Урок по технологии дебаты

МБОУ «Селенгинская СОШ №2»МО Кабанский район РБ.

Тема : Распад СССР

Учитель Телешева В.А.

Вводная часть. Нам предстоит ознакомится со сложным и значительным явлением конца 20 века- распад СССР. Мы попытаемся определить причины, которые привели к этому событию. Ознакомится с малоизвестными фактами и определить результаты действий различных политических сил. Выяснить  почему это историческое событие конца 20 века имеет острое политическое значение и для развития современной России и ее геополитических союзников, мы покажем усилия нынешней резко возникшей России, пытающейся предотвратить дальнейшие влияние разрушительных сил, пытающихся продолжить «реструктуризировать» Россию.

Тема урока: Распад СССР был неизбежным.

Тема урока выбрана исходя из следующего:

1.События августа 1991 года, являющиеся причинами распада СССР изучаются кратко и учащиеся не всегда в них разбираются.

2.У учащихся формируется сжатое представление о событии, которое  является поворотным пунктом в истории России и становлении правового государства.

Цель:  исследование социально-политические процессы и события, повлекшие распад СССР.

Задачи:
1.    Способствовать развитию аналитического мышления, умения работать с историческими источниками, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее; 
2.    Формировать у учащихся самостоятельность, творческую активность, инициативу, как устойчивые качества личности, умения творчески решать задачи, которые встречаются в жизни.

 3. Воспитывать коммуникативные качества 
4. Воспитывать патриотические  настроение граждан, интерес к истории Отечества

Проблема, выдвигаемая для проведения дебатов: был ли распад СССР исторической неизбежностью?

5.Решение проблемы: 1.Форма проведения урока: дебаты. Дебаты затрагивают ключевые, дискуссионные проблемы распада СССР.2. Подготовка к дебатам (приблизительно за неделю до начала урока).3. Необходимым шагом в применении дебатов на уроке является использование схемы конструирования системы аргументов и контраргументов по какому- либо тезису. В дебатах участвуют две команды из трех спикеров. Спикеры обсуждают заданную тему: одна команда утверждает тезис, другая – его опровергает. Первый спикер утверждает тезис, приводит аргументы, второй усиливает утверждающую линию в споре, развивает доказательства, третий формулирует финальный ответ соперникам, опровергает их доводы, усиливает доказательства утверждающей стороны. Три спикера отрицающей стороны должны доказать обратное.

Аргументы в подтверждение:

1) в СССР накопилось множество экономических проблем (падение темпов экономического развития, дефицит товаров народного потребления);

2). кризис центральной власти; - кризис идеологии; - обострение межнациональных конфликтов (недостаточное внимание союзных органов власти к потребностям республик, диктат центра при решение вопросов локального характера).

3) дефицит товаров народного потребления вступал в глубокое противоречие с зарождающимися ценностями общества потребления.И это стало вторым объективным социальным процессом, который подорвал советскую систему

Аргументы в опровержение:

1) на референдуме 17 марта 1991г. большинство граждан высказались за сохранение СССР;

2) подписание Союзного договора должно было сохранить страну с переходом к реальному федеративному устройству;

3)распад СССР имел множество негативных последствий (обострение межнациональных отношений, экономический кризис, потеря геополитического положения страны).

Заключительное слово:

СССР-классический пример командно-административной модели плановой экономики

Распаду СССР способствовало ряд экономических, политических и социальных причин.

Экономико-политическая система со временем дала трещину, перестала отвечать на вызовы времени, по существу решать накопившиеся проблемы

Советский опыт свидетельствует, что имперский путь развития ведет страну к катастрофе.

6. Мнение участников о проведенных дебатах:

1. Что получилось у меня хорошо?  Внимательно слушал; отвечал на все вопросы; приводил аргументы; был активен.

 2. Что мне хотелось бы изменить? Аргументы должны быть более четкими.Дослушивать аргумент до конца, не перебивать. Соответствовать заданному группе заданию.- опровергнуть или подтвердить

3. Над чем необходимо поработать? Соблюдать регламент, тщательно продумывать аргументы, быть более внимательным к выступающим .

4. Дебаты- это здорово интересно. Чувствуешь себя как политик. Подходишь к подготовке ответственно .