Разработка урока по познанию мира

Предмет: Познание мира

Школа-лицей № «20 имени А.С.Пушкина.

Дата: 17.11.2020г

ФИО учителя: Ахмедова Лейла Гуламовна

Класс: 3 Б

Количество

присутствующих: весь класс

Количество

отсутствующих:-

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Время».

Тема урока:

Спорт – это здоровье!

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.4.2.Группировать виды спорта, определять базовые и свои данные для занятия тем или иным видом спорта

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

– объяснять, почему люди занимаются спортом;

– различать зимние и летние виды спорта

Большинство учащихся смогут:

- определять свои данные для занятия тем или иным видом спорта;

– рассуждать, делиться мнениями

Некоторые учащиеся смогут:

– аргументировать свое мнение, почему они выбирают тот или иной вид спорта.спорта;

Языковая цель

Учащиеся могут: обсудить и сделать вывод о необходимости занятия спортом для укрепления здоровья с учетом своих природных данных.

Предметная лексика и терминология: спорт, виды спорта, природные данные для занятия спортом, спортивные соревнования, олимпийские игры

Серия полезных фраз для диалога/письма: Занятия спортом укрепляют здоровье; вырабатывают хорошую осанку,

правильное дыхание; развивают выносливость, гибкость и силу.

Вопросы для обсуждения. Какие существуют виды спорта? С какой целью люди занимаются спортом? Какие качества

характера вырабатывает спорт у человека? Какую роль играют природные данные для занятия тем или иным видом спорта?

Письмо. Составить предложение по образцу: «Спорт – это ...»

Материал прошедших уроков:

Элементарные представления о спорте ,для чего нам нужен спорт

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

3-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

Послушайте стихотворение:

Спорт нам плечи расправляет, Силу, ловкость нам дает. Он нам мышцы развивает, На рекорды нас зовет!

-Ребята, для чего люди занимаются спортом?

 Тема урока "Спорт -это здоровье"

Мы узнаем какие бывают виды спорта

. и о его пользе организму.

- Очень важный компонент сохранения здоровья – это гигиена тела.

- Что нужно делать, чтобы всегда быть чистым и опрятным?

- Зачем нужно мыть руки, лицо и тело с мылом, чистить зубы, полоскать рот после еды?

Задание № 1 -Запишите в тетради продолжение предложения

Спорт-это здоровье.

Спорт-это движение.

Спорт-это жизнь

.Спорт-это...

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Творческая работа ученика.

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

Запись на доске

Тетрадь,

Ручка.

2. Середина урока.

5 – 30 мин

Работа над темой урока:

(К) Задание № 2 Рассмотрите картины и назовите какие виды спорта вы знаете?

-Молодцы!

-Сегодня насчитывают более 200 видов спорта.Как разобраться в их многообразии?Их делят на разные группы.

Например ,по времени проведения соревнований различают зимние и летние виды спорта

Чем отличаются летние виды спорта от зимних?

(Г) Задание № 3 -Подходите к доске берете картину ,называете вид спорта и вывешиваете на нужную таблицу

.Задание № 4 .-Подпишите под каждым рисунком к какому виду спорта относится (Взаимопроверка)

-Вот вы решили каким видом с

порта вы будете заниматься,какую цель поставите перед собой?

(К) Задание № 5 -Знаете ли вы,что Спортивные соревнования ,давайте проговорим это словосочетание на каз.яз,англ.яз,один раз в 4 года проводятся Олимпийские игры.

.-Ребята, и-казахстанские спортсмены тоже участвуют в Олимпийских играх и занимают призовые места!

-.Назовите казахстанских спортсменов.

(И,К) Задание № 6 Интервью.

В нашем классе есть свои  спортсмены!

. Вот фото Ляйсан и Анэль.

-Давайте,возмем  у наших девочек Анэль и Ляйсан интервью!

ФИЗМИНУТКА.

(Г) Задание № 7 Кластер

-Выполним по группам кластер "Что даетнам занятие спортом?"

Задание №8 Стратегия "Да-Нет"

Если ДА,то поднимаете ЗЕЛЕНЫЙ кружок,

если НЕТ,то красный кружок.

1.Плавание -зимний вид спорта.

2.Пейте коко-колу будете здоровы.

3.Футбол-зимний вид спорта.

4.В здоровом теле-здоровый дух.

5.От гамбургера худеют

6.У Эмблемы Олимпийских игр шесть колец.

7.Овощи и фрукты лучшие витамины.

8.Утром лучше поспать,чем на зарядку бежать.

9.Фигурное катание-зимний вид спорта.

10.Я занимаюсь спортом,чтоб побить кого-то.

Задание№ 9

(Работа с учебником,стр 30-31)

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Самостоятельная работа.

Работают в коллективе, группах, парах ,выполняют задания под руководством учителя.

Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

Выполнение общеразвивающих упражнений.

Повторяют движения за учителем.

Работа в группах.

 Вопросы-шутки.

Чтение текста,разбор по наводящим вопросам.

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

Картина 5 колец.

Фото спортсменов.

Слова на каз.яз., англ.яз.

Учебник

словари,  доступ

к сети

Интернет

ЛистыА3,

маркеры, карандаши.

Фото детей-спортсменов.

Тетрадь ученика

Электронное

приложение, бумага,

маркеры.

Листы А3,

,фломастеры.

Круги красного

зеленого, цвета.

3. Конец урока.

03-05 мин

Посмотрите на рисунки и ответьте на вопрос:

-Какую цель ты ставишь перед собой?

-Чей ответ тебе ближе-Айжан или Андрея?

-Почему?

Давайте,ребята,подведем итоги урока.

-Что вы себе взяли на заметку?

Итог урока:

Домашнее задание: стр 30-31 читать.

Рефлексия.

Сравнивают,

отмечают,что им ближе.

Почему?

Отвечают на поставленные вопросы,

Оценивают свои знания на уроке

Обобщают изученное на уроке.

Делают выводы.

Закрепляют изученную тему, разгадывая загадки.

ФО

   ФО

   ФО

Картинки Айжан и Андрея.

Картинки к рефлексии.