Урок по теме "Каким видом спорта ты занимаешься"

Тема: Каким видом спорта ты занимаешься? Буква Zz.

Тип урока: комбинированный

Цель: активизация лексического материала по теме «Спортивные игры».

Образовательные:

1. изучить названия некоторых спортивных игр (ride a bike, skate, ski);

2. тренировать изученные буквы, счёт;

3. тренировать глаголы: run, jump, play, swim, skip, модальный глагол can;

4. учить понимать выражения классного обихода в речи учителя. (Stand up, please. Sit down, please. Thank you. Let’s play. Show me. Go to the blackboard);

5. повторение изученных английских букв и введение буквы Yy.

6. Активизация навыков диалогической речи (речевой образец Can you …?)

7. Активизация навыков монологического высказывания, используя речевые образцы I can …, I can’t.

8. содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности

9. мотивировать детей на изучение иностранного языка как нового средства общения;

Формы организации познавательной деятельности:

• общеклассная (фронтальная),

• парная,

• индивидуальная.

Методы обучения:

• репродуктивный,

• деятельностный

• словесный

Ресурсы:

• мультимедийная презентация по теме,

• дидактический материал

• аудиозапись к уроку 26.

• Компьютер

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Формирование уважительного отношения к иному мнению;

2. Осознание языка как основного средства общения между людьми;

3. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

4. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональной нравственной отзывчивости, понятия и сопереживания чувств других людей.

5. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Предметные:

1. Воспроизведение лексики по темe «Движения».

2. Адекватное произносят и различают на слух звуки изученных букв;

3. Составляют монологические и диалогические высказывания;

4. Понимают на слух иноязычную речь, опираясь на иллюстрации учебника;

5. Проговаривают за учителем слова и предложения, используя изученную лексику;

6. расширяют запас лексического и грамматического запаса новыми единицами.

Метапредметные:

1. Формирование умения планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

2. Формирование навыков активного использования речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

3. Обретение готовности слушать собеседника.

4. Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника.

5. Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.

Формирование УУД (учебно-универсальные действия):

Личностные:

1. формирование познавательных мотивов обучающихся;

2. развитие мысленного воспроизведения ситуации.

Регулятивные:

1. Владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности;

2. Планирование алгоритма монологического высказывания.

3. Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Коммуникативные:

1. Продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;

2. Участие в небольших устных высказываниях.

3. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

4. Построение вопросов;

5. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные:

1. Импровизация, высказывание предположений;

2. Умение осознанно и произвольно строить свои высказывания.

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Спортивные игры

ride a bike - [raɪd æ baik] – кататься на велосипеде

skate - [skeɪt] – кататься на коньках

ski - [skiː] – кататься на лыжах

Good morning,

children!

[g ]

[ ʌ ]

[d]

[a:]

[m]

[ æ ]

[ Θ ]

[v]

[r]

[f]

[s]

[t]

['t e n ɪ s]

[ 'f u t b ɔː l ]

[ 'f u t b ɔː l ]

['h o k ɪ]

['t e n ɪ s]

['b aː s k ɪ t b ɔː l]

[tʃ e s]

[b æ d m i n t o n]

['t eɪ b l 't e n ɪ s]

Что мы умеем делать:

I can play tennis

Что мы не умеем делать:

not

I can’t play tennis

Что мы умеем делать:

My sister can play tennis

Что мы не умеем делать:

not

My sister can’t play tennis

У. 1 , Стр. 4 7

[s k e i t]

[s k iː ]

[r ai d æ b ai k]

У. 3 , Стр. 4 8

У. 4 , Стр. 4 8

Чтобы предложить вашим одноклассникам что-то сделать вместе, нужно говорить так:

Let’s run together

Aa

[ei]

[ æ ]

Bb

[b]

Cc

[s]

[k]

Dd

[d]

Ee

[e]

[i:]

Ff

[f]

Gg

[g]

[ ʤ ]

Hh

[h]

Ii

[i]

[ ai]

Jj

[ ʤ ]

Kk

[ k]

Ll

[ l]

Mm

[ m]

Nn

[ n]

Oo

[ əu]

[ ɒ ]

Pp

[ p]

Qq

[ kw]

Rr

[ r]

Ss

[ z]

[ s ]

Tt

[ t]

Uu

[ju:]

[ ʌ ]

Vv

[v]

Ww

[W]

Xx

[ ks]

Соотнесите буквы и звуки

Aa

Bb

Dd

Hh

Cc

Ii

Ff

[b]

[f]

[ai]

[ei]

[d]

[h]

[s]

[k]

[i]

[ai]

Zz

[ z]

Рабочая тетрадь:

упр. 1-4, стр. 23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ