Урок " Подвижные игры с мячом" 5 кл.

Урок

ТЕМА

Подвижные игры с мячом

Тема: Подвижные игры с мячом

Класс: 5

Тип урока: Обучающийся

Оборудование: мячи, фишки, цветная лента, свисток.

Цель урока: развивать умение моделировать игровую ситуацию

Цель учителя: Научить взаимодействовать в команде, совершенствовать физические навыки, развить интерес к подвижным играм, научить самостоятельно играть в подвижные игры мячом.

Цель учащихся: Научиться моделировать учебную игровую ситуацию, выявлять востребованные способности для той или иной игр.

Задачи:

1.Образовательные: развивать реагирующую способность, коммуникация.

2. Воспитательные: формирование умения проявлять дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

3. Развивающие: развивать внимание

4.Оздоровительные: способствовать формированию правильной осанки и соблюдение ее.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Личностные-умение организовывать подвижную игру.

Метапредметные:

- регулятивные УУД;

1. Определять тему урока и цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления;

2. Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его;

3. Работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- познавательные УУД;

1. Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания (информацию) из различных источников и разными способами;

2. Перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

3. Моделировать учебную ситуацию.

- коммуникативные УУД.

1. Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;

2. Понять другие позиции (взгляды, интересы);

3. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

4. Организовывать учебное взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

Предметные:

Развить интерес к подвижным играм, и играм с мячом.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Дидактическая структура

урока*

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учеников

Планируемые

результаты

Вводная часть

Организационный момент

Организует построение. Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, организовывает внимание детей.

___

Построение. Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

___

Подготовительная часть

Организует работу учащихся по выполнению заданий.

Выполните общеразвивающие упражнения. Ходьба, бег.

Ходьба: на носках(руки вверх), на пятках(руки в стороны), перекаты(руки на пояс).

Бег с изменением направления, скорости, бег с доставанием предметов.

Выполняют задания.

Выполняют ОРУ под руководством одного из учащихся.

К.Организоввать учебное взаимодействие

Основная частьОс

Актуализация знаний

Подводит учащихся к формулированию темы и цели урока

Организует деятельность учащихся по выполнению заданий;

Ознакомить со знаниями по двигательным действиям и умениям

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям.

Ответить на вопросы:

1.Какие из выбранных нами подвижных игр развивают вимние?

     Игра «Обезьянки»

Все играющие кроме водящего свободно расположены на площадке. У каждого из них сзади за поясом

цветная лента, один конец которой (длиной 20-30см) свободно свисает. По сигналу учителя водящий догоняет убегающих,

стараясь схватить ленту. Игрок оказавшейся без ленты выбывает из игры.

- Скажите, какие ещё двигательные

умения нужны для подвижной игры с мячом? (точность меткость, расчёт).

Эстафеты с мячом.

1). Гонка мячей над головой

2). Гонка мячей между ног

3). Ведение мяча по прямой.

4). Ведение мяча «Змейкой».

5). Мяч – капитану

Формулируют тему и цель урока.

Отвечают на вопросы;

Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно

включаются в игру

Активное участие в диалоге с учителем.

Р: Определять тему урока и цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

К: донести свою позицию,

слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Р Умение организовать собственную деятельность.

К Умение работать в команде.

Л Уважительное отношение к противнику.

Л.Умение активно включаться в коллективную деятельность.

Заключительная

часть

Контроль

Организует проверку игры.

Какие ошибки были допущены в игре. Сверяют свои действия в игре с действиями игроков в видеосюжете

Р: Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его;

рефлексия

Организовывает беседу на выявление знаний.

Ответить на вопросы:

- по средством каких игр развивается внимание?

-какие игры развивают реагирующие способности!?

Л:Личностная саморефлексия; Мотивация к познанию, учёбе;

Р: Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его;