Урок по Познанию мира "Значение воды в жизни человека, животных и растений (2 урок)" 2 кл.

Познание мира Класс: 2 Дата проведения: 26.11.15 Урок № 12

Тема: Значение воды в жизни человека, животных и растений.

Цель обучения (когнитивная): формировать представление о значении воды для жизни на земле, развивать умения наблюдать, сопоставлять, анализировать, делать выводы, обобщать; развивать критическое мышление; познавательный интерес к окружающему миру через работу с разными информационными источниками, воспитывать коммуникативные умения (сотрудничать в группе, слушать товарищей), воспитывать бережное отношение к природе.

Цель личностного развития: Продолжать формировать взаимодействие в парах и группах

Ожидаемый результат:

Ученик:

А – рассказывает о значении воды по рисункам

В – находит нужную информацию в тексте

С – рассуждает по поводу источников загрязнения воды, обосновывает ответ

БИОЛОГ

- Если взглянуть на глобус (показывает), больше всего на нем голубой краски. Голубым цветом изображают воду. Вода – одно из самых важных для человека веществ. Без нее не обойтись никому и никогда, и заменить ее нечем. Организм человека, в том числе и кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. А в некоторых растениях ее содержится еще больше. Достаточно помять в руках лист растения, чтобы убедиться в этом. (Демонстрируется опыт).

На доске вывешивается СХЕМА 1.

ВЫВОД: Мы видим, что вода входит в состав любого организма

- Вода – дом для множества растений и животных.

Как связана их жизнь с водой?

При недостатке воды жизнь живых существ сильно разрушается. Растения без воды увядают и могут погибнуть. Например, собака может прожить без пищи 100 дней, а без воды – не более 10 дней. Без пищи человек может прожить больше месяца, без воды – всего лишь несколько дней. Человек за сутки употребляет от 3 до 6 литров воды.

БИОЛОГ Читает стишок.

Не умыться, не напиться Без воды.
Листику не распуститься Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек!
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!

- Вывод такой, что вода – это жизнь! Своими мыслями поделится с нами инженер

Вода важное для организма вещество:

На 1 кг тела коровы – 600 г воды,

утки – 700 г воды.

У медузы на 1 кг тела – 99 г воды.

РЫБА

ВОДА

ВЫДРА

УТКА

ИНЖЕНЕР

- Вода – друг человека. Она удобная дорога. По рекам и океанам ходят лодки и корабли… Вода – важный помощник для человека!

- Есть на Земле места, где вода - на вес золота. Рядом плещутся волны, а люди покупают воду. Почему?

УЧЕНИКИ: Морская вода непригодна для питья.

- Молодцы! Представим слово экономисту, у которого к нам несколько вопросов.

ЭКОНОМИСТ

1 кубометр воды весит тонну (1000кг), а поднять его могут 15 – 20 человек или подъемный кран.

Объясняет по схеме 3 (на доске).

ЭКОНОМИСТ: Детям предлагается решить экономические задачи.

В квартире неисправен кран, из которого за час вытекает 1 стакан воды. Сколько чистой воды вытекает за сутки, за 10 дней и т. д.? (Дети решают задачу и дают ответ).

- Часто в жизни люди забывают о цене воды, о том, что для жизни нужна только чистая вода. “Вода – дороже золота”. Послушаем историка.

Для производства 1 т стали –

150 т воды.

Для изготовления 1 т бумаги –

250 т воды.

Чтобы вырастить 1 т свеклы –

10 т воды.

ИСТОРИК

- Природные источники воды нельзя считать неисчерпаемыми. Прочитаем пословицы, придуманные разными народами, которые ценили воду. Читаются пословицы учащимися и объясняют смысл пословиц.

См. таблицу 4.

(Выслушиваются ответы детей).

- Свою точку зрения выскажет эколог.

ЭКОЛОГ

– Чистой воды на Земле становится все меньше. Заводы и фабрики, электростанции потребляют много воды и одновременно загрязняют ее отходами производства. Рыба, растения, звери – все живое погибает в такой воде… Беречь воду – это означает беречь жизнь, здоровье, красоту окружающего мира. Но в наше время все больше сточных вод сбрасывается в водоемы и вода не успевает самоочищаться

- Слово краеведу.

Вода – мать полей, а без матери не

проживешь.

Мы не ценим воду до тех пор, пока

не высохнет колодец.

Капля за каплей образуют озеро, а перестанешь капать – образуется пустыня.

КРАЕВЕД

– Мое стихотворение относится к нашей местности – водоему.

Послушайте!

Речушка вдоль околицы текла,
Негромкая…,
Но мы ее любили – дети.
Она ведь первою была
Для нас и, значит,
Лучшею на свете.
Сейчас в ней всякий хлам,
И ржавь, и слизь
Зеленая, и хвощ болотный вылез…
Как будто люди целью задались
Убить ее –
И своего добились.

- Подробнее о заболеваниях вызванных загрязненной водой. Мы узнаем у врача.

ВРАЧ:

Почему нельзя пить воду сразу из под крана, которая хлорируется, чтобы погибли в воде болезнетворные микробы.

- Я вам покажу опыт, как хлор действует на различные ткани

Демонстрирует как кусочек ткани белеет под воздействием хлора.

ВЫВОД ДЕТЕЙ. Попадая в организм, хлор наносит вред человеку, конечно, не так быстро и явно, как представлено в опыте. Лучше пить отфильтрованную или отстоявшуюся кипяченую воду.

- У нас присутствует синоптик.

СИНОПТИК

– Посмотрите на схему и подумайте, почему нельзя гулять без зонта под дождем. (Смотрим схему 5).

Кислотные дожди огромный вред приносят природе, здоровью людей. Кислотные дожди разъедают не только все живое, но и сооружения из металла (самолеты, мосты, машины).