Урок познания мира "Дикие животные весной"

Этап урока

СУМ (содержание учебного материала)

1.Орг.момент

2. Актуализация знаний.

3. Подготовка к усвоению нового материала.

4.Изучение нового материала.

5.Закрепление

6.Итог урока.

7.Домашнее задание.

Психологический настрой.

Проверка готовности детей к уроку.

Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте? Всё ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадки?

Все: Есть у нас закон такой,

Всё, что надо, под рукой.

Беседа

- О каком времени года это стихотворение?

Растаял снег среди полей,

Сбегает под гору ручей,

И пробивается трава.

В лесу фиалки распустились,

И яркой зеленью оделись

Кусточки все и дерева.

- Сегодня к нам прилетел первый вестник весны- грач, а на крыльях он принёс вам задания – вопросы по пройденной теме.

Работа у доски(с карточками):

1. Расставьте времена года по порядку.

2. Выберите весенние месяца, расставьте их по порядку.

3. Какие цветы появляются весной?

4. Какие изменения происходят в жизни насекомых весной?

Сегодня мы продолжаем говорить о весне. Тема нашего урока: «Дикие животные весной».

-         Назовите признаки наступления весны в неживой природе

   (повышение температуры, т.е. увеличение количества тепла)

-         Почему потеплело? (солнце поднялось выше над горизонтом)

- Давайте узнаем прогноз погоды на сегодняшний день.

Минутка погоды.

Дата:

Температура воздуха:

Облачность:

Осадки:

Ветер:

- Сегодня солнышко не только на небе, но и в нашем классе. Оно будет радовать вас своей красотой и теплом, и за хорошую работу вы получите от солнышка вот такие эмблемы:

-  С приходом весны меняется и преображается не только природа, но происходят изменения в животном мире.      

-Происходят ли изменения в жизни диких животных с наступлением тепла? Какие? (линька) Что такое линька?

  Словарь

 ЛИНЬКА - приспособление к окружающей среде, подготовка к жаркому времени года.  Животные меняют теплую шубу на более редкий, короткий и не такой теплый шерстяной покров.

Некоторые животные  в процессе линьки меняют цвет своей шкуры. Какие это животные? (заяц, белка, песец). Их окраска изменяется потому, что это даёт им возможность быть незамеченным от врагов - приспособление к окружающей среде.

Животные, которые впадают в спячку

 - Что же еще происходит с некоторыми животными весной?

Посмотрите и послушайте:

Учитель: Миша, расскажи, как ты весну чуть не проспал!

Медведь:      Без забот и без тревоги

 Спал я в тепленькой берлоге.

 Спал всю зиму до весны

 И, конечно, видел сны.

Учитель:      Вдруг проснулся косолапый.

              Слышит - каплет.

Медведь:      Вот беда!

 В темноте пошарил лапой

 И вскочил - кругом вода!

Учитель:      Заспешил медведь наружу

Медведь: Заливает! Не до сна!

Учитель: Вылез он и видит:

Медведь:      Лужи! Тает снег! Пришла весна!

 -         Что изменилось в жизни медведя с приходом весны?

Об этом нам расскажет наш ученик.

-         Какие еще животные пробуждаются от спячки? (еж, барсук, бурундук)

Рассказы детей о животных весной.

-     А вы знаете, почему они просыпаются именно весной?

Оказывается, в организме животных есть особые часы, которые отсчитывают время независимо от внешних условий. Посади такое животное в постоянную темноту, внутренние часы все равно будут показывать, когда день, а когда ночь. Также они показывают и время года, хотя вокруг в норе ничего ни изменилось. По этим часам и просыпаются в норах и берлогах  зимние «засони». Медведь просыпается в марте и с этого времени не спит, а слегка дремлет, ждет подходящей погоды, чтобы выйти из берлоги.

Барсук, проснувшись тоже рано, часто выбегает посмотреть на первую оттепель. Он легок на подъем, да и запасы на весну у него имеются. А если зима вернется, то бурундук может еще поспать.

Физмиутка

Зайцы скачут: скок, скок, скок

На зелёный на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают,

Не идёт ли волк?

 - Изменяется ли растительный мир с наступлением тепла? Как?               (появляется трава, цветы, листья на деревьях)

-  Чем являются растения для некоторых животных? (пищей)

Разные животные питаются по-разному.

- Как называются животные, которые питаются плодами, семенами, ветвями и листьями растений? Это РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ.

-         Как называются животные, которые питаются другими животными, своими собратьями? Это ХИЩНИКИ (или плотоядные). Хищников еще называют зверями.

-         Как называются животные, которые поедают и растительную, и животную пищу? ВСЕЯДНЫЕ.

- Давайте мы попробуем разделить животных по этим трём группам:

РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ            ХИЩНИКИ          ВСЕЯДНЫЕ

          заяц                   волк                 медведь

          мышь                    лиса               белка

          лось                   рысь

  Рождение нового потомства

-         Какое важное событие происходит у животных весной? (рождение детенышей). О рождении нового потомства нам расскажут наши ученики.

Рассказ ребёнка. Мыши-полевки очень плодовиты. Развитие новорожденных идет быстро: с момента рождения до ухода от родителей проходит 20 дней. За весну-лето одна мышь может дать потомство  около 30 полевок.

Более крупные животные (бурундуки, белки, зайцы, ежи) воспитывают своих детенышей

уже дольше: 1,5 - 2 месяца, за сезон рождается 10 - 15 детенышей (меньше, чем у полевок).

Заботливые родители

Все родители заботятся о своих детенышах. Как? (оберегают от врагов, кормят, учат находить корм, спасаться от врагов, охотиться).

-  А вы знаете зачем они это делают? (готовят детенышей к взрослой жизни)

В случае опасности для детенышей матери прибегают к различным хитростям.

Лиса старается отвести их от своего жилища. Если возле норы побывали люди, то они перетаскивают в зубах детей в безопасное место. При появлении человека зайчиха уводит его от зайчонка, притворяясь раненой, больной или старается привлечь к себе внимание, стуча лапами о землю.

-         Почему нельзя брать ежей из леса? (Для ежа лес - родной дом. Ёж  поедает вредителей леса, ядовитых насекомых. В неволе (уголках природы) ежи более подвержены разным болезням и потом становятся их переносчиками).

-         Представьте себе, что вы нашли в лесу детеныша. Она показался вам бедным, покинутым и вы взяли его домой. Через год он подрос, вам надоело его содержать и вы решили его выпустить на волю.

а) Что ждет его в лесу? (Он погибнет, так как не обучен ни добывать пищу, ни спасаться от врагов).

б) Какие вы допустили ошибки, взяв его домой? (Нельзя брать детенышей, а если уж забрали, то кормите до конца жизни или отдайте в зоопарк).

- Какой вывод вы можете сделать из всего выше сказанного?

- Что нового и интересного узнали на уроке?

Вывод: Природа - наш дом, и многое зависит от человека, чтобы в этом доме был порядок.

 Оценивание детей.

- Солнышко дарит всем вам улыбки за хорошую работу на уроке.

А птичка- грач дарит стихотворение:

Чтоб могли леса цвести

И сады, и реки,

Все живое береги

Ты на этом свете.

Ты природу полюби,

Каждую травинку!

С птицами  дружи,

Береги былинку.

Не носи домой ежа,

Бабочку не трогай,

Школьник, помни  всегда:

Их не так уж много!

  С. 100-101 читать, пересказывать

Работа в дневнике наблюдения.

С

В

О

Л

К

Л

Д

Ъ

Ц

У

С

И

Р

Ю

Н

С

Х

Р

Ы

Л

О

С

Ь

П

Г

У

Т

У

У

Б

Я

И

Ю

Д

В

А

Б

А

Р

С

У

К

М

С

К

Д

З

М

Е

Ч

К

Л

Р

Т

Ы

А

О

Б

А

О

Л

А

Й

И

О

Й

Ш

Й

Т

Ц

Я

Э

К

Ы

Ц

К

Ж

Ы

Ь

Ё

Ж

В

Ц

Х

А

Е

О

Ф

Э

Ц

К

Д

Ь

П

Ш

Ъ