Урок по теме "Проценты" в 5 классе

Тема

Проценты

Цели темы

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

• обобщить теоретические знания по теме «Проценты»;

• продолжить формирование умения находить процент от числа и числа по его процентам;

• систематизировать практический навык вычисления процента;

• обобщить методы решения практических задач на проценты.

• развитие умения обобщать и конкретизировать свойства изучаемых объектов;

• показать широту применения в жизни процентных вычислений посредством решения задач с целью развития активной познавательной деятельности обучающихся;

• развитие вычислительных навыков;

• способствовать активизации рефлексии обучающихся.

• содействовать формированию системы знаний, понятий, обеспечивающих всестороннее развитие личности;

• воспитание умения работать в группе, уважая мнение и достоинство каждого члена группы;

• воспитание толерантности, уважения традиций и обычаев других национальностей.

Планируемый результат

• знать понятие «процент»;

• уметь находить процент от числа и число по его проценту;

• правильно употреблять в речи математические понятия;

• уметь строить диаграммы в соответствии с вычисленными значениями.

Основные понятия

Процент, среднее арифметическое, диаграмма.

Межпредметные связи

статистика, экономика.

Ресурсы:

- основные:

-дополнительные:

учебник

наглядный материал, выполненный учащимися.

Организация пространства

Работа групповая.

Этап урока

Продолжительность

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Формируемые УУД

Примечание

Организационный момент

3 мин

Приветствую учащихся:

Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Тихо сели.

Настраиваются на работу, формулируют тему и цели урока.

Регулятивные:

Самоопределение к деятельности, целеполагание

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные:

Мотивация учения

Обобщение и систематизация знаний

25 мин

Организую

защиту минипроектов, подготовленных обучающимися.

Организую обсуждение выступлений.

Руководитель каждой группы выступает у доски с результатами своей работы. Он рассказывает, каково процентное соотношение мальчиков и девочек, учащихся различных национальностей в классах, закреплённых за его группой. И, как итог работы, показываются выполненные диаграммы.

Познавательные:

1)Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения и выводы;
2) умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
3) формирования учебной и компетентности в области использования процентов при решении задач.

4)поиск и выделение необходимой информации, выдвижение гипотез и их обоснование.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция в ситуации выступления перед аудиторией, самоконтроль, самоанализ.

Коммуникативные:

Развитие способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Каждая группа представляет наглядные записи вычислений, а также диаграммы, показывающие процентное соотношение мальчиков и девочек, уч-ся различных национальностей (Допускается электронный вариант через проектор, а также можно выполнить работу в виде рисунка, плаката).

Самостоятельная работа в группах.

10 мин

Предлагаю по вычисленным результатам каждой группы подсчитать процентное соотношение учащихся разных национальностей по всей школе.

Корректирую работу.

Учатся применять полученные знания, строят логические цепи рассуждений, выполняют вычисления.

Познавательные:

Развитие вычислительных навыков, логического мышления, умение систематизировать знания, делать выводы.

Коммуникативные:

Выражают свои мысли, аргументируют свое мнение

Личностные:

Сотрудничество с одноклассниками и учителем, осознание ответственность за работу группы.

На доске запись: сколько всего обучающихся в школе.

Подведение итогов урока. Рефлексия

5 мин

Организую проведение учащимися рефлексии деятельности

Проводят рефлексию своей деятельности на уроке (отвечают на вопросы), в каждой группе руководитель оценивает работу каждого участника.

Регулятивные:

Контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; самооценка, взаимооценка.

Личностные:

Самоопределение

Коммуникативные:

Выражают свои мысли в письменной форме

Раздаются карточки с вопросами.

Домашнее

задание

2 мин

Обеспечиваю понимание детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Записывают домашнее задание, задают вопросы

Коммуникативные:

Умеют использовать речь для поиска и сбора необходимой информации

По итогам самостоятельной работы построить круговую диаграмму для всей школы, составить задачу на проценты.