Урок повторения "Первоначальные химические понятия"

Урок химии

Якутия-кладовая химических элементов

(по теме: «Первоначальные химические понятия»)

Разработан:

Назарова И.И., учитель химии и биологии,

МБОУ «Соморсунская СОШ»

2013

Урок химии по теме «Первоначальные химические понятия» Класс: 8

Дата проведения: .2013

Тема урока: Якутия – кладовая химических элементов Цели урока:

• образовательные:

• обобщить и закрепить знания о первоначальных химических понятиях;

• - повторить первоначальные химические понятия: элемент, простое и сложное вещества, смеси;

• - ознакомить с природными богатствами Якутии, проблемами экологии, связанными с добычей полезных ископаемых.

• развивающие:

• продолжить формировать навыки применения знаний в нестандартных ситуациях с использованием межпредметных связей;

• развивать познавательные процессы, память, мышление, внимание, наблюдательность;

• повысить навыки проведения практической работы;

• развивать умения мыслить логически и использовать химическую терминологию, наблюдать, сравнивать изучаемые факты, логично излагать мысли и делать выводы;

• активизировать познавательную деятельность учащихся путем решения проблемных вопросов;

• развивать интерес к химии.

• воспитательные:

• воспитывать умение работать коллективно и индивидуально;

• выработать самооценку в выборе пути, критерии оценки своей работы и работы товарища.

Тип урока: интегрированный, урок повторения и обобщения знаний, закрепления умений. Технология: Игровая технология с использованием ТСО. Урок-игра «Звездный час в химии» Игровая цель: Определить самую дружную команду, которая сможет набрать больше звездочек. Правила игры: Участвуют 3 команды. Игра состоит из 5 этапов. В каждом этапе за каждый правильный ответ команда получает звезду. Команда, набравшая наибольшее количество звездочек занимает первое место и получает оценки «5».

Реактивы и оборудования: ПК, интерактивная доска, таблица Д.И Менделеева, учебники «Химия» 8 класс, автор Г.Е. Рудзитис, растворы, спиртовка, пробирка, держатель, карта «Полезные ископаемые Республики Саха», атлас, образцы минералов, раздаточные материалы «Нефть», «Каменный уголь».

Ход урока Оформление доски: Надпись темы урока: Якутия – кладовая химических элементов Далее надписи на доске появляются по ходу урока.

Рассказ с использованием ПК.

Учитель химии: Здравствуйте

Республика Саха является второй периодической системой по многообразию полезных ископаемых, среди которых простые, сложные вещества и смеси. Наши предки издавна известны ювелирными золотыми изделиями (браслеты, кольца, серьги, илин- кэлин кэбиhэр), глиняной посудой, якутскими ножами. Природное богатство воспето в произведениях писателей, поэтов – («Комустээх уруйэ» Н. Якутский, «Алмааhы кордооччулэр»).

Наша Республика является одним из самых богатых регионов России. Якутия занимает первое место в стране по добыче алмазов, сурьмы, олова и второе –по добыче золота. Интенсивно ведется разработка месторождений природного газа, нефти и угля. Имеются перспективы добычи редкоземельных металлов, цеолитов и апатитов. В Якутии добывают благородные металлы: золото, серебро, платина; черные металлы: железо, марганец, титан, хром; цветные металлы: олово, вольфрам, ртуть, цинк, свинец, медь, молибден, никель, кобальт, алюминий; редкие и редкоземельные металлы: сурьма, тантал,ниобий литий, цезий, рубидий, стронций, скандий.

По масштабам алмазоносности Якутия является крупнейшей в России, на ее долю приходится свыше 90% запасов и 95% добычи алмазов.

Подробнее можно узнать о богатстве Якутии в книге М.П. Андреевой «Химия: модули регионального содержания».

Сегодня мы с вами повторим тему «Первоначальные химические понятия». Урок-повторение будет в виде игры. Класс делим на 3 команды, выбираем капитана.

1 этап. - Что изучает химия?

- Из какого вещества изготовлены эти вещества: ложка, серьги, браслет, кольцо, провод ?

Обучающиеся делают вывод о том, что «Химия-наука о веществах» и что «Все тела состоят из веществ».

- Из каких частиц состоят вещества? (из атомов (химических элементов) и молекул)

- Как обозначаются в химии химические элементы?

2 этап. «Простые и сложные вещества» Какие из перечисленных веществ являются простыми, и какие - сложными: NaCl, H₂O, Fe, CaCO₃, S, C, HCl, O_2, Na₂SO_4, Cu, Al₂O₃, H₂, H₂SO_4, Pb, P, P₂O₅

Правильный ответ:

• Простые вещества: Fe, S, C, Cu, Pb, P, H_{2 ,} O_2,

• Сложные вещества: NaCl, H₂O, CaCO_3, HCl, Na₂SO_4, Al₂O₃, H₂SO_4, P₂O₅

3этап. Мини-игра «Кто внимательнее?» Тема: «Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете» Игровая цель: Кто больше ошибок заметит у лаборанта.

Лаборанты (подготовленные ученики) показывают жестами и мимикой опыты. Учащиеся должны находить ошибки и отвечать после каждого действия лаборанта. Подсказка дается на английском языке.

1 действие. Ученик трогает вещество руками и проверяет на вкус (Вещества нельзя брать руками и проверять их на вкус

2 действие. Ученик при выяснении запаха веществ подносит сосуд близко к лицу.

(При выяснении запаха веществ нельзя подносить сосуд близко к лицу, нужно ладонью руки сделать движение от отверстия сосуда к носу).

3 действие. Спиртовку зажигает от другой спиртовки.

( Пользуясь спиртовкой, нельзя ее зажигать от другой спиртовки, ибо может пролиться спирт и возникнет пожар)

4 действие. Ученик при нагревании пробирки, направляет ее отверстие в сторону себя.

(При нагревании нужно направлять отверстие пробирки в сторону от себя и соседей)

5 действие. Тушит пламя спиртовки дуновением. (Чтобы погасить пламя спиртовки, ее следует закрыть колпачком)

6 действие. Остатки веществ вливает обратно в сосуд с чистыми веществами.

(Остатки веществ не надо высыпать и не вливать обратно в сосуд с чистыми веществами). После их ответов лаборант (ученик) исправляет ошибки. 4 этап. Разделение смеси соли с песком Цель: Кто быстро и правильно получит чистую поваренную соль из грязной соли. Оборудования и реактивы: Химический стакан, палочка для размешивания, фильтровальная бумага, воронка, держалка, фарфоровая чашка, спиртовка, сливной стакан.

• Случилась беда. Девушка из Англии, отдыхая на берегу реки Амга рассыпала соль на песок. Помогите ей отделить соль от песка.

Учащиеся сами получают из грязной соли чистую соль.

5 этап. Конкурс капитанов

Даны характеристики веществ. Капитан должен сказать какое это вещество и по формуле должен решать относительную молекулярную массу этого вещества.

Белое твердое вещество, не имеет запаха, быстро растворяется в воде. Каждый день мы употребляем это вещество в еде. (Хлорид натрия- поваренная соль) Белое твердое вещество, не имеет запаха, быстро растворяется в воде. Это вещество используем как разрыхлитель теста. (Сода-гидрокарбонат натрия) Жидкое вещество, без цвета и запаха, находящееся в 3-х агрегатных состояниях. Без него не существует жизнь. ( Вода )

V. Рефлексия (Слайды на экране)

Я понял……

Я вспомнил…….

Я научился…….

Мне было трудно…..

Мне было интересно, потому что…..

VI Домашнее задание вычисление массовой доли элементов в следующих веществах: Na₂О, Н₂О, СО_2.