсердие, левый желудочек. Между правым предсердием и желудочком располагается трехстворчатый(трикуспедальный) клапан. Между левым предсердием и желудочком располагается двустворчатый (митральный клапан).От сердца отходят две артерии.(с левого желудочка-легочная артерия, с правого желудочка аорта- самая крупная артерия нашего организма). К предсердиям подходят вены. В правое предсердие несут кровь верхняя и нижняя полые вены, в левое предсердие несут кровь легочные вены.

Итог: учащиеся делают вывод о связи строения стенки сердца с функциями: стенки желудочков толще стенок предсердий, так как выполняют большую работу. Клапаны пропускают кровь только в одном направлении Створчатые клапаны пропускают кровь из предсердий в желудочки. В левой части – двухстворчатый клапан, в правой – трёхстворчатый, (трикуспидальный) клапан. Полулунные клапаны направляют кровь из желудочков в артерии.

СЛАЙД 15

VI. Выводы по уроку.

• Строение сосудов отличается от выполняемой функции; то есть артерии имеют самую толстую стенку так как должны выдерживать наибольшее давление.

• По строению сердца определили, что оно 4 камерное , располагается в околосердечной сумке перикарде, имеет 3 слоя. Самый толстый миокард в левом желудочке.

VII. Проверка прочности усвоения нового материала. СЛАЙД 16, 17

тестирование.

VIII. Задание на дом. СЛАЙД 18

1. Прочитать материал учебника (стр. 126-127)

2. Ответить на вопросы на странице 128-129.

3. Определить какое количество артерий отходят от сердца, и сколько вен впадают в правое и левое предсердия человека?

Какие прилагательные мы можем употребить со словом сердце в биологическом смысле? (сложное, мышечное,3х слойное, неустанное,). Изучили слои стенок сердца:эпикард,миокард,эндокард. Строение стенок сосудов. Расположение и строение клапанов.(трехстворчатыого, митрального и полулунных)

Технологическая карта урока
Учитель: Нурмиева Г.А
Предмет: биология Тема занятия: «Строение органов кровообращения»
Класс: 8 Цель урока: Изучить особенности строения сердца и сосудов человека.
Дата: 27.01.15 Образовательные ресурсы:

1. Презентация «Строение и работа сердца».

2. Карточки с тестами для проверки качества усвоения материала.

3. Интерактивная доска.