Урок по литературному чтению "Знакомство со схемой звукового состава слова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ржевская основная общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области»

Конспект урока

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ
(ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ)

в 1 классе

«Знакомство со схемой звукового состава слова»

Подготовила: учитель начальных классов

Степанченко Светлана Николаевна

Ржевка

2016

Конспект урока литературного чтения (обучение чтению) в 1 классе по учебной предметной программе «Литературное чтение/Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова - М: Вентана-Граф, 2012» (по системе «Начальная школа XXI века»).

Тема урока: Знакомство со схемой звукового состава слова.

Цели деятельности педагога: формировать умение интонационно выделять первый звук в словах; обеспечить условия для развития произвольного внимания, умения ставить вопросы, воспитания чувства отзывчивости и коллективизма.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают, какое значение для человека имеет умение чисто и правильно произносить первые звуки в словах; о том, что согласные звуки образуют пары по твёрдости-мягкости; умеют объяснять значение слов, различать звучание и значение слова, произносить слово, интонационно выделяя первый звук, характеризовать и сравнивать первые звуки в словах по твёрдости-мягкости; произносить скороговорки, находить пару к заданному слову.

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические – установление пространственных отношений между объектами; классификация предметов по заданному признаку; сравнение первых звуков в словах правого и левого столбца; осуществление анализа, синтеза; построение простых рассуждений.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать своё действие.

Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими (учителем, сверстниками).

Личностные: высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением; уважают мнение других по обсуждаемой проблеме.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы обучения: репродуктивный, проблемный.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: учебник, презентация «Звуковой состав слова», таблички для схем, картинки с изображениями животных.

Ход урока

1.Организационный этап

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

В путешествие пойдем, в страну сказок попадем.

2. Актуализация знаний

Слайд №2

Учитель или хорошо читающие дети читают отрывки из сказок.

Отрывок 1.

…Наловил рыбы и везет домой целый воз. Вот едет он и видит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге. Слез он с воза, подошел к лисичке, а она лежит себе, как мертвая.

– Вот будет подарок жене! – сказал... взял лисичку и положил на воз, а сам пошел впереди…

Слайд№3

– О ком этот отрывок, назовите сказку. (Дед из сказки «Лисичка-сестричка и серый волк».)

Слайд №4

Отрывок 2.

…Взяла она крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила… (Бабка, сказка «Колобок».)

Слайд №5,6

Отрывок 3.

Не садись на пенек, не ешь пирожок,

Неси дедушке, неси бабушке.

(Внучка, сказка «Маша и медведь».)

Слайд №7

3. Этап постановки цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

– Отгадайте загадку и определите сказку, которую будем сегодня рассказывать.

Выросла она на грядке.

И тянули по порядку:

дедка, бабка, внучка, Жучка –

не смогли! – большая штучка!

Кошка с мышкой лишь пришли –

сразу вытянуть смогли!  Слайд №8

   («Репка»)

– Итак, начинаем сказку сказывать…

4.Первичное усвоение новых знаний

1. Коллективный пересказ сказки.

– Как начинается сказка? (Посадил дед репку.)

– Какая схема соответствует данному предложению? (Схема-полоска.)

– Что было дальше? Сколько слов в следующем предложении? (Выросла репка большая.)

– Почему сказку «Репка» легко запомнить? (Эпизоды похожи, прежде чем очередной персонаж присоединится к цепочке героев, все персонажи перечисляются еще раз в заданном порядке.)

2.Слушание звуков природы

– Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить? (О звуках.)

– Тысячи разных звуков окружают человека: шелест листвы, завывание ветра, пение птиц. А какие еще? (Шум дождя, звон трамвая, бой часов и т. д.)

– Те звуки, о которых вы говорите, – это неречевые звуки. Мы начинаем изучать речевые звуки.

3.Работа по учебнику.

– Отгадайте загадку:

Его не видно, в руки не взять,

Но зато слышно.

(Звук.)

– Обратите внимание на условное обозначение: – выдели голосом этот звук.

– Какой звук нас просят выделить голосом? (Первый.)

– Произнесите слово «репка» с интонационным выделением первого звука: р-р-репка.

Дети должны произносить звук р’ вместе со словом – рьрьрьэпка.

– Послушайте, как долго можно произносить этот звук: рьрьрь.

– Назовите всех персонажей сказки «Репка», выделяя голосом первый звук.

5.Физкультминутка

6. Первичное закрепление

Игра «Хор животных». Слайд №9

Класс учащихся делится на несколько групп и выбирает животного.

Задание: исполните песню, но только вместо слов произносить надо неречевые звуки животных.

Классификация предметов по заданному признаку.

– Разделите предметы на тематические группы. (Одежда, обувь, головные уборы, зимняя одежда и обувь, летняя одежда и обувь.)

– Вспомните, что такое слово?

– Произнесите слова-названия данных предметов, выделяя первый звук. (В-в-варежки и т. д.)

– Подберите пары слов по первому звуку. (Шапка – шорты, варежки – валенки, босоножки – ботинки, пальто – платье.)

7. Рефлексия (подведение итогов занятия)

– О чем говорится в загадке?

Он бывает тихим, громким.

А еще глухим и звонким,

Может быстро проскочить,

А захочет – будет жить

До тех пор, пока звонок

Не отмерит ему срок.

(Звук.)

Список использованной литературы

1. Беседы с учителем. Первый класс четырёхлетней начальной школы.

2. Ефросинина Л.А.: Литературное чтение: 1 класс: методическое пособие. – 3-е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф, 2009.

3. Журова Л.Е. Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова.- 2-е изд., дораб.- М.: Вентана - Граф, 2011.- (Начальная школа XXI).

Интернет-источники

1.Загадка о сказке http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/641-o-skazke-repka.html

Источники иллюстраций

1.Волшебная книга: http://www.indiesunlimited.com/wp-content/uploads/2012/04/dreamstime_8075293.jpg

2. Сказка: http://bigslide.ru/images/5/4381/960/img1.jpg

3.Бабка: https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/06cd/000536ec-391a604c/hello_html_6dedb7c5.jpg

4.Медведь: http://img1.liveinternet.ru/images/foto/c/1/apps/4/999/4999265_10.jpg

5.Репка: http://nochdobra.com/wp-content/uploads/2016/04/Detskie-fotooboi.jpg

6.Дождь: http://file.mobilmusic.ru/e3/50/c2/1268062.gif

7.Гусь: http://smiles24.ru/data/smiles/anime-pticy-111.gif

8.Петух: http://ped-kopilka.ru/upload/blogs/13942_255aca24ae9fc4cf3b1ada1f76bda70d.jpg.jpg

9.Корова:http://www.coollady.ru/puc/4/korova/8.jpg

Приложение №1

Обучение чтению

1 класс

Знакомство со схемой звукового состава слова

Подготовила: Степанченко Светлана Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Ржевская ООШ»

2016 г

Для хорошо читающих детей

… Наловил рыбы и везет домой целый воз. Вот едет он и видит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге. Слез он с воза, подошел к лисичке, а она лежит себе, как мертвая.

– Вот будет подарок жене! – сказал ? взял лисичку и положил на воз, а сам пошел впереди…

Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»

Для хорошо читающих детей

… Взяла она крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две. Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила…

Сказка «Колобок»

Для хорошо читающих детей

Не садись на пенек, не ешь пирожок,

Неси дедушке, неси бабушке.

Сказка «Маша и медведь»

Сказка «Репка»

Неречевые звуки

http://ecosounds.net/dozhd/zvuk-i-shum-dozhdya /

Список использованной литературы

Беседы с учителем. Первый класс четырёхлетней начальной школы. Ефросинина Л.А.: Литературное чтение: 1 класс: методическое пособие. – 3-е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф, 2009. Журова Л.Е. Букварь: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч./ Л.Е. Журова, А.О. Евдокимова.- 2-е изд., дораб.- М.: Вентана - Граф, 2011.- (Начальная школа XXI). Интернет-источники 1.Загадка о сказке http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/641-o-skazke-repka.html    Источники иллюстраций 1.Волшебная книга: http://www.indiesunlimited.com/wp-content/uploads/2012/04/dreamstime_8075293.jpg

2. Сказка: http://bigslide.ru/images/5/4381/960/img1.jpg

3.Бабка: https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/06cd/000536ec-391a604c/hello_html_6dedb7c5.jpg

4.Медведь: http://img1.liveinternet.ru/images/foto/c/1/apps/4/999/4999265_10.jpg

5.Репка: http://nochdobra.com/wp-content/uploads/2016/04/Detskie-fotooboi.jpg

6.Дождь: http://file.mobilmusic.ru/e3/50/c2/1268062.gif

7.Гусь: http://smiles24.ru/data/smiles/anime-pticy-111.gif

8.Петух: http://ped-kopilka.ru/upload/blogs/13942_255aca24ae9fc4cf3b1ada1f76bda70d.jpg.jpg

9.Корова:http://www.coollady.ru/puc/4/korova/8.jpg