Урок по теме "Рельеф Земли. Горы", 5 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Конструкт урока по географии
в 5 классе

«Рельеф Земли. Горы.»

подготовила

учитель географии В КК

Полякова Татьяна Леонидовна

п. Арамиль
2016

Пояснительная записка.

Урок входит в состав рабочей программы по географии 5 класса «География». Тема из

Тема урока: «Рельеф Земли. Горы.»

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель урока: обеспечить достижение базового уровня обученности учащихся в соответствии с требованиями ФГОС 2 и рабочей программой по географии по теме урока.

Задачи: 1. Когнитивная: предполагается, что к концу урока обучающиеся будут знать понятия «горы», «межгорная долина», «горная страна»; выделить условия образования и размещения горных систем по Земле; различать горы по возрасту и высоте; показывать их на географической карте; называть стихийные явления, происходящие в горах.

2. Развивающая: обеспечить условия для развития умений и навыков работы с текстом учебника, выделять главное, систематизировать материал; развивать умение извлекать необходимую географическую информацию; устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы; способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности; развивать навыки работы в команде; планировать учебную деятельность; производить действия взаимопроверки и взаимооценки; корректировать учебную деятельность; представлять продукт работы группы одноклассникам.

3. Воспитательная: вырабатывать в личности навыки общения с одноклассниками в группе на основе равноправных отношений и взаимного уважения, конструктивно разрешать конфликты; выслушивать разные точки зрения; приходить к общему решению.

Через игру способствовать развитию навыков здоровой конкуренции между одноклассниками. Формировать опыт эмоционально-ценностного отношения к миру в процессе игры – как одной из форм обучения.

Способствовать формированию научного мировоззрения. Воспитывать любовь к природе через наблюдение за горными системами.

Планируемые результаты:

Предметные: ученик научится применять базовые знания для решения конкретной проблемы; доказывать неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия внутренних сил и внешних процессов. Называть основные формы рельефа суши и дна Мирового океана; различия гор и равнин по высоте. Описывать рельеф территории по карте.

Метапредметные:

Регулятивные: контролировать способ действия и его результат с заданным эталоном; оценивать результаты своей деятельности и одноклассников.

Познавательные: работать с тестовым материалом; на основе иллюстративной информации выделять существенные признаки гор разного вида, давать характеристику горам по плану; работать с географической картой;

Коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и учениками; выслушивать разные точки зрения; приходить к общему решению; общаться с одноклассниками в группе на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Личностные: проявлять интерес к новым знаниям, принимать социальную роль обучающихся, выполнять правила поведения ученика на уроке, соблюдать правила игры.

Форма организации учебной деятельности: групповая.

Технологии: проблемного обучения, игровая, ИКТ.

Информационная среда. Оборудование.

1. Презентация «Горные системы мира»

2. Физическая карта мира

3. Карточки с заданиями для работы в группе

4. Карточка «План характеристики гор»

5. Карточка «Взаимооценка работы группы»

6. Карточка-тест

7. Жетоны, 2 коробочки

8. Песочные часы

9. Internet-ресурсы

Учебно-методический комплекс.

1. Рабочая программа соответствует государственному образовательному стандарту и федеральному базисному учебному плану, утверждённому Министерством образования РФ.

2. Учебник А.И. Алексеева. География. М: «Просвещение», 2015

3. Поурочные разработки. В.В. Николина. М: «Просвещение», 2015

4. Конструктор текущего контроля. В.В. Николина. М: «Просвещение», 2015

5. Атласы

КОНСТРУКТ УРОКА

Приложение 1

Закончи предложение

1. Горы – это ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________

1. Межгорные долины – это _______________________________________

_____________________________________________________________

1. Горная страна – это ____________________________________________

_____________________________________________________________

Приложение 2

Заполни таблицу

Приложение 3

Заполни схему

Горы по высоте

Приложение 4

Установи соответствие

Приложение 5

План описания гор

Приложение 6

ТЕСТ

1. Горы – это:

а) обширные пологие участки земной поверхности с колебаниями относительных высот не более 200 метров

б) обширные, высоко приподнятые над равнинами участки с большими перепадами высот

2. Гималаи:

а) высочайшие горы

б) низкие горы

3. Горы на карте обозначаются:

а) зелёным цветом

б) коричневым цветом

4. В формировании рельефа участвуют:

а) внутренние и внешние силы Земли

б) только внутренние силы Земли

5. Высочайшая вершина мира:

а) Эльбрус

б) Эверест

6. Осыпи в горах – это:

а) сход снега

б) обломки горных пород, скатывающиеся с вершины к подножию горы

7. Горообразовательные процессы происходят:

а) на границах литосферных плит

б) на равнинах